Desde su fundación, la Agrupación Folklórica Aragonesa “Aires de Albada” ha cuidado de manera muy especial su ESCUELA, esto es, el conjunto de personas que se acercan a conocer y aprender nuestro folklore, donde se forman los más jóvenes, a los que trasmitimos nuestros conocimientos igual que a nosotros nos fueron trasmitidos, contribuyendo así de una manera efectiva, a la conservación de nuestras tradiciones más arraigadas.

Tres son las secciones de nuestra Escuela: Canto, Baile e Instrumentación.

El proyecto pedagógico de la Sección de CANTO, trata de conseguir tres objetivos fundamentales: 1º.- Conseguir la identificación del alumno con su cultura tradicional, con su folklore a través de la máxima expresión del mismo: LA JOTA. 2º.- Conseguir una total coordinación del ritmo, estilo y voz del alumnado con el acompañamiento de la guitarra. 3º.- Dominar la técnica del canto de la Jota Aragonesa.

Actuación Escuela Aires de Albada Valdealgorfa (Teruel) 1994

Para ello, y convencidos de que la transmisión oral es la que realmente hace fuerte a nuestra cultura tradicional, es por lo que la enseñanza se basa en la práctica conjunta del alumnado con el profesor, repitiendo éste las estrofas de jotas y cantos, y escuchando el alumno la técnica para así ir asimilándola poco a poco corrigiendo los defectos, coordinando medición y ritmo consiguiendo una técnica más depurada, aclarando conceptos demostrados de solfeo, para así instruir a los alumnos en su ejecución.

Una vez conseguido que el alumno haya sido capaz de interpretar por sí solo una jota, interpretando correctamente el Estilo, y con su correspondiente medición, queda por una parte como una unidad completa, para que así el alumno se sienta incentivado por la autovaloración de su progreso y se van sucediendo, a juicio del profesor, el aprendizaje de los diferentes estilos y cantos tradicionales.

El proyecto pedagógico de la Sección de BAILE, trata de conseguir tres objetivos fundamentales:

1º.-Conseguir la identificación del alumno con su cultura tradicional, con su folklore, a través del baile. Instruyendo al alumnado en el baile de la Jota, así como del resto de bailes tradicionales aragoneses: Boleros, Seguidillas, Mazurkas, Polkas, Valses, etc. 2º.- Conseguir una total coordinación físico-musical y de movimientos a través del baile. 3º.- Dominar la técnica del baile, con el aprendizaje de los distintos bailes tradicionales y jotas.

Actuación Escuela Aires de Albada Asociación "El Cachirulo" (Zaragoza) 1996

Para ello, y convencidos de que la transmisión visual y oral es la que realmente hace fuerte a nuestra cultura tradicional, es por lo que la enseñanza se basa en la práctica conjunta del alumnado con el profesor, repitiendo una y otra vez la ejecución de los pasos para conseguir la tecnificación necesaria para interpretar de una forma correcta el baile, corrigiendo defectos, para así instruir a los alumnos en su ejecución.

Desde el principio se les instruye en el manejo de las castañuelas. Se inicia la enseñanza de alguno de los bailes tradicionales más sencillos: Cadril, Canastera, Vals de las Flores, etc. y al mismo tiempo se les inicia la enseñanza de una Jota Base en la que únicamente se practica con 5 pasos.

Esta jota deberá ser consolidada en cuanto al baile se refiere apoyada por el acompañamiento de sus castañuelas, quedando por una parte como una unidad completa, y por otra dejaría abierto el camino a todas las variantes que se pueden ir introduciendo para un progresivo aprendizaje y alcanzar la cota máxima en la ejecución del baile, y así sean capaces de coordinar movimientos acompañados por la música, para que así el alumno se sienta incentivado por la auto-valoración de su progreso.

 El proyecto pedagógico de la Sección de INSTRUMENTACION (PULSO Y PUA), trata de conseguir tres objetivos fundamentales:
 
 

1º.- Conseguir la identificación del alumno con su cultura tradicional, con su folklore, a través de la música que generan los instrumentos de pulso y pua: guitarras, bandurrias, laúdes, requintos, guitarros y guitarricos. 2º.- Conseguir que el alumno conozca su instrumento, y la música a interpretar. 3º.- Dominar la técnica necesaria para tocar el instrumento elegido, ya sea de pulso o púa.

Para ello, y convencidos de que la transmisión visual y oral es la que realmente hace fuerte a nuestra cultura tradicional, es por lo que la enseñanza se basa en la práctica conjunta del alumnado con el profesor, repitiendo estos lo aprendido, corrigiendo defectos.

Se da a conocer a los alumnos las cuerdas y el diapasón así como los distintos instrumentos que conforman la rondalla aragonesa (pulso y púa), escalas cromáticas, tonos, dominantes y subdominantes, mayores y menores en todos los instrumentos. También se les instruye en los diferentes compases que existen, aclarando concepto demostrados de solfeo, para así instruir a los alumnos en su ejecución.

El aprendizaje se realiza con partituras en cifra, que es un método fácil y rápido de aprender y como introducción a la música, ya que aunque la nota venga en número, el valor o la valoración de cada nota es la misma que en solfeo. También el alumno se va acostumbrando a familiarizarse con la música y el instrumento y comienza a interpretar canciones en grupo o solista para que así, el alumno se sienta incentivado por la autovaloración de su progreso y se van sucediendo el aprendizaje de los diferentes melodías, que a juicio del profesor se van sucediendo.

Los objetivos mencionados anteriormente persiguen una finalidad inmediata y que se ve plasmada en el Festival de Fin de Curso que anualmente celebra nuestra Escuela y que supone la actuación de los alumnos en un escenario interpretando algunas de las piezas aprendidas durante el curso.

Fin de curso 1996 Colegio Maristas Zaragoza

Album de fotos

Fiestas del Pilar 2004
Actuación Escuela "Aires de Albada"

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Más información:

Agrupación Folklórica Aragonesa "Aires de Albada"
Los Fayos, 3 1º A
50.017 Zaragoza
Tfno. 976341136 - 619439526