zie werk van aguila

Het koncept van waaruit Águila vertrekt  om  dit soort werken te kreëren kan niet beschreven worden binnen het relativistisch kader omdat de klassike normen hier niet aanwezig zijn. De werken hebben meestal een figurativiteit die herkenbar ervaren wordt door middel van de symbolische twee-dimensionaliteit. Vorm, materie en kleurenspectrum gaan hier echter over naar de natuur van het atoom, met zijn tweevoudig karakter. De kreatie is gerealiseerd met partikels die een waarschijnlijkheidspatroon vertonen dat fluktueert in kontinue ritmische bewegingen, als semi lichtgolven in de leegte in deze ruimte. Het gaat over de fysische realiteit tussen bestaan en niet bestaan. De identiteit wordt ervaren als een organisch geheel waarin de schijnbare tegenstellingen en de onverzoenbare noties niets anders blijken te zijn dan de verschillende aspekten van één en dezelfde realiteit. Zodra men de realiteit van deze kreatie ervaren heeft, is het niet gemakkelijk deze identiteit te interpreteren en in woorden te vatten.
 
 

aguila gaf een sterke impuls aan de pikturale kunst, die in de jaren zeventig teruggevallen was in het algeheel kultuur pessimisme dat volgde op de revolutie van mei 68. In de jaren 78 en 79 kwam hij met zijn studenten naar buiten aan vele universiteiten in Europa, met zijn inzichten  in het  pikturaal gebeuren. Tijdens de jaren die daarop volgden bleef Águila zijn studenten begeleiden en ontwikkelde hij zijn principe tot wat nu genoemd wordt
"de transparante multidimensionale realiteit" 

Uittreksels uit de lessen van Aguila: over "de school van Atlantis"

"school van atlantis",geografische delen die overgebleven ziijn

".....schijnbaar volkomen ordeloos, door en over elkander in het grote nu, onkennelijk zelfstandig , eendrachtig, in het nu, van gegeselde spanning, beweging, die een rust uitstralende vrijheid ademt....
.......werd door  de intelligentie van de intuitie, zo zuiver en diepgaand doorschouwd.
Deze  wereld werd door de symboliek gegrepen en valt in delen uiteen.
De symboliek tracht de gedeelde wereld, de verloren eenheid, als een eenheid samen te voegen en te omspannen. Zij zal een grote, en meer en meer analytische rol gaan spelen........"

 "....Het verwondert ons nu dat zij van nature  zo waren.......hun lichte en  kundige
         speelsheid,  hun zorgeloze leergierigheid en hun één zijn met allen........." 
 
 
 
 

    drie werken van studenten

......................................................................de fysische kracht,energie doordringen ruimtes en materie.door creatief opgeroepen  magnetische velden,en geelictriseerde geleidende gebieden,waar spannings veraderingen in de ruimte optreden.ontstaan golflengten die zich niet direkt in het waarnemingsveld van de zintuigen bevinden.het waarnemingsvermogen kan ingesteld worden,door op te wijzen of te leren,tot het waarnemen van deze veranderlijke lichtenergieen van kleuren en vormen.