Kajian kes di Sekolah Wawasan di Telok Sengat, Kota Tinggi Johor oleh dua pensyarah Fakulti Pendidikan (Pengurusan Pendidikan), Universiti Kebangsaan Malaysia (UKM) mendapati kaedah-kaedah pengajaran guru-guru di Sekolah Wawasan dalam subjek-subjek tertentu boleh ditingkatkan melalui kerjasama ketiga-tiga aliran berkenaan.

Kajian Mohd. Izham Mohd. Hamzah dan Jamalullail Abdul Wahab ke atas 22 guru di sekolah berkenaan bertujuan mengenal pasti lapan parameter yang berkaitan bidang pengajaran dan pembelajaran, serta tanggapan warganya kepada gagasan sekolah berkenaan.

Kajian dijalankan secara tinjauan. Semua guru di Sekolah Wawasan iaitu 22 orang dijadikan responden kajian.

Lapan tujuan tersebut adalah untuk mengenal pasti:

1. Sejauh mana keperluan penubuhan Sekolah Wawasan daripada persepsi guru-guru.

2. Matlamat penubuhan Sekolah Wawasan daripada persepsi guru-guru.

3. Sejauh mana keperluan mengadakan kerjasama dalam pembelajaran antara guru-guru untuk meningkatkan keberkesanan kaedah pengajaran guru dan pencapaian akademik pelajar di Sekolah Wawasan.

4. Jenis kerjasama dalam pengajaran dan pembelajaran antara guru-guru untuk meningkatkan keberkesanan kaedah pengajaran guru dan pencapaian akademik murid di Sekolah Wawasan.

5. Sejauh mana keperluan mengadakan kerjasama dalam pembelajaran antara para pelajar untuk meningkatkan keberkesanan kaedah pembelajaran dan pencapaian akademik pelajar di Sekolah Wawasan.

6. Jenis kerjasama dalam pembelajaran antara para pelajar untuk meningkatkan keberkesanan kaedah pembelajaran dan pencapaian akademik pelajar di Sekolah Wawasan.

7. Sejauh mana keperluan mengadakan kerjasama dalam bidang kokurikulum di Sekolah Wawasan.

8. Jenis kerjasama dalam bidang kokurikulum di Sekolah Wawasan.

Menurut kertas kerja itu, Sekolah Wawasan mempunyai beberapa ciri yang istimewa seperti berikut:

1. Setiap aliran diketuai oleh guru besar dengan salah seorang daripada mereka bertindak sebagai penyelaras di antara aliran-aliran tersebut.

2. Sekolah berkenaan mempunyai kemudahan bersama seperti padang, kantin, tandas, bilik guru, perpustakaan, bilik sains, kemahiran hidup, bilik tayangan, bilik mesyuarat, stor pendidikan jasmani, pejabat dan lain-lain.

3. Pelaksanaan secara bersama aktiviti-aktiviti seperti perhimpunan mingguan, kegiatan kokurikulum, temasya sukan tahunan, hari penyampaian hadiah, hari kantin dan sebagainya.

4. Bahasa rasmi di luar bilik darjah ialah bahasa Melayu.

Kajian tanggapan di kalangan guru-guru terhadap penubuhan Sekolah Wawasan boleh disimpulkan seperti pada rajah 1.

Kajian mendapati seramai 20 orang guru (90.9 peratus) berpendapat pencapaian akademik pelajar di tiga aliran itu boleh ditingkatkan melalui kerjasama pengajaran dan pembelajaran untuk mata pelajaran tertentu.

Jadual lihat (Rajah 2) pula menunjukkan pelbagai jenis kerjasama dalam pengajaran dan pembelajaran bagi subjek-subjek tertentu mengikut tanggapan responden.

~Utusan Malaysia 17.11.2000