SIMULADO DE GRAMÁTICA
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TEXTO I

UM CONCEito dE CULTURA

....Quantas pessoas sabem, das muitas que transitam pelo Centro do Rio, que bem ao lado da Avenida Central, ponto tonto de encontros na Rio Branco, existe um bosque - sempre impassível - da figueira Ficus iyarata, cujas folhas enormes parecem violões sempre verdes? E quantos sabem também que a poucos passos dali, onde a São José se encontra com a Primeiro de Março, vegeta com a mesma exuberância um outro bosque surpreendente, às vezes em flor, às vezes carregado de frutas, de corrupita ou abricó-de-macaco (Couroupita guianensis)?

....Provavelmente pouca gente, mesmo de elite culta, sabe dessas coisas tão simples. Porque aidéia (complicada) de cultura em vigor ainda está submissa a padrões literários e anacrônicosque nos vieram de fora. Tal qual nos alegres salões do preciosismo francês, a cultura manejadacomo ornato livresco é uma armazenagem de saberes que distingue a elite do povo, e não umdiálogo criador com os elementos da vida que, em permanente mudança, nos rodeiam.

....No passado remoto, a elite brasileira, para formar sua cultura, ia buscar as receitas em Paris,onde se imprimiam nossas plaquettes e onde os pintores tropicais, exilados no frio, aprendiam a pintar cenas bíblicas, musas de pele pérola e panejamentos de estúdio. (...)

.......................................... .....................................................

....Depois da idéia maluca de um Brasil agressivo e grande, que deu no que deu, o eixo de sujeição se deslocou para o Norte, seguindo a tendência mundial, e a nova Meca da elite tupiniquim passou a ser Nova York ou, pior ainda, Miami e a Disneylândia. É lá que estão agora os figurinos da arte, como também os sonhos da classe média que ascende e lota os aviões com seus dólares, para escapar por alguns dias desse país de misérias, matanças, falcatruas e complexos. (...)


................................................................................................

....Ninguém contempla, enquanto isso, os abricós-de-macaco ou os pés de Ficus iyrata, árvores trazidas de longe para engrossar o molho da paisagem no caldeirão carioca, onde as influências benéficas costumam ser bem cruzadas com o tempero nativo. Mas é disso, e com ur-gência, que nós precisamos. (...)

....Não somos parisienses, como a seqüência da História já demonstrou, nem nunca seremos americanos do Norte. Mas temos à mão um material generoso, e um solo ainda não de todo estragado, para criar finalmente uma cultura adulta,
que inclua além dos livros e quadros a consciência das plantas, esses bichos tão estranhos, esses céus maravilhosos, essas praias dengosas e as montanhas soberbas. Quando entendermos que vivemos num cenário de arte, mais bonito porque mais simples, e deixarmos que ele, com afeto, nos transforme, teremos alguma coisa bem própria para mostrar com orgulho ao mundo.

1. "Porque a idéia (complicada) de cultura em vigor ainda está submissa a padrões literários e anacrônicos que nos vieram de fora." (linhas 12-14 )

Aponte a passagem do texto que NÃO reafirma a idéia contida no texto acima:

a. "... ia buscar as receitas em Paris..." (linha 21)

b. "... onde os pintores tropicais, exilados no frio, aprendiam a pintar cenas bíblicas, musas de pele pérola e panejamentos de estúdio." (linhas 22 a 24)

c. "... trazidas de longe para engrossar o molho da paisagem no caldeirão carioca..." .(linhas 37 a 39)

d. "... o eixo de sujeição se deslocou para o Norte..." (Linhas 27-28)

e. É lá que estão agora os figurinos da arte." (linhas 30-31)

2. De acordo com o texto, "uma cultura adulta" é aquela que:

a. é feita por adultos, de forma a perpetuar seus valores e comportamentos.

b. é feita para adultos, de forma a estimulá-los a rever seus valores e comportamentos.

c. se aproveita dos elementos naturais da região, mas não da cultura livresca, de forma a assumir uma identidade própria.

d. se baseia em livros e quadros, incorporando apenas de forma generosa as plantas, os bichos, os céus, as praias e as ...montanhas.

e. incorpora à cultura livresca e artística os elementos naturais da região, de forma a assumir uma identidade própria.

3. A única palavra que NÃO se aproxima do significado de impassível (linha 4) é:

a. imperturbável

b. inalienável

c. inabalável

d .impermeável

e. imutável

4. Aponte a opção em que o termo grifado tem a mesma função de "nossas plaquettes" ...(linha 22 ) :

a. "(...) que distingue a elite do povo, (...)" (linha 17)

b. "Depois da idéia maluca de um Brasil agressivo e grande (...)" (linhas 26-27)

c. "Não somos parisienses (...)" (linha 20)

d. "Porque a idéia (complicada) de cultura ainda está submissa a padrões literários que nos vieram de fora". (linhas 12 a 14)

e. "Quando entendermos que vivemos num cenário (...)" (linhas 48-49)

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TEXTO II

SONETO DO MAIOR AMOR

Maior amor nem mais estranho existe

Que o meu, que não sossega a coisa amada

E quando a sente alegre, fica triste

E se a vê descontente, dá risada.

E que só fica em paz se lhe resiste

O amado coração, e que se agrada

Mais da eterna aventura em que persiste

Que de uma vida mal-aventurada.

Louco amor meu que quando toca, fere

E quando fere, vibra, mas prefere

Ferir a fenecer - e vive a esmo

Fiel à sua lei de cada instante

Desassombrado, doido, delirante

Numa paixão de tudo e de si mesmo.

Vinícius de Moraes. Livro de Sonetos. 3. ed. RJ, Editora Sabiá, 1967, p.34-35

5. "E que só fica em paz se lhe resiste o amado coração,..." significa, no texto, que:

a. o fato de o coração da coisa amada resistir leva o amante a ficar em paz.

b. o fato de a coisa amada resistir faz com que ela ame cada vez mais.

c. a coisa amada só fica em paz quando há resistência.

d. há paz no amado coração, apesar da sua resistência.

e. só há paz porque há resistência de ambas as partes.

6. "Desassombrado, doido, delirante / Numa paixão de tudo e de si mesmo." O(s) verso(s) que melhor abrange(m) as idéias contidas nos versos destacados encontra(m)-se em uma das opções abaixo. Assinale-a:

a. "Louco amor meu que quando toca, fere"

b. "Fiel à sua lei de cada instante"

c. "Maior amor nem mais estranho existe"

d. "E quando a sente alegre, fica triste / E se a vê descontente, dá risada"

e. "E quando fere, vibra, mas prefere / Ferir a fenecer - e vive a esmo"

7. Nos versos "E quando fere, vibra, mas prefere / Ferir a fenecer - e vive a esmo / Fiel à sua lei (...)" e "Desassombrado, doido, delirante" encontramos exemplos de:

a. metáfora - eufemismo

b. anáfora - catacrese

c. catacrese - aliteração

d. assonância - catacrese

e. aliteração - aliteração

8. Aponte a opção em que o termo grifado tem a mesma função sintática de "E quando a sente alegre" (v. 3).

a. "fica triste"

b. "O amado coração"

c. "Louco amor meu"

d. "E se a vê descontente"

e. "e vive a esmo"

9. Assinale a opção em que todas as classificações sintáticas dos termos grifados abaixo estão corretas.

1. "(...) aventura em que persiste"

2. "(...) uma vida mal-aventurada"

3. "Fiel à sua lei de cada instante"

4. "Fiel à sua lei de cada instante"

5. "Desassombrado, doido, delirante"

a. objeto indireto, adjunto adnominal, complemento nominal, adjunto adnominal, predicativo do sujeito

b. objeto indireto, adjunto adnominal, objeto indireto, predicativo do sujeito, adjunto adnominal

c. objeto indireto, adjunto adnominal, objeto indireto, adjunto adverbial, predicativo do sujeito

d. adjunto adverbial, adjunto adverbial, objeto indireto, adjunto adnominal, adjunto adnominal

e. adjunto adverbial, adjunto adnominal, objeto indireto, complemento nominal, predicativo do sujeito

 

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Texto III

A fisionomia da sociedade brasileira neste final de século está irreconhecível. A violência e a crueldade viraram fenômenos de massa. Antes, e até há não muito tempo, elas apareciam como sintoma de patologias individuais. Os "monstros" – um estuprador e assassino de crianças, uma mulher que esquartejou o amante - eram motivo de pasmo e horror para uma comunidade onde a violência ficava confinada a um escaninho de modestas proporções. Hoje, é uma guerrilha e faz parte do nosso cotidiano.

Em pouco tempo a imagem do Brasil, para uso externo e sobretudo para si mesmo, ficou marcada pela reiteração rotineira da crueldade. A onda não é o simples homicídio, é o massacre. E, para não ficarmos no saudosismo dos anos dourados, ressurge uma forma de massacre que tem raízes históricas profundas: o genocídio, essa mancha na formação de uma nacionalidade argamassada pelo sangue de índios e negros.

Os episódios brutais estão aí. (...)

A violência costuma ser associada à urbanização ma ciça, que gera miséria, desordem e conflitos.

Não vamos procurar desculpa invocando símiles de outros países - no Peru, na Bósnia ou onde quer que seja. Estamos dizendo "adeus" ao mito da cordialidade brasileira, da "índole pacífica do nosso povo". Estamos transformados - irreconhecíveis. Convertida em face do monstro desfigurou-se a nossa fisionomia de povo folgazão, inzoneiro, que tem como símbolos o carnaval, o samba e o futebol. (...)

A miséria e a fome do povo são um caldo de cultura a favorecer a disseminação da violência, que se torna bal cão de comércio nas mãos de empresários inescrupulosos

Moacir Werneck de Castro. Jornal do Brasil. 28/08/93, p. 11.

10. Assinale o item que CONTRARIA as idéias do Texto III:

a. A disseminação da violência tem favorecido oportunistas inescrupulosos.

b. O brasileiro, apesar de estar sofrendo, não perdeu seu ar de folgazão.

c. A urbanização maciça está associada à miséria, à desordem e aos conflitos.

d. O que estamos vivendo é uma reprise do que se vivencia em outros países.

e. A violência não está restrita a pequenos grupos; ela impera em toda a sociedade.

11. O texto veicula uma perplexidade diante da constatação de que a descaracterização da sociedade brasileira se deve, principalmente, a:

a. crimes individuais

b. urbanização maciça

c. morticínio cruel

d. medo generalizado

e. empresários gananciosos

12. A onda não é o simples homicídio, é o massacre'. (linha 12 Texto III) Depreende-se, do período acima, uma idéia de:

a. oposição

b. explicação

c. conclusão

d. conseqüência

e. adição

13. Na frase: "ficou marcada pela reiteração rotineira da crueldade" (linha 11 Texto III), o termo sublinhado só NÃO apresenta o valor semântico de:

a. confirmação

b. ratificação

c. reafirmação

d. retificação

e. repetição

14. "A fisionomia da sociedade brasileira neste final de século está irreconhecível. A violência e a crueldade viraram fenômenos de massa".

No fragmento acima temos respectivamente:

a. um sujeito indeterminado / um sujeito inexistente

b. um sujeito oculto / um sujeito indeterminado

c. um sujeito simples / um sujeito composto

d. um sujeito simples / um sujeito oculto

e. um sujeito composto / um sujeito inexistente

15. "A miséria e a fome do povo são um caldo de cultura (...)"

Neste fragmento há um predicado:

a. verbal com verbo intransitivo

b. nominal com verbo intransitivo

c. verbo-nominal com verbo transitivo direto

d. verbo-nominal com verbo intransitivo

e. nominal com verbo de ligação

 

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TEXTO IV

Longe, o lugar que não existe

Em telecomunicações, "longe" é um lugar que não existe. Depois da criação dos satélites, todos os problemas foram praticamente eliminados no que se diz respeito às distâncias a serem vencidas por ligações telefônicas, de telex, televisão ou uma série de outros meios de comunicação. Os satélites brasileiros estão em permanente ligação com o País, acessando não só informações comerciais mas também prestando serviços de importância fundamental para as comunidades mais isoladas. Já é possível, no Brasil, usar técnicas semelhantes às existentes em países da Europa e América do Norte. São sistemas que possibilitam a médicos de localidades distantes obterem apoio de diagnósticos e tratamento, inclusive em cirurgias, junto a grandes hospitais, utilizando os recursos de comunicações digitais por satélites ou fibras ópticas

EMBRATEL o futuro passa por aqui. Encarte publicitário s.d. Outubro de 1993

16. Assinale o item em que a mudança do conectivo altera fundamentalmente o sentido da frase:

a. obterem apoio de diagnósticos (linhas 12 e 13) / obterem apoio a diagnósticos

b. vencidas por ligações telefônicas (linha 4) / vencidas com ligações telefônicas

c. serviços de importância fundamental (linha 8) / serviços com importância fundamental

d. (...) fundamental para as comunidades (linhas 9 e 10) / (...) fundamental às comunidades (...)

e. distâncias a serem vencidas (linha 4) / distâncias para serem vencidas

17. Na série sinonímica abaixo houve um equívoco. Assinale-o:

a. em telecomunicações (linha 1) / Em comunicações a longa distância

b. em permanente ligação (linha 6) / em ininterrupta ligação

c. acessando não só informações (linha 7) / tendo acesso não só a informações...

d. usar técnicas semelhantes (linha 10) / usar técnicas similares

e. inclusive em cirurgias (linha 13) / até mesmo em cirurgias

18. Longe é um lugar que não existe é o título de um livro, de Richard Bach, que tematiza a supremacia do afeto sobre a distância física. A utilização desse título neste texto informativo terá sido:

a. apropriação abusiva da produção intelectual alheia

b. intenção parodística irônica

c. transformação imprópria de uma informação científica

d. aproximação inadequada de idéias contraditórias

e. utilização oportuna de intertextualidade

19. Assinale a alternativa que não corresponde semanticamente à frase: "Depois da criação dos satélites, todos os problemas foram praticamente eliminados no que diz respeito às distâncias a serem vencidas por ligações telefônicas (...) (linhas 2 a 4)

a. Todos os problemas relacionados às distâncias que precisam ser vencidas por ligações telefônicas (...) foram praticamente eliminados depois da criação dos satélites (...)

b. Depois da criação dos satélites, todos os problemas foram praticamente eliminados, no que concerne às distâncias a serem vencidas por ligações telefônicas...

c. No que tange às distâncias a serem vencidas por ligações telefônicas (...) todos os problemas foram praticamente eliminados depois da criação dos satélites

d. Depois da criação dos satélites, todos os problemas foram praticamente eliminados em razão das distâncias a serem vencidas por ligações telefônicas (...)

e. Em relação às distancias a serem vencidas por ligações telefônicas (...) todos os problemas foram praticamente eliminados depois da criação dos satélites.

20. As palavras assinaladas pertencem a classes morfológicas diferentes em:

a. Longe, o lugar que não existe

b. (...) importância fundamental para as comunidades mais isoladas (linhas 8 e 9)

c. Já é possível no Brasil, usar técnicas semelhantes (...) (linhas 9 a 11)

d. (...) distâncias a serem vencidas por ligações telefônicas (...) (linhas 4 e 5)

e. (...) junto a grandes hospitais, utilizando recursos de comunicações digitais (...) (linhas 13 a 15)

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Elegia

Minha vida é uma colcha de retalhos,

Todos da mesma cor...

QUINTANA, M. Nova Antologia Poética, Porto Alegre: Globo, 1987, p. 113

21. Do primeiro para o segundo verso percebe-se:

a. uma adição surpreendente

b. uma gradação cromática

c. uma oposição necessária

d. uma distorção vulgar

e. uma conclusão lógica

22. Depreende-se do texto que a vida do eu-lírico é feita de:

a. movimento e equilíbrio

b. dilaceramentos e monotonias

c. organização e paz

d. contrastes e paradoxos

e. hesitações e ousadias

23. Relacionando-se o título do poema (Elegia - do grego e l e g o s - canto de dor; poema geralmente feito em dísticos) e o próprio poema percebe-se que:

a. o título vai de encontro ao tema e ao texto

b. o titulo vai ao encontro do tema e do texto

c. título e tema dissociam-se em unidades independentes de significação

d. embora o título tenha forte carga de lirismo, o texto é essencialmente objetivo

e. há distanciamento entre o exagerado eruditismo do título e a vulgaridade do texto

24. O segundo verso é, em relação ao primeiro:

a. uma elipse, que é motivada pelo hermetismo

b. um idiotismo, que reforça a afirmação contida no primeiro verso

c. um eufemismo, que se valoriza pelo inesperado

d. uma metonímia, que toma a causa pelo efeito

e. um clímax, que intensifica a força expressiva da metáfora anterior

25. As reticências no final do texto não podem ser entendidas como:

a. interrupção do raciocínio

b. opção pelo hermetismo

c. prolongamento do clima emocional

d. incompetência expressional

e. comovida hesitação do eu-lírico

GABARITO

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