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散文篇
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新人類的貧富懸殊

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我看GTO

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秋天的童話(一)

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秋天的童話(二)

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秋天的童話(三)

題目 內容
新人類的貧富懸殊

摘自星島日報S file

二○○○年九月七日星期四

 

學校推行資訊科技教育改革,其中包括:用簡報軟體、上網頁來激發同學學習的興趣;師生以電子郵件互相往來討論;學校鋪設光纖纜線,每間課室都變成多媒體電腦教學中心。彷彿師生貶眼間變成了電腦新人類。

可憐貧窮的同學,除了在校內有限的時間接觸電腦;回到家中,沒有電腦,他們根本不能熟習、適應當天學校教授的「新人類」知識!

要鼓勵資訊科技教育,香港政府與其免費奉送電子郵件戶口給同學,倒不如效法新加坡,對每戶貧窮家庭贈送一台平價的電腦,這不是來得更直接、有效得多嗎?

我看GTO

摘自星島日報S file

二○○○年九月十日星期日

 

日本劇集GTO那位放蕩不羈的老師,曾經成為香港一些人模仿的對象;彷彿與學生一起「睇鹹書」、吸煙、「講粗口」就是好老師。

幸而有機會欣賞最後一集,覺得主角怪誕的行為只是導演吸引觀眾的手法而已….以下是一些值得細味的劇集內容節錄:

當歹角試圖摧毀主角的學校時,主角卻漫不經心的說:「不要以為沒有學校,教育便不能進行,真正的教育是無處不在的。」

女主角鼓勵被辭去老師職位的同事時說道:「開始教書,每個人都好像他(主角)一樣充滿幹勁,可惜經過時間的摧殘,沒有人知道自己前來學校幹什麼!….」

劇中主角名字的真正意思是:「用靈魂來教書」。

秋天的童話(一)

摘自星島日報S file

二○○○年十一月八日星期三

 

偶爾回憶起一個修女說的動聽故事:

隆冬呼呼的雪夜�堙A兩隻抖震的刺�e在不同的地點尋找溫暖;終於,上天憐憫它們,它們找到對方了。

可是難題轉瞬出現,它們越覺得寒冷,越大力擁抱對方,對方的利刺就傷害得自己愈深;相反,當傷害的程度減少,它們愈覺得寒冷……。

故事內容好像淺易,但她的道理卻很是受用:朋友與朋友之間的信任、父母與子女之間的感情、老師與學生之間的關係、理想與現實之間的抉擇……何嘗不是這個故事的寫照?

秋天的童話(二)

摘自星島日報S file

二○○○年十一月八日星期三

 

小時候喜歡聽巫師的故事,一則內容是這樣的:

不知從那時開始,巫師甲很喜歡用魔法幫助城堡�堛漱H工作,他的工作項目無孔不入,例如煮飯、洗衣、建築、治病和照顧大小等等。人人稱頌巫師,覺得他是個良師益友。

因為一次意外,巫師甲失去了所有法力,剛巧敵人來到,城堡�堛漱H居然毫無反抗能力,任由宰割……幸好在緊急的關頭,巫師的法力恢復,挽救了這次危機……巫師甲決定不再用魔法了。

小時候最盼望見到的,是個能夠令自己比他聰明的老師!
秋天的童話(三)

摘自星島日報S file

二○○○年十一月十四日星期二

從前有一個農夫,在一次意外�堭洃F一隻大鵬鳥; 為了感謝救命之恩,大鵬鳥把他揹到一個火山的洞口,那�媢M地黃金。結果農夫拾起一塊足夠他過活的金磚,便要求大鵬鳥送他回家。

農夫貪婪的哥哥知道了,也要求大鵬鳥給他幸福,大鵬鳥同樣的揹他到那個山洞去,由於哥哥實在太快樂了,只顧拾取金塊,不知道火山爆發的時間近在咫尺。結果最後他也逃不了葬身火海的命運。

故事是教訓小朋友不要貪念物慾。忽發起想,若果現今一些父母不是只顧拾取金塊,他們的孩子會否逃過葬身火海的命運呢?

教學作品篇

                             

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