REPUBLICA DE CHILE
JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES

EDUCACION PARA SECTORES SOCIALES Y ATENCION PRIORITARIAS A TRAVES DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

ORGANIZACIÓN DE LOS ESTADOS AMERICANOS
O.E.A.

PROYECTO MED – OEA EDUCACION PARA SECTORES SOCIALES Y ATENCION PRIORITARIA

1.	TITULO DEL PROYECTO

ATENCION INTEGRAL EN SECTORES SOCIALES DE ATENCION PRIORITARIA USANDO LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN

2.	UBICACIÓN

2.1	AMBITO NACIONAL		x
2.2	AMBITO REGIONAL
2.3	AMBITO PROVINCIAL
2.4	AMBITO DISTRITAL
2.5	OTROS

El Proyecto se desarrolla en 9 de las 13 Regiones del país, de acuerdo a la siguiente distribución, según vertiente comunicacional empleada.

Componente Radial       : I, II, III, IV y XIII

Componente Televisivo : V, VI, VIII, XII y XIII

3.	ALCANCE DEL PROYECTO

El Proyecto pretende alcanzar a 5.500 familias pertenecientes a zonas urbanos, cuyos niños y niñas menores de seis años, al momento
de incorporarse al Programa no accedían a sistemas formales de educación, por inexistencia de establecimientos educativos, falta de vacantes o por propia decisión de la familia.

Si bien el Programa está orientado a familias de sectores pobres, el hecho de emplear canales abiertos de comunicación, ha permitido el acceso a la educación a niños, niñas y familias de otros sectores socioeconómicos. De esa forma se responde al derecho a la educación que tienen todos los niños y niñas chilenos.

4.	ENTIDAD EJECUTORA

4.1	NOMBRE DE LA INSTITUCION

JUNTA NACIONAL DE JARDINES INFANTILES	

4.2	DIRECCION

MARCHANT PEREIRA 427. SANTIAGO, CHILE	

4.3	TELEFONOS

204 77 84       334 68 92	

4.4	E – MAIL

vicejunji@entelchile.net	

5.	RESPONSABLES DEL PROYECTO

•	OFELIA REVECO VERGARA          VICEPRESIDENTA EJECUTIVA
•	ILSE BAZAES BARRERA               EDUCADORA DE PARVULOS
                                                    RESPONSABLE VERTIENTE TELEVISIVA
•	MAGALI RODRIGUEZ AGUILERA  EDUCADORA DE PARVULOS     
                                                       RESPONSABLE VERTIENTE RADIAL

6.	PUBLICO OBJETIVO

6.1	NIÑAS/NIÑOS			x

6.2	PADRES DE FAMILIA		x

6.3	DOCENTES

6.4	ANIMADORAS

6.5	PROMOTORAS

6.6	OTROS

7.	LIMITES DEL PROYECTO

7.1	FECHA DE INICIO		        : 01 Enero       1999

7.2	FECHA DE TERMINO			: 31 Diciembre 1999

7.3	CONTINUA EN EJECUCION PERMANENTE :             SI

8.	SINTESIS DEL PROYECTO

El Proyecto constituye un Programa Educativo dirigido a la familia, en el cual ésta actúa como mediadora de los aprendizajes de las niñas y niños que no son atendidos en el sistema formal de educación, debido a dificultades de acceso o por propia decisión familiar.

El eje del Programa lo constituye la emisión de programas educativos a través de la radio y la televisión, en articulación con el trabajo de Guías educativas en el hogar, con Encuentros Educativos con las familias, con la participación de los adultos y sus niños y niñas en Ludotecas y Centros de actividades, con Visitas Educativas Domiciliarias y Encuentros Recreativos y Culturales Comunales.

La responsabilidad general del Programa a nivel nacional, recae en un equipo multidisciplinario conformado por dos Educadoras de Párvulos, una Asistente Social y una Nutricionista, quienes realizan el proceso de seguimiento, asesoría y capacitación del Programa a la totalidad de las Regiones.

A nivel Regional, un Equipo Técnico, conformado por tres profesionales de las mismas disciplinas del nivel nacional, realizan el seguimiento del Programa y la asesoría técnica a los docentes de campo.

El Programa, a nivel local, es ejecutado por Educadoras y Educadores de Párvulos, quienes actúan como facilitadores de los procesos de aprendizaje de la familia y de los niños y niñas.

El Programa Comunicacional opera once meses del año, entre marzo y enero del año siguiente y en su gestión y operacionalización se aplican principios de trabajo entre adultos, de descentralización curricular y de coordinación con los Servicios y organismos comunitarios.

9. OBJETIVO GENERAL

Potenciar el rol educativo de la familia, mediante el uso de medios de comunicación de masas, con el apoyo de diversas estrategias y recursos educativos, en la perspectiva de que ésta favorezca aprendizajes de calidad en sus hijos, hijas o niños a su cargo.

10. OBJETIVOS ESPECIFICOS

•	Favorecer la adquisición de aprendizajes de calidad en los niños y niñas participantes en el Programa, a través de la acción educativa de su familia
•	Ofrecer espacios a las familias para que reflexionen sobre su rol educativo con sus hijos e hijas y respecto a sus propias formas de aprendizaje.
•	Posibilitar la incorporación de conocimientos en las familias con relación a los procesos de construcción de aprendizajes de los niños y niñas, a través de sus vivencias directas.
•	Incrementar los conocimientos de las familias sobre Calidad de Vida, los factores que inciden positiva o negativamente en ella y cómo ésta repercute en los aprendizajes de los niños y niñas.
•	Ofrecer un espacio de análisis y socialización de las prácticas educativas entre familias con intereses e inquietudes similares.

11. ESTRATEGIAS

Nivel Central

•	Capacitación y asesoría en terreno y a distancia a los docentes de campo responsables de la ejecución del Programa.
•	Producción de programas radiales y televisivos de acuerdo a las siguientes etapas: elaboración de guiones de acuerdo a malla de contenidos, grabación, edición, reproducción y envío a Regiones.
•	Elaboración, diseño, diagramación y reproducción de Guías educativas para el trabajo con familia.
•	Análisis de los instrumentos de sistematización mensual.

Nivel local

•	Trabajo del docente de campo, en las ludotecas y centros de actividades, con las familias, los niños y las niñas.
•	Trabajo del docente con familias, en instancias grupales, en base a los contenidos de las Guías y de las emisiones.
•	Trabajo individual del docente con la familia en el hogar. 
•	Trabajo con la comunidad en encuentros recreativos y culturales masivos.	

12. LOGROS ALCANZADOS

•	Esfuerzo institucional para asumir financiamiento del Programa, ante limitación de fondos externos en el presente año.
•	Optimización de los recursos humanos, financieros y de tiempo, a través del uso común para ambas vertientes comunicacionales, de las Guías para la familia y guiones para los programas.
•	Readecuación de diseño del Programa Comunicacional, en base a experiencia vivida en el primer año de implementación, en las diferentes Regiones del país.
•	Reformulación del modelo de evaluación y de sistematización del Programa	

13. METAS

•	Alcanzar durante el presente año una cobertura de 5.500 familias y sus hijos e hijas.
•	Consolidar el modelo educativo en su aplicación en Regiones

14.	EVALUACION

14.1	METODOLOGIA

La Evaluación del Programa consideró una estrategia metodológica de corte cuanti-cualitativa. 

La perspectiva cuantitativa se utilizó  en la medición de los niveles de aprendizaje de los párvulos y en el nivel de apropiación de contenidos por parte de las familias. En ambos casos, se consideró la selección de una muestra aleatoria estratificada del universo de la población atendida, por vertiente comunicacional.

La perspectiva cualitativa se empleó en el conocimiento de las percepciones, que tanto los docentes de campo, como las familias participantes, obtuvieron sobre los contenidos, procesos y estrategias implementadas en el Programa.

El análisis de la información se realizó desde una perspectiva integrada, complementándose los resultados de las mediciones cuantitativas con las interpretaciones del ámbito cualitativo.

14.2	INSTRUMENTOS

	

Para las estrategias de corte cuantitativo se aplicaron:

•	Instrumentos de Evaluación pedagógica institucional, a los párvulos inscritos en el Programa.

•	Encuesta a las familias

•	Instrumentos de organización de la información, que contemplaron: asistencia de los integrantes de la familia a los encuentros pedagógicos, estrategias de trabajo utilizadas en ellos y dinámica de trabajo intrafamiliar con las Guías educativas.

Para las estrategias de corte cualitativo se aplicaron:

•	Entrevistas individuales a los Supervisores regionales

•	Entrevistas individuales y grupales a las familias

•	Entrevistas individuales a los docentes de campo

	

	
15. DIFICULTADES ENCONTRADAS EN SU DESARROLLO

•	Limitación de recursos financieros, impiden al Equipo Técnico Nacional realizar un proceso de capacitación y seguimiento sistemático en terreno del Programa, en consideración a la etapa de piloto del mismo.

•	Nivel de conocimientos sobre Trabajo entre Adultos de los Educadores de Párvulos de campo, requiere de una mayor profundización acorde a las exigencias que demanda un Programa de este tipo, cuyo eje lo constituye el trabajo con la familia en su rol de mediador de los aprendizajes de sus hijos e hijas.

•	Dificultad para homologar  la información del Programa,  a las variables establecidas en el Sistema Computacional Institucional, el que  está diseñado para Programas de tipo clásico. La creación de un diseño específico, tiene un alto costo, que la Institución no está en condiciones de asumir a mediano plazo.

•	Compromiso institucional frente al aumento de cobertura en la Educación Parvularia nacional, lleva a una ampliación del Programa en nueve Regiones del país sin haber concluido la etapa de piloto,  complejizándose las adecuaciones al diseño que se visualizan necesarias de realizar.

•	Tardío envío de remesas, implicó la realización tardía y a presión, de   
    algunas de las actividades programadas.

16.  CUENTA CON ALIADOS ESTRATEGICOS

SI :	 X					NO :

A nivel de las Regiones en donde se desarrolla el Proyecto, los aliados estratégicos lo conforman las autoridades Municipales, los equipos de los Servicios de Salud local, los miembros de organismos comunitarios como Juntas de Vecinos, de Iglesia, grupos juveniles, clubes deportivos y Centros de Madres entre otros.

El apoyo estratégico se ha dado en: la cesión de locales para el funcionamiento de las ludotecas, la difusión del Programa, el traslado de los docentes en vehículos de otros servicios y la organización de grupos para los encuentros educativos, culturales y recreativos.

17.  FINANCIAMIENTO

NOMBRE DE LA ENTIDAD

•	Organización de los Estados Americanos (O.E.A.)
•	Junta Nacional de Jardines Infantiles

17.1	COOPERACION INTERNACIONAL		X
17.2	ESTADO						X
17.3	ONG
17.4	GOBIERNO LOCAL
17.5	ENTIDAD PRIVADA
        17.6  OTROS