Evolución
del concepto de prevención:
- La prevención ha evolucionado de un
paradigma reactivo a un paradigma proactivo, de una concepción
unicausal a una multicausal.
Del enfoque centrado en la droga, al
enfoque globalizante centrado en el hombre y la comunidad.
- La prevención se concibe en la
actualidad como un abordaje que incluye todas las disciplinas y los
diferentes sectores de la sociedad. El fin está claro, debe haber
una articulación del conocimiento interdisciplinario. Ahora el
enfoque más que dirigido hacia factores de riesgo, se enfatiza en
el fortalecimiento de factores de desarrollo en un proyecto de vida
- La prevención no es la tarea de
profesionales que respondan a un determinado perfil, sino que
involucra a un grupo interdisciplinario de profesionales y agentes
comunitarios.
- La prevención esta ligada a los
procesos de cambio de los países. Estos procesos, incluyen la
descentralización de los servicios de educación y salud, lo cual
incide en la participación del trabajo de prevención de las
instituciones intermedias.
Asimismo, la reforma educativa invita a
la acción preventiva, en tanto se incluye en la currícula como un
eje transversal.
- La prevención debe verse como un hecho
humano, es decir fundamentar sus acciones en la persona y la
sociedad, más que en las sustancias, Debe ir a la raíz
del problema.
Implica, por tanto, revisar el rol de
los procesos socializadores de: la familia, la escuela y la
comunidad, donde se ha producido un vacío.
- La prevención es un proceso educativo
que pone su acento en la instrumentación para la vida.
Abordajes actuales en Prevención
- Las acciones de la Prevención se
realizan basadas en los factores causales y en los factores
protectores.
- Acompañadas por el estímulo al
desarrollo de habilidades para la vida, contando para ello, con técnicas
participativas que tiendan al refuerzo de conductas prosociales.
- Con la implementación de programas
comunitarios, que permitan a la misma comunidad apropiarse de un
estilo de vida saludable.
- Considerando a la Prevención como
forma de coayugar al pleno desarrollo de los ciudadanos.
Formas de Intervención
Dentro de una visión global de la
interacción social, los elementos sustentables son:
- Información
- Capacitación
- Organización
- Movilización
Los escenarios de la Prevención
Integral
La Prevención no-queda acotada a los
ámbitos donde se desarrollaba tradicionalmente, sino que es
abordada en el escenario social con una visión integradora: la
familia, la escuela, las poblaciones específicas, la comunidad en
su conjunto, los medios de comunicación.
¿Prevención Directa o
Indirecta?
- La Prevención Indirecta o Inespecífica
comprende a todas aquellas estrategias dirigidas al desarrollo de
habilidades para la vida, promoción de conductas saludables,
fortalecimiento de valores y actitudes, constituyendo la plataforma
de la Prevención.
- La Prevención Directa o Específica,
comprende las estrategias con contenidos referidos a temas en
particular: drogas, SIDA, embarazo, violencia, etc.
- En estos contenidos estarán
representados los factores que, modificados aminoran o eliminan el
riesgo de consumo de drogas.
- Combinadas ambas modalidades la
prevención será general, inespecífica e integral dispuesta para
todas las personas, todas las edades, desarrollada en todos los
ambientes, participando a todos los habitantes.
- Adicionalmente, la prevención específica
estará focalizada a una población determinada, la cual ha sido
detectada como tal a base de diagnósticos.
¿Cuándo y como se aplica la
Prevención Indirecta y la Prevención Directa?
- La prevención indirecta o inespecífica
se inicia desde la edad mas temprana del individuo, el nivel
preescolar. Este tipo de prevención recae sobre diferentes actores,
coordinando la acción interinstitucional entre los sectores salud,
educación, desarrollo social, entre otros.
- La prevención directa o específica,
se adecua a los grupos poblacionales según la edad y grupo social o
bien a aquellos detectados como de alta vulnerabilidad relativa, de
acuerdo a los antecedentes aportados por la investigación diagnóstica.
¿ Cómo se maneja o de qué
manera se interviene en las poblaciones identificadas como vulnerables?
y ¿ A qué problema ético nos enfrentamos ?
Se fortalece la prevención mediante
acciones de concientización y sensibilización a diversos integrantes
y/o responsables de instituciones que trabajan en las comunidades. Se
apoya la movilización comunitaria, y se refuerzan las redes locales,
sean éstas en el sistema escolar o en los diferentes ambientes.
En el caso de presentarse emergentes
consumidores, existiendo una red de apoyo queda asegurada, la
permanencia y continuidad de los mismos, dentro del sistema del que
forman parte.
En este contexto y en el ambiente
escolarizado, se sustenta en el fomento del éxito escolar diferenciándolo
del rendimiento académico, en la medida en que se valoran los aspectos
socio-afectivos y psico-sociales que educan, en cuanto forman a la
persona. Se debe en este mismo sentido, propiciar la elaboración de las
acciones con la participación de los grupos que constituyen las metas
de atención, es decir, con la participación activa de los potenciales
beneficiarios, en una situación de co-participación y de
co-responsabilidad.
Ello significa asignarle pertinencia a las
acciones que se realicen, considerando especialmente aspectos políticos,
sociales, económicos y culturales de las personas involucradas.
Cuando se trata de grupos de alto riesgo
se asegura el anonimato y en ningún caso, se estigmatiza a un grupo.
Los contenidos de la Prevención
Este nuevo modelo de abordaje involucra
a muchas personas. Asimismo considera causales a elementos propios
de los diferentes estilos de vida, de las comunidades y también
elementos específicos de las drogas.
Por tanto, es necesario
capacitar en:
- Construcción de procesos sociales
colectivos de tipo participativo.
- Adiestramiento y entrenamiento para el
intercambio con diversas disciplinas del conocimiento y sectores
sociales.
- Aspectos relativos a la percepción del
problema del uso indebido de drogas.
- Diferenciación de mitos y realidades
del consumo de drogas.
- Estrategias metodológicas apropiadas y
pertinentes para cada segmento poblacional involucrado.
- Elementos de salud. Desarrollo de
habilidades para la vida. Proyecto de Vida. Proyecto de Familia.
- Resolución de conflictos. Expresión
natural de sentimientos.
- Desarrollo de valores éticos,
enfatizando la solidaridad, la cooperación, la responsabilidad, el
respeto por los demás el reconocimiento de las diferencias
individuales.
¿Que es un especialista de la
Prevención?
El especialista en la Prevención
es aquel agente que:
- Tiene conocimiento y sensibilidad hacia
la problemática.
- Maneja con propiedad los diferentes
modelos de abordaje
- Tiene capacidad para diagnosticar, diseñar,
investigar y evaluar la pertinencia de cada programa destinado a los
diferentes grupos de población.
- Tiene la potencialidad de trabajar en
equipo donde confluyen los diferentes especialistas participando en
el desarrollo interdisciplinario.
- Tiene un estilo de vida congruente con
su labor.
- Transmite coherencia entre lo que
piensa y lo que hace, entre la teoría que enuncia y la puesta en práctica.
- No sustenta un discurso
institucionalizado y paternalista sino que genera esfuerzos
inductivos y deductivos en el trabajo con la población meta.
- Proporciona soluciones para las
decisiones de políticas públicas y/o programas comunitarios.
- Es capaz de sensibilizar a todos los
grupos sociales a los cuales apunta la tarea.
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