Reunión de la Comunidad TOCFE realizada el 4 de Diciembre del 2003 en el salón 2-3 de la Secretaria de Educación a las 10:30 a.m.
Asistentes: Hernán Sedano, Enrique Sedano, Alma del Carmen Guevara, Lucero, Gloria Maria del Campo, Alberto Pacheco, Amparo Remolina, Olga Consuelo Torres, Amanda Díaz, Luz Marina Cabrera, Irma Rodríguez, Jenny Fajardo, Fernando Lizarazo, Francis Mejia
Se comienza la reunión revisando el Apr, se comenta sobre el punto de la capacitación en Internet de los docentes la cual no se ha realizado todavía, Alma plantea la posibilidad de dar nuevas fechas para dicha capacitación, también se revisan las funciones y los responsables de los diferentes comités en la comunidad.
Se habla sobre los indicadores de evaluación que hasta el momento no se han colocado los medidores
Se le informa a los asistentes que el grupo de TOCFE Colombia había pensado en medir la eficiencia de las herramientas tomando como punto de partida el problema principal del salón de clase luego el problema principal de la Institución y saber si se logra mejorar la situación o no.
Alma sugiere que ese podría ser un indicador y otro seria la aproximación que tienen el docente con la herramienta, como estaría funcionando la comunidad, cada uno de sus miembros (si cumplimos como comunidad) (datos con testimonios: documentar la práctica)
Alma habla sobre el trabajo del grupo TOCFE Colombia, recalca que observa falta de compromiso de las Instituciones y comenta que la secretaria de educación cancela un dinero por el acompañamiento en las instituciones y TOCFE no esta cobrando un centavo y sin embargo el compromiso de los profesores es pobre, en este momento el grupo TOCFE esta arrastrando el grupo.
Un segundo grupo de profesores entran a la reunión y Hernán habla sobre el autor Charles Handy y realiza una reflexión sobre dos preguntas, lo que la educación actual trata de resolver es la pregunta ¿Cuánta distancia hay de aquí a Londres?, y da la respuesta, lo que debemos preguntarnos es ¿Para qué queremos ir a Londres?
Se continua con la revisión del Apr y se vuelve a informar que nos hace falta el punto de los medidores y la capacitación en Internet
Se les comunica a los profesores que entran que se cree que la mejor manera de evaluar el impacto de las herramientas de TOCFE es tomar la problemática del salón de clase y trabajar con la herramientas para ver si mejora o no la situación.
Amparo comenta que podría hablarse de una disminución de la problemática pues acabar con el problema seria a largo plazo.
Amparo también comenta que en contenido académico se ha incursionado poco, solo podríamos evaluar la solución de conflictos, Hernán vuelve a aclarar que los docentes están en capacidad de utilizar las herramientas en currículo.
Hernán comenta que un punto critico es la comunicación con los docentes sugiere que en esta reunión se compartan las experiencias realizadas.
Enrique: para ayudar o facilitar el uso de las herramientas el sugiere segmentar en subgrupos o unidades o pares para que las experiencias y la aplicación sea mas fácil / como células con coordinación para darle mas fuerza al grupo, para dar mas aceleración al grupo.
Alma vuelve a retomar el tema del grupo de TOCFE pues insiste en que están haciendo un esfuerzo y que puede llegar el momento en que se cansen.
Se aclara que la comunidad es de carácter voluntario con una agenda que hasta el momento no se ha cumplido en su totalidad. Nos tenemos que preguntar si queremos seguir haciendo parte de la comunidad y ponernos tareas puntuales a corto plazo para poderlas cumplir.
Lucero habla se su experiencia muy productiva con las herramientas y que ella aclara que no tiene que ver con datos estrictamente. Ella comenta que en ocasiones pueden existir inconvenientes en la Institución y eso hacer el proceso un poco lento.
La propuesta para el próximo año es que la utilización de las herramientas fuera Institucional pero se comenta que es necesario pasar antes por un proceso de auto convicción
Luz Marina habla sobre la capacitación de 85 profesores pertenecientes a 4 instituciones, realizada por el grupo de TOCFE esta semana ella considera que falta una segunda etapa de toma de conciencia para poder pasar a la práctica.
Se comenta que en cada Institución en la semana de planeación inicial podría incorporarse las herramientas (hay semana de planeación en diciembre y enero)
En Brasilia existe un plan de estabilización , sostenibilidad y seguimiento de las herramientas TOCFE y se comenta que podría ser tomada como Institución piloto.
Hernán habla sobre el área de control área de influencia y área de preocupación.
Se comenta que en este momento somos pocos los facilitadores, la capacidad de cubrimiento es poca y preocupa el desgaste que puedan tener.
Gloria del Campo comenta que en los talleres realizados en su Institución para la comunidad de niños ella no pudo asistir pues había carga académica establecida.
Alma sugiere tener una fecha en enero para trabajar con los facilitadores.
Amparo en Brasilia ya es política Institucional ella cree que se debe reforzar y solucionar inquietudes acerca de la aplicación pues el docente ya conoce la herramientas.
Consuelo torres de Brasilia dice que falta tiempo dentro de la Institución para la practica de las herramientas.
Mónica Suarez del Fabio Simonelli no tiene conocimiento de las herramientas y solicita continuidad de los talleres con los niños.
Jenny Fajardo de Brasilia comenta que los estudiantes han sido receptivos al trabajo con las herramientas especialmente trabajadas en responsabilidad
Fernando Lizarazo de Brasilia dice que no ha aplicado las herramientas que espera retroalimentación y comenta que a nivel personal tuvo problemas y que eso ha sido parte del aprendizaje.
Irma Rodríguez de Valle de Cafam dice que trabajo las herramientas en una jornada pedagógica las explico a los docentes y ellos aplicaron las herramientas en dirección de grupo (objetivo ambicioso) también comenta que ha aplicado la rama lógica con estudiantes alternos y habla de la experiencia con una niña de 13 años con quien trabajo la rama y observo que el aplicar la herramienta le facilito el proceso de entender el problema que tenia la alumna.
Enrique comenta que algo fundamental que permite las herramientas es poder comunicarse con lógica y aprender a escuchar.
Hernán comenta que medir el compromiso de la gente es poco práctico y muy difícil. El compromiso se obtiene cuando la gente viva la mejora con las herramientas, por esto el primer gran objetivo ambicioso de cada miembro de la comunidad es Aplicar las Herramientas en su Cotidianidad.
Se plantea que el objetivo de los talleres que se dicten debe ser “Formar facilitadores TOCFE”, por esto no deben ser talleres de más de 20 personas. La gente que asista a los talleres ya debe haber recibido una socialización acerca de las herramientas que le haya despertado el interés por profundizar en ellas. El siguiente paso luego de tomar el taller es dictar un taller asistido por uno de los facilitadores con experiencia. De esta forma podremos hacer cada vez más grande la red de facilitadores.
Se fija la fecha del 21 de Enero para trabajar con los facilitadores de las diferentes Instituciones comprometidas Hora de 8 a 12. Las condiciones para asistir a esta reunión es que los docentes deben conocer el material y haber aplicado las herramientas.
A continuación las fechas de las Reuniones de la Comunidad TOCFE para el 1 semestre del 2004
Febrero 19 de 11 a.m. A 1 p.m.
Marzo 19 de 11 a.m. A 1 p.m.
Abril 19 de 11 a.m. A 1 p.m.
Mayo 18 de 11 a.m. A 1 p.m.
Junio 9 de 11 a.m. A 1 p.m.
Hay reunión en el Colegio Brasilia el 14 de Enero de 8 a 12 y en el Mariano Ospina Perez el 16 de Enero.