PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP KESEIMBANGAN KIMIA

MELALUI PENGGUNAAN ALAT BANTU BELAJAR

DAN OPTIMALISASI PRAKTIKUM

 Arif Sholahuddin dan  Rilia Iriani

Dosen Program Studi Pendidikan Kimia PMIPA FKIP Unlam Banjarmasin

Konsep keseimbangan kimia banyak melibatkan konsep yang abstrak, seperti bagaimana membayangkan terjadinya reaksi secara mikroskopis yang terjadi secara dinamis selama keadaan keseimbangan serta bagaimana zat ada yang tersisa berkeseimbangan dengan produk. Hal ini memerlukan daya berpikir induktif-deduktif, proposisional, dan relasional yang merupakan ciri berpikir formal. Padahal daya berpikir tersebut belum sepenuhnya dimiliki oleh siswa karena faktor perkembangan. Masalah ini diduga mengakibatkan pemahaman yang sangat kurang untuk pokok bahasan keseimbangan kimia. Penelitian tindakan kelas ini mengkaji penggunaan alat bantu belajar (grafik, data-data hasil penelitian, dan gambar yang menyangkut keseimbangan kimia) dan optimalisasi praktikum untuk meningkatkan pemahaman siswa kelas II-5 SMU Negeri 2 Banjarmasin terhadap konsep keseimbangan kimia. Metode penelitian tindakan kelas ini bersifat deskriptif kualitatif dengan model siklus, yang terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Obyek penelitiannya adalah siswa kelas II-5 SMU Negeri 2 Banjarmasin tahun ajaran 2000/2001 pada catur wulan pertama. Pengumpulan data melalui observasi partisipatif selama tindakan kelas sampai diperoleh hasil belajar siswa. Hasil penelitian menunjukkan: a) Terdapat kecende-rungan semakin kompleks kemampuan yang diperlukan siswa untuk memahami konsep keseimbangan kimia, semakin rendah pemahaman siswa terhadap konsep tersebut. b) Alat bantu belajar dan praktikum kimia mampu meningkatkan pemahaman siswa meskipun belum optimal  

info lebih lanjut hubungi:

Email: vidyafkip@yahoo.com