AUTISMO ED E.I.T.
| INDICE | |||
| PRIMA PARTE | |||
| L'autismo cos'è | |||
| Classificazioni | |||
| Le nostre osservazioni | |||
| Debolezza dell'Io | |||
| E.I.T. - Terapia di integrazione emotivo-affettiva | |||
| E.I.T. e autismo | |||
| E.I.T. e struttura dello psichismo | |||
| E.I.T. e modello narcisitico del recupero | |||
| Modello controfobico dell'affetto | |||
| E.I.T. e sviluppo dei meccanismi psichici | |||
| E.I.T. tra ritualizzazione e psicodramma | |||
| Problematiche evidenziabili nella pratica dell'E.I.T. | |||
| SECONDA PARTE | |||
| Autismo - E.I.T. - Ippoterapia | |||
| E.I.T., Ippoterapia e setting terapeutico | |||
| Studio di casi di autismo | |||
| Osservazioni sui casi in terapia E.I.T. | |||
| Schema di valutazione per l'ippoterapia | |||
| Considerazioni materne sulla terapia E.I.T. | |||
| TERZA PARTE | |||
| Commento | |||
| Analisi fenomenologica edll'espressione clinica | |||
| Eziopatogenesi | |||
| Relazione bimbo-mamma nell'autismo | |||
| Inserimento nella scuola dell'obbligo | |||
| Aspetti strutturali della terapia | |||
| Conclusioni | |||
| E.I.T. e importanza della figura materna | |||
| Considerazioni finali | |||
| Schema 1 | |||
| Schema 2 | |||
| Schema 3 | |||