疊字對

●弓長張張弓張弓手張弓射箭箭箭皆中；

木子李李木李木匠李木雕弓弓弓難開。

　當這副聯映入眼簾時，你會感到不知所云，眼花撩亂；但經解說，禁不住讚賞，說聲妙巧了。

　從前有一個弓手，姓張名弓，箭法頗好。一次，他當眾表演射箭，連發十箭，箭箭命中靶心，圍觀者無不叫好。張弓便取來紙筆，當眾寫下上聯。

　大家看不懂，更不用說對得上了。這時來了賣弓人，看了上聯後，拿出自己的弓來，請張弓連連試拉。張弓連試幾張，都拉不動。張弓問：這麼硬的弓，是什麼做的？賣弓的人回答：「李木做的。」張弓更驚奇了，說：「李木不是好材料，怎麼能做出這樣硬的弓呢？」賣弓人答道：「這就是木匠的功夫了。」說完，揮筆對出下聯。

　聯語運用拆字，頂針、反覆等修辭手法，各言其人其事，境、情貼切，工穩，巧妙而又有趣。

　無能事而能無事，無事則無事事矣；

　不可解即可不解，不解以不解解之。

　這是清末劉望三所撰。其章是：沒有本事，不生事端，無事情也就無所事事了；不能解決的難題就可以不去解決它，懸案以不去解決的辦法來解決為好。

　此聯用複辭、虛詞、疊字穿插其中，造語反覆回環，似繞口令，下聯有佛家禪語意味，頗有意趣。

　風吹豆角，豆角與豆角斗角；

　水沖石頭，石頭與石頭實頭。

　這是舊時一私塾先生給學生出聯，要學生對，學生苦苦思索，對不出，心情煩躁，便跑到後山山泉裡去洗澡，看到泉水沖石，即有所悟，對出下聯。

　好讀書不好讀書；

　好讀書不好讀書。

　相傳此聯為明代文學家徐渭所撰。粗看只是兩行重寫文字，上下聯一樣，何以成對，認真思考，便知其巧妙。妙在一個「好」字，雙關兩義，一詞兩性，交錯相對，其妙無窮。上聯前一好字是好壞的好，後一好字是愛好的好；下聯正好相反。

　聯語大意是：少壯精力充沛，時光大好，正好讀書，可是此時不知讀書重要，只顧玩耍，而不喜讀書；待到老年時，知道讀書重要，而愛讀書，但卻耳聾眼花，力不從心，不能好好讀書了。

　調琴調新調調調調來調調妙；

　種花種好種種種種成種種香。

　此聯上聯一、三、八字讀音「條」，調整的「調」，其餘讀音「掉」，音調的「調」。下聯一、三、八讀去聲，種植的「種」，其餘讀上聲，品種，種類的「種」。

　何所長何所長有何所長當所長

　這是十多年前的江浙《兩浙聯鴻》某期所載的一句上聯徵對，至今未見有對得工穩的下聯。上聯的意思是：姓何的所長，有甚麼特長？有甚麼特長當上了所長？（李翎）