148. culturalmente indeseables. La más censurable emoción es la de la ira, por la argumentación expuesta en p 118. *¿La generación de un pensamiento no es lo mismo, mutatis mutandis, que el gatillado de una emoción? La ausencia o la presencia de gestos y dinámicas del cuerpo permite distinguir unos de otros. La emoción no se puede separar de un cuerpo, pero el pensamiento sí. Otra diferencia esencial parece ser la presencia o ausencia de todo un proceso de escuchar los argumentos críticos (Popper K, La Sociedad Abierta y sus Enemigos, cap. 24), tanto propios como ajenos, proceso que no se da, o se da con mucha dificultad, en el caso de las emociones. Se resumiría que la forma de exteriorizarse de uno y de otro y su constante de tiempo habitual discrimina bastante bien a ambos fenómenos cerebrales. En cambio siempre habrá en ambos productos del cerebro dos inputs y dos outputs, uno con el estímulo externo o interno y el otro con la modificación hebbiana de la red. Son dos productos resultantes de un espacio de problema o de alarma casi siempre único, salvo el caso de represiones. ORTONY, CLORE Y COLLINS - The Cognitive Structure of Emotions, Cambridge University Press, 1988 149. APENDICE 8 CREATIVIDAD Y RACIONALIDAD Se afirma, a propósito de la protomente S4 (p 78), que la creatividad tiene poco de mágico. Los fundamentos para esta afirmación no están basados ni en la genética ni en la biología molecular, que no ha podido avanzar en esta área del conocimiento. Quizás se pueda aceptar la validez de la hipótesis de Ortega y Gasset, referente a que el Homo sapiens comenzó por ser un animal creativo antes que racional. Fue la creatividad humana la que seguramente le permitió interpretar que los gritos y aullidos son signos, abstracción que fue valioso requisito para el desarrollo de su capacidad lingüística. En las aves canoras aparece un desarrollo simétrico, pero muchísimo menos desarrollado, resultando ser el canto una señal de posesión territorial típica de cada especie. La transición de fase evolutiva entre el protohombre irracional y el hombre racional fue, en hipótesis, un arduo invento de la creatividad, a la cual la evolución suministró cableados y quizás neurohumores más favorables, en su red neuronal, que los de las aves canoras. Ese desarrollo coevolucionó con el resto de los atributos cerebrales humanos, sobre la base de la plasticidad sináptica (Hebb) y de la interacción entre subrredes presentes en los protohomínidos. Los genes comportamentales creativos, que asistieron al Homo ludens, al Homo faber, Homo loquens y Homo sapiens son, en hipótesis, los genes prioritarios en la hominización del hombre, ayudados en paralelo por los genes para el manejo por parte del córtex de manos más que hábiles. Esa transición de fase evolutiva se hizo aparentemente mediante un circuito realimentado característico con una biotermodinámica que recuerda a la de las Fig 24 y 30, con constante de tiempo de milenios y por consiguiente, con varios andamios intermedios. El parámetro de orden de esta transición de fase sería el aporte de las diferentes protomentes jugando como lo pide el modelo de la banda de jazz, netamente creativo. La coevolución de las protomentes se fija por neuroetología en la especie humana. En hipótesis siempre se podrá aportar algo más a la "tecnología" de la creatividad (por ejemplo, DeBono), del pensamiento racional (por ejemplo, Ausabel, Novak y Gowin, p 138) y de la inteligencia emocional (por ejemplo, Goleman), sirviendo como esbozo general, la hipótesis del cerebro como Intranet propuesta por los autores. La inteligencia académica y emocional emerge con el aporte de las protomentes y de sus interacciones. La especie humana será, creativamente, lo que le sugiere a cada uno de sus integrantes su personal conciencia autorreferencial de tantos aportes. No se conoce inteligencia rescatable, sin creatividad. 150. APENDICE 9 IMPASSE DE NEWELL Sea un ejemplo sencillo de aplicación del proyecto Soar de Newell. Sea un robot que estando sediento y hambriento, tiene como meta dejar de estar hambriento. Puede operar de pocas maneras, COMER, BEBER y ABSTENERSE. La memoria de largo alcance consiste en reglas de producción preexistentes. Si se aplica la técnica matricial, el vector fila o estado inicial será 1 1 , que significa hambriento=sí, sediento= sí. El vector fila o estado meta será 0 . , que significa hambriento=no, sediento= difuso. En el espacio de problema están los operadores que pueden provocar un nuevo orden, una nueva fase. Son matrices cuadradas de 2 por 2, entre ellas la correcta para el caso, la más económica será 0 0 0 1 que entonces se deberáá llamar, con motivo del análisis, COMER. Aplicándola, o sea multiplicando e1 vector fila 1 1 por dicha matriz, se obtiene el satisfactorio estado meta que será el vector fila 0 1. Sin usar matrices ni vectores, será un razonamiento IF-THEN (si-luego): IF estamos en el espacio de problema HAMBRIENTO-SEDIENTO AND el estado meta es el deseo de no estar HAMBRIENTO AND el estado actual es HAMBRIENTO THEN proponer un operador para aplicar al estado actual AND llamar a ese operador COMER. Despues del IF están las condiciones y despues del THEN (-->) las acciones. Entonces la dinámica es, como en la Fig 16, *** --> oo ; y se halla en la memoria de trabajo, ya que allí hay cambios temporarios. En ella hay elementos E que han de generar acciones A. Las reglas que se descargan tienen el efecto de aportar elementos E adicionales. Todas las producciones cuyas condiciones son satisfactorias descargan en paralelo. La actividad de las reglas de producción se interpreta como búsqueda en el espacio de problema. Cuando se acaban las reglas, termina el proceso logrando la meta o nó. Nótese que es muy importante saber en qué espacio de problema se está, ya que segun cual sea, serán los posibles métodos de resolución de problemas (Fig 15). Inicialmente Soar necesita imperiosamente tener cargadas producciones en su memoria de largo alcance, so pena de incurrir en una infinita secuencia de impasses. Para el arranque se carga un archivo (default.soar) con un centenar de producciones que proveen respuestas por defecto, para todos los tipos de impasses existentes. Las impasses son los únicos casos de indecisión en Soar. Generan una submeta que busca, bajo la forma ***-->oo, su propia resolución en un nuevo espacio de problema, lo mismo que cualquier otra meta. La hilera de metas es única e indica las preferencias. Esa hilera no puede crecer sino por nuevas impasses. La satisfacción de una submeta, la búsqueda, usa exactamente el mismo ciclo de decisión que se emplea rutinariamente. El troceado (p 50) - en inglés chunking - es el único mecanismo de 151. aprendizaje. Su objetivo es el de ahorrar la ocurrencia de impasses. Cada vez que una impasse se resuelve, aparece un nuevo trozo "o" de la ecuación ***-->o"o". Un trozo es una regla de producción que ha de generar objetos preferenciales deun tipo tal, que de haber existido durante la pre-impasse, la hubieran evitado. ¿Por qué preferencias? La estrategia de Soar es primero acumular operadores aplicables y luego poner en claro sus preferencias y por último ya sea elegir al ganador o ya sea abrir, en su defecto, un nuevo espacio de problema para elegirlo. La búsqueda de preferencias se halla en medio del más importante ciclo decisional de Soar. Nótese muy especialmente que cada ciclo decisional es una etapa elemental de una búsqueda combinatoria, de una "deliberación". Un trozo es entonces un cortocircuito para el largo razonamiento que surge para satisfacer la submeta creada para resolver la impasse. Si las condiciones de futuras producciones son iguales, la impasse deja de presentarse. Si difieren en detalles, la tarea se debe reiniciar. La falla en poseer el conocimiento procedural necesario para el espacio de problema arrastra consigo una típica impasse: la submeta será adquirir el conocimiento relevante. La resolución de la impasse se interpreta como preferencias anotadas a la derecha de ***-->o "o". Esto es, se trata del segundo signo o, de la ecuación ***-->oo, que es justamente el trozo, mientras que toda la ecuación es el troceado. Cuando se obtiene esa "o" de la impasse, se adiciona una nueva regla de producción a la memoria de largo alcance, que es exclusivamente un almacén de reglas resultantes de la experiencia. Esto es, de una "preparación", de un razonamiento basado en casos. Como conclusión surge con fuerte evidencia el aporte de la preparación y de la deliberación al conocimiento, así como la trascendencia de la memoria y del aprendizaje en la racionalidad. En Soar no están subdivididos en bloques, sino integrados en un sistema. El proyecto más interesante sería aportarle tambien creatividad e inteligencia emocional. Newell A - Unified Theories of Cognition. Harvard U. Press, 1990. Soar-FAQ.HTM - On-line, 1997. 152. INDICE DE AUTORES
Anderson 51/2 130
Ausabel 138-149 Hallpike 131
v.Baer 2-19-63-86-92-115-116 Hammond 31-40
Baddeley 79/80 Hayes-Roth 3-82-98
Balkenius 57-71-82-110-120-143 Hebb 55/6-62-73/4-89/90-107
v.d.Becke 21-62-65-139 Heisenberg 60
Beer 20-22-24-34-38-52-55-71 Hertz 61-80
Bˆnard 7/9-19-27 Hinton 61-68-70/1-74-95-112
Blackeslee 77/8-80 Hopfield 52/4-56/61-67-73/4-
Bloom 63-65-82-113 77/8-80/1-83-96-98
Boltzmann 5-8/9-13-15-60/1-108-114 Houghton 80
Brockman 13-95-108-110
Brookshear 36 Jerison 25-28
Johnson 51/2
Cairns-Smith 17 Johnson-Laird 36-40
Calvin 56 Jona 31-33-40-63
Chalmers 120
Clark 56 Kant 46
Claucey 109 Kauffman 12/3-118/9/24-61
Clore 148 Kirchhoff 52/4
Cohen 2-3-13-17/9-22-24-30-36-40- Kolodner 31-40
110-123 Krogh 61-80
Collins 148
Conway 19-27 Laird 39-52
Couette 7-19 Lamarck 104
Crick 44-56-61-71-96-99-100-118/20 Lashley 80
134-137-139 Lazerson 63-65-82-113
Curtis 23/4 LebiŠre 51/2
Lent 142
D'Alembert 80/1 Le Chatelier 7-41-52-87-97-
Damasio 134 108/10
Dawkins 68-118 Lewin 13
Darwin 16-18/9-56-100-104-133 Lurié 24-26/8
DeBono 34-63-65-74-99/100-149 Mayr 2/3-19-20-24-63-86-92-
Dekking 123 116
Dennett 22-24-36-40-68-71-81/2- Margalef 8-27/8-61
84/5-103/4-139 Martin 4
Dickinson 142 McClelland 94
Dirac 2 Mendel 2
Mendelejeff 2
Einstein 2 MendŠs-France 123
Emelyanov-Yaroslavski 84/5-106-134 Milner 56
Evans 11-14 Minsky 31-39-41-46-74-76/85-
88/91-94-96/8-100/11-
Friedrich 110-130 119-131-138-143/4-146/7
Freeman 22-78-118 Mitchell Waldrop 13
Freud 77-79/80-82-90/1 Mukerjee 2
Gell-Mann 13-22-74-103 Nanesian 138
Geschwind 103 Neher 56
Glenberg 31-34-44 Newell 1-31-33-36/48-51/2-74-
Goleman 77-80-118-143-149 76-78-80-82-88-102/3-115-
Gowin 138-149 119-131-139-150-151
Novak 138-149
Haken 28/30-74-90-107/8-110-128-
153.
Occam 1/3-115
Onsager 7/9-107/8
Ornstein 62-80
Ortony 148
Palmer 61-80
Papert 75/6-101-131
Plaut 71
Plum 65
Popper 39-147/8
Potopov 64/5-106-134
Proto 56-130
Rañada 13
Reyes Chamucero 7/8
Ritter 52
Rolls 143
Rosenbloom 39-52
Rummelhart 94
Ruthen 13
Samaguchi 124
Schacter 40-46/7-79
Schank 33-40
Schwartz 124
Sejnowski 61
Shallice 71
Shavlik 61
Simon 13/4-22-56-61/2-71-84
Slade 31-40
Smolin 108
Stewart 2-3-13-17/9-22-24-30-36-40-110-123
Sutcliffe 3
Tank 47-53/4
Titulaer 83
Torres 65
Towell 61
Trevarthen 132-137-139
Turok 56
v.Uexkull 40/1-46-143
Vauce 5
van der Waals 6-25-124/5
Walker 5
Wiener 40/42
Williams 52
Wurtman 113-142
154.
INDICE TEMATICO
Acción 41/2-47/51-64-73-76-79-88-101-112/3-115-125-132-141/2-146-
147
Activación derramada 94
Agente 31-41-44-52-95-101-111-115-137/8-145
Alarma 4-19-22-30/1-34-36-38/9-41/51-57-60-65-73-78/9-82/85-87-
90-100/1-105-109/19-138-144/8
control de 41-117
espacio de, 43/4-101
Albedrío 96-110-119/20
Alerta 41-48-62-72/7-79-82-85-91-102-105-120-137/8
Alimento 1-4-63-70-100-101-110-112/3-118-136-142-147
Alma 73-79-89-100
Amígdala 117/8
Andamio 16/19-101-116-149
Andamio, teoría del 16
Aprendizaje 1-24-33-39-42-44-48-50-55/60-65/7-79-84/5-104-110/1-
118-125-131/8-151
sensibilidad de, 132-135
Arbol genealógico 25
Arquitectura 1-11-12/3-18-20-23-33-3640-42-50/1-55-57/8-60-66/8--
70/1-74/6-79-81-99-102-105-112-133/4-
Arquitectura en paralelo 95/6
Asincronía 55-77-95/6-98/9-105-116
Atractor 12-18-20/7-53/9-65-69/71-89/92-97/9-105-109-131-145/6
Autoorganización 1/2-10/3-15/9-20-22/30-33-41-52-57-73/4-76-
79/81-83-91-94/598/100-102/3-105/8-110-116-119-126-130/4
Ave 135-149
Barril 134
Bioenergía 2-4-16-19-22/3-34-48-50-52-86-90-142-144
Biotermodinámica 1-3-13/20-24/5-27-29-66-73/4-86-94-98-113/6-120-
126-149
Borrador 82/3-85-96-102
Cáncer del cerebro 105-111-119
Caos 12/4-19-21-23-27-56-65-99-104-108-114-116
Capa de limpieza 68/71
Cascada 10-20-38-51-61-64-73/4-99-100-108-110-114/5-143/7
Caucho, banda de 123/5
CBR, Razonamiento basado en casos 31-33/4-37-38-47-51-75-77-88-
92-102/4-131-151
Censor 77-90/1-147
Cerebro A 64-68-76/8-80-82-85-96-98/101-115-117-131/4
B 77-79/83-90-115-117-131-134
como instrumento de control 73
Cinética 8-11-27
Codificación 3-43/4
Coevolución 1-19/21-28-56-64-134-149
Combinatoria 31-33-37/9-78-104-131-151
Complejidad 1-59-91/2-95-96-99-105-108/11-115-122-124/6-134
Computadora 36-71-78-82-96-101-118
Comunidad 104-109-115
Conciencia 34-36-40/1-46-64-71-7679-82-85-90-95/7-116/20-144/5-
149
-A 120
monitora 34-36-40
Temas Siguientes 
(Página en preparación)