TEMA Hari Guru tahun ini - Memartabatkan Profesion Perguruan Tanggungjawab Bersama adalah usaha untuk menyemarakkan kembali kerjaya perguruan yang dianggap semakin hilang kewibawaannya.

Pelbagai peristiwa yang menyelubungi dunia pendidikan - daripada kes pelajar bergaduh sesama sendiri sehingga kaedah pengajaran membaca, menulis dan mengira (3M) yang didakwa tidak berkesan - merupakan cabaran hebat sehingga kredibiliti guru semakin dipertikaikan.

Natijahnya, kerjaya guru diperlekehkan sebagai tidak menarik, tidak berdaya saing dan semakin dijauhi para remaja yang cenderung memilih cita-cita yang dianggap lebih mencabar dan berpendapatan lumayan.

Tema Hari Guru tahun ini tidaklah begitu retorik tetapi mengandungi makna yang cukup tersirat. Mesejnya cukup ringkas tetapi tidak mudah untuk dilaksanakan, kerana ia menuntut keprihatinan dan tanggungjawab semua pihak.

Martabat ertinya kedudukan atau darjat. Jika mengikut definisi ini, ia bermakna semua golongan masyarakat mempunyai tanggungjawab untuk bersama-sama meningkatkan maruah atau martabat profesion perguruan itu.

Sebagai seorang guru, apakah kayu ukur yang paling ideal supaya martabat yang hendak ditingkatkan tidak tersasar, bukan saja memberikan kesan kepada pengamal tetapi juga meyakinkan para pelanggan yang terdiri daripada pelajar untuk menempuh jalan sebagai insan yang kamil?

Jika penilaiannya adalah sen dan ringgit, hari ini tentulah keadaan sudah jauh lebih baik daripada guru era 50-an yang cuma berpendapatan sekitar RM58.60. 

Walaupun banyak perjuangan guru yang didakwa belum selesai, namun usaha-usaha untuk membaiki taraf guru secara fizikal sentiasa ada dan tidak pernah dipinggirkan sama sekali.

Secara tidak langsung, boleh dikatakan usaha memartabatkan guru sentiasa ada walaupun barangkali pihak terbabit melihatnya sebagai usaha yang sangat perlahan dan tidak menampakkan kemajuan.

Namun begitu, untuk memartabatkan guru dari segi spiritual adalah usaha yang tidak harus dipikul golongan terbabit saja. Sebaliknya ia usaha bersepadu, yang membabitkan semua pihak tanpa prejudis sedikit pun. 

Jika tidak, guru akan dianggap sebagai `tukang ajar' saja. Maka nilai murni yang sepatutnya dibawa bersama dalam aspek pembelajaran dan pengajaran (P&P) tentu saja akan terpinggir.

Tokoh Guru Kebangsaan 2000, Nik Faizah Mustapha, 59, berkata, guru sepatutnya berperanan lebih daripada seorang `tukang ajar'. 

Ketika dihubungi Utusan baru-baru ini, anak kelahiran Kota Bharu, Kelantan ini mengakui peranan guru hari ini tidak sama seperti guru dahulu.

Wanita pertama yang pernah diangkat sebagai Ketua Jemaah Nazir Sekolah, Kementerian Pendidikan Malaysia ini mengakui, guru dahulu dihormati seluruh masyarakat berbanding guru hari ini.

Mengimbas kisah silam sebagai anak kepada pasangan guru, Nik Faizah berkata, keluarganya beroleh `keistimewaan' walaupun pada zaman penjajahan Jepun yang terkenal dengan sikap keras mereka.

``Anda bayangkan betapa penjajah Jepun yang dikatakan kejam itu begitu menghormati golongan guru. Mereka memberikan kedudukan yang tinggi kepada guru,'' katanya.

Buktinya, kata Nik Faizah, keluarga mereka tidak pernah diapa-apakan penjajah dari Negara Matahari Terbit itu. 

Malah katanya, pada zaman pendudukan Jepun di kampungnya di Kota Bharu, Kelantan pada awal 40-an, beliau yang masih kecil `dimewahkan' dengan bekalan susu tepung yang menjadi barang kawalan ketika itu.

Susu tepung itu akhirnya diagih-agihkan kepada penduduk kampung yang lebih memerlukan, katanya.

Kisah Nik Faizah ini bukan sekadar kenangan kehidupan era peperangan. Tetapi lebih daripada itu, ia merupakan manifestasi penghormatan kepada golongan guru yang tidak pernah berubah sejak zaman berzaman.

Jika penjajah sendiri mengangkat martabat guru sebegitu tinggi, maka bagaimana pula peranan masyarakat hari ini yang berada dalam negara serba bertamadun?

Sayangnya, masyarakat hari ini seakan-akan memandang sebelah mata kepada profesion perguruan. Jika pelajar gagal peperiksaan, bertumbuk sesama sendiri atau tidak berdisiplin, maka guru orang pertama yang dituding.

``Mengapa guru selalu dipertikaikan?'' Soal Nik Faizah, dalam nada kesal. Beliau memberi analogi, seseorang berjumpa doktor kerana penyakit yang dihidapinya. 

Doktor memberi ubat berserta arahan supaya menghabiskan ubat mengikut jadual dan si pesakit mematuhi arahan itu tanpa cuai sedikit pun.

Justeru katanya, jika masyarakat boleh meletakkan sepenuh kepercayaan kepada doktor dan tidak pernah mengabaikan arahan, kenapa masyarakat tidak boleh meletakkan tahap kepercayaan yang sama kepada golongan guru?

Bagaimanapun bekas guru dan pengetua di Sekolah Menengah (SM) Zainab, Kota Bharu; SM Aminuddin Baki dan SM Jalan Stony di Kuala Lumpur ini, tidak menafikan ada sebilangan kecil guru yang kurang bertanggungjawab.

Beliau kesal kerana tindakan segelintir yang tidak bertanggungjawab ini menyebabkan maruah guru keseluruhannya tercemar apabila kesalahan yang dilakukan oleh sebahagian kecil ini diperbesar-besarkan.

``Mengapa digembar-gemburkan? Sedangkan kita tidak kurang guru yang benar-benar berdedikasi,'' katanya lagi.

Beliau yang pernah bertugas sebagai pengetua di Maktab Ilmu Khas turut menyeru masyarakat supaya membuka mata dan melihat peranan yang telah dimainkan guru dengan fikiran terbuka.

Dalam pertandingan yang melibatkan pelajar sama ada di peringkat sekolah mahupun di peringkat kebangsaan, katanya, guru-guru yang lebih sibuk daripada orang lain semata-mata mahu memberikan semangat kepada pelajar yang mengambil bahagian.

Sedangkan ibu bapa, tambahnya lagi, tidak ramai yang mengambil berat dan melepaskan tugas itu kepada sekolah dan guru bulat-bulat.

Beliau turut menyuarakan keluhan guru mengenai sikap ibu bapa yang tidak mengambil berat masalah anak atau terlalu memanjakan anak sehingga hilang hormat kepada guru di sekolah.

Hal ini katanya, berpunca kerana ada segelintir ibu bapa yang tidak mengambil peranan mendidik anak-anak di rumah. Ataupun katanya, ada ibu bapa merasakan diri mereka lebih pandai daripada guru di sekolah dan tidak pernah menghormati guru lagi.

``Sepatutnya semakin pandai seseorang, dia semakin merendah diri. Atau jika ibu bapa merasakan dirinya lebih cerdik, berusahalah sendiri mendidik anak-anak,' katanya lagi, dalam nada sinis.

Cabaran guru hari ini tidak setakat mendidik pelajar tetapi lebih daripada itu. Namun katanya disebabkan sikap pelajar yang sukar dikawal atau ibu bapa yang tidak langsung bertindak menyokong, guru hari ini sekadar menjadi guru untuk memastikan pelajar lulus peperiksaan saja.

Selain itu, beliau tidak menafikan masalah-masalah dalaman yang dihadapi golongan guru turut menjadi kekangan yang boleh menjejaskan prestasi mereka.

Sambil menyifatkan pelajar sebagai pelanggan sementara kerajaan adalah majikan, kata Nik Faizah, guru adalah pekerja yang selalu tersepit antara kedua-duanya.

Dalam usaha untuk memuaskan hati pelanggan, pekerja kerap kali terhalang oleh masalah-masalah yang tidak terduga.

Perdana Menteri, Datuk Seri Dr. Mahathir Mohamad semasa Konvensyen Majlis Perwakilan Pelajar Institusi Pengajian Tinggi (IPTA) di Universiti Utara Malaysia (UUM), Sintok, Kedah, ada mengatakan,

``Ini bukan soal gaji dan lain-lain, tetapi soal minat. Jika seorang guru benar-benar ingin berbakti kepada masyarakatnya maka soal ini tidak akan timbul.'' 

Benar, minat mengatasi segala-galanya. Tetapi ada ketikanya, minat saja tidak memadai. 

Umpamanya, kata Nik Faizah, guru-guru yang ditugaskan di kawasan pedalaman, sering kali terpinggir kebajikan mereka kerana tidak disediakan kemudahan asas seperti rumah guru yang selesa.

Walaupun tidak menafikan bahawa kerajaan tidak pernah mengabaikan keperluan tersebut, namun secara purata, kata Nik Faizah, ia masih boleh diperbaiki dan ditambah demi keselesaan.

``Ini bukan soal wang. Tetapi yang penting adalah sedikit keselesaan agar guru dapat mengajar dengan sempurna. Kalau setiap hari, hidup menumpang, tentulah tak kena,'' katanya.

Dalam pada itu, Nik Faizah yang kini merupakan ahli Suruhanjaya Perkhidmatan Pendidikan Malaysia, turut mengingatkan para guru supaya jangan terlalu mengharapkan balasan.

Memadai jika anak murid mengingati mereka sebagai orang yang memperkenalkan mereka kepada tatacara kehidupan yang membentuk diri dalam acuan yang tidak lari daripada norma-norma yang dikehendaki, maka di situlah terletaknya kepuasan seorang guru.

Oleh SALINA IBRAHIM (WARTAWAN UTUSAN)