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O Universo da Lógica
1. O pensamento e o discurso
2. Noções básicas de Lógica
3. Inferências
4. Argumentação e comunicação.
- Adquirir um conjunto de competências no domínio
cognitivo e operatório que
preparem a aproximação aos temas mais especulativos
das unidades seguintes.
- Consciencializar procedimentos cognitivos que
espontaneamente utiliza, ordenando-os e sistematizando-os.
- Interiorizar a relevância dos processos argumentativos
no contexto geral da comunicação.
Epistémico-Ontológica
A problemática do Ser e do Conhecer
Sub-unidade: Problemática do conhecimento
1. Descrição e interpretação da actividade cognitiva
2. O estatuto do conhecimento científico.
3 Saber científico e reflexão filosófica..
Interpretar coerentemente a realidade, evidenciando os
domínios ontológico e gnoseólogico.
- Descrever a actividade cognitiva - fenomenologia e
perspectiva psicogenética.
- Interpretar a actividade cognitiva - modelos explicativos.
- determinar a especificidade do conhecimento científico.
- Problematizar a objectividade do conhecimento científico.
- Reflectir acerca da relação ciência e Filosofia.
Subunidade: Realidade e Ser
1. A realidade em questão
2. Estatuto do Ser
3. Conhecimento, verdade e realidade
- Relacionar Linguagem, pensamento e realidade.
- Perceber a Realidade como construção do sujeito.
- Reflectir sobre as categorias ontológicas fundamentais.
- Relacionar as noções de realidade e verdade.
O Ser humano e o sentido da existência humana
2 A experiência da finitude como abertura para um horizonte de sentido, natureza, humanidade, Deus.
- Perspectivar na experiência da finitude a abertura a propostas múltiplas de sentido
- Articular numa síntese retrospectiva as várias unidades programáticas (10º e 11º ).
Metas:
- Superar, progressivamente o nível de abordagem corrente / comum.
- Exercitar a expressão de um pensamento discursivo adequado, coerente e fundamentado.
- Auxiliar, na sucessiva aquisição de competências cognitivas tais como a análise, a síntese e a avaliação.
- Possibilitar uma visão englobante da cultura mediante o estabelecimento de uma articulação de saberes.
- Promover no aluno uma vocação solidária tendo como referência última a noção de compromisso.
- favorecer uma atitude e de abertura para a a mudança.
- desenvolver um espírito de tolerância face a novos e diferentes valores.
Estratégias:
Exposição / Diálogo orientado / análise e interpretação de textos /resumos temáticos / Esquemas /registos de aula ( diários) / Trabalho individual / Trabalho de grupo / apresentação - análise de situações, filmes, acetato, slides etc..../ Debates / Visitas de estudo / Aproveitamento didáctico de propostas viáveis.
Recursos:
Manual adoptado; Textos diversos; Quadro / giz; Retroprojector; Televisão e vídeo; Projector de slides; Outros.
Avaliação:
Trabalhos escritos (na aula e fora); Trabalhos de casa ; Registos da aula; Trabalhos de Grupo; Testes formativos e sumativos; Àrea Escola; Actividades; Assiduidade; Participação oral.