Quadro e gráficos do
projeto intercultural
Tento reproduzir no quadro, a
seguir, as respostas contidas em 14 e-mails
retornados. De um total de 20 alunos brasileiros participantes do projeto
piloto intercultural com seus pares, estudantes da Universidade de Postech na
Coréia do Sul, 6 alunos apenas não forneceram feedback.
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Avaliação Geral do Projeto |
Problemas Levantados |
Expectativas
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Sugestões
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Satisfação na participação no projeto |
Comunicação, decorrente do não envolvimento do parceiro/interlocutor |
Conhecer diferentes culturas |
Projetos diversificados quanto à faixa etária e interesses |
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Continuação do projeto e participação em outros |
Possível desinteresse do parceiro em enviar mensagens |
Conhecer pessoas e fazer amigos |
Inclusão de outros países |
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Boa experiência |
Auto-disciplina do parceiro (gestão do tempo) |
Correção (pelo professor) do conteúdo lingüístico |
Inclusão de outras universidades no projeto |
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Projeto importante para prática da língua e
desenvolvimento lingüístico |
Inexperiência no uso de e-mail |
Aprender a usar a Internet |
Intercâmbio com países onde a língua inglesa é mais falada |
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Aprendizagem do uso de e-mail |
Tempo curto do projeto |
Aprender a usar o e-mail |
Incluir outras ferramentas que possibilitem “falar” pelo
computador (maior interatividade) |
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Sentimento em relação ao parceiro/interlocutor: - negativos: ansiedade; desconforto
(pouco à vontade); desapontamento (impossível realizar as trocas de
mensagens); alta expectativa em relação ao parceiro. - positivo/gratificante: trocas
intensas de mensagens; animação, por ter concretizado as expectativas. |
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Em
seguida, apresento gráficos2 baseados
no quadro e análise do projeto como um todo.
O gráfico 1 mostra a avaliação geral da experiência, ou seja, os índices percentuais relacionados com: satisfação na participação no projeto; desejo de continuá-lo por tempo mais longo ou de participar de outros; boa experiência adquirida; a prática da língua inglesa e desenvolvimento lingüístico, e a aprendizagem do uso de e-mail. O gráfico também apresenta os índices percentuais de sentimentos - positivos e negativos - expostos pelos alunos brasileiros. Classificaram-se como sentimentos negativos: ansiedade, alta expectativa, desapontamento e desconforto, todas resultantes do não recebimento de mensagens na freqüência desejada. Classificaram-se como sentimentos positivos/ gratificantes a satisfação com a correspondência efetivamente conseguida.
gráfico
1
O gráfico 2, apresentado a seguir, ilustra os índices percentuais em que os
problemas identificados pelos alunos brasileiros foram apontados.
gráfico 2
O gráfico 3 ressalta as expectativas dos alunos com relação ao projeto como um todo, isto é, a freqüência com que essas expectativas foram apontadas pelos alunos.
gráfico 3
O quarto e último gráfico mostra os índices percentuais das sugestões apresentadas para futuros projetos interculturais.
gráfico 4
A análise dos dados e
gráficos aponta para a aceitação do projeto proposto aos alunos da UCBEU, ao
mesmo tempo em que destaca itens a serem revistos. Tem-se a certeza de que eles não são, de forma
alguma definitivos, mas bastante sugestivos para o encaminhamento de outras
experiências.