| Lesson 402 |
In this activity you will learn to
works with a group of words that can substitute an adverb.
They are named adverbial sentences
and in Spanish frases adverbiales.
These are the most common adverbial
sentences:
|
de moda a menudo ante todo a tontas y a locas poco a poco a propósito |
There are a variety tourist attractions
in Latin America from de Gulf of Mexico to the Antarctic.
 |
Los turístas a
menudo viajan a Machu Pichu. En realidad,
son las atracciones turísticas
|
La Isla de Pascua poco a poco se ha impuesto turísticamente |
Esta de moda ir de vacaciones a Acapulco, al Sur de Méjico. |
El desierto de Atacama es en realidad el más árido del mundo. |
En los andariveles de Portillo me lance a propósito sin bastones. |
Situaciones en tiempo Preterito.
Ejemplos:
| El viajó a menudo a Montevideo. | Ella visitó ante todo a sus padres. | ||
| Estuvo de moda el color negro y rojo. | Las días fueron ante todo cortos. | ||
| La olas aumentaron con frecuencia. | La nieve se derritió poco a poco. | ||
| Perdí poco a poco mi dinero. | Ella lo dejó a propósito,aquí. |
| Class Activity 402a |
In Spanish, there are a number of verbs that follow the same rules. Click on PastTense to familiarize with them.
Students working in pairs, read the
sentences and complete the missing words.
| 1 | ................... y bajo la sombra escribió su canción. |
| 2 | Cada lugar nos llenó de alegría y ............... de recuerdos. |
| 3 | Ellos comieron a .............. durante el viaje a la Patagonia. |
| 4 | Los turistas fueron ..... ............ muy despreocupados. |
| 5 | Ellos salieron tan .... ..........., que se les terminó el dinero. |
| 6 | Cuando fuimos al campo, salimos .................. |
| 7 | Los viajeros se acostumbraron ................. a las comidas. |
| 8 | En los Andes el tiempo cambió muy ...... ................ |
Complete the blank spaces with the
appropriate advervial sentence.
ANS
| Class Activity 402b |
Students working in pairs will:
a) Read the following
article Atracciones Turísticas
en Latino América and familiarise
with
the information to be able to used it in your discussion with your pair.
Questions to be answered by students:
| 1. ¿Cuáles son
las principales atracciones turísticas en Latin America?
2. ¿Cerca de qué ciudad de Chile está Portillo Ski Center? 3. ¿Dónde comienza y termina el Río Amazonas? 4. ¿Dónde está el Machu Pichu y qué importancia tiene? 5. ¿Por qué Buenos Aires es una ciudad atractiva para el turísta? 6. ¿Cuáles son las enormes riquezas de Los Andes? |
b) Prepare yourself for a student discussion at the end of the Lab session.
c) Write one page about
Las
Atracciones Latinoamericanas to be presented in the
classroom
for evaluation. Make use of the adverbial sentences and the verb in
future where is possible.
Prepare yourself for a student discussion.
Consider the following:
| E-mail Task 402 |
Contesta
|
Email to your e-pal At the end of the Lab session write an e-mail to your e-pal in Chile. Use the advervial sentences and ask them about the main turist attractions in their region and country of origin. Keep this e-mail in your Cyber Spanish folder, because at the end of the term you together with your class partner will present a summary of the information collected from your e-mails.
|
The e-mail must be sent to the classroom teacher for assessment.
Muy bien!
| Copyright © 2001, Ramona del Carmen Castillo |
Updated by: October
20, 2001
|