Fundamentos e técnicas da avaliação educacional; preparo e utilização de questões dissertativas e testes; uso específico do livro paradidático;  características educacionais do par livro/caderno; trabalhos escolares: pesquisa, uso de biblioteca, trabalho em grupo e individual; eventos educacionais: projetos e apresentações de trabalhos de conteúdo matemático; resolução de problemas: redação e interpretação de enunciados; resolução de problemas: papel do professor no desenvolvimento das heurísticas; montagem, uso didático e funcionamento de um laboratório de ensino de matemática; uso de materiais e atividades com alunos do ensino fundamental e médio.

Heurísticas

As técnicas de resolução de problemas são uma espécie de plano, de mapa para ir rapidamente do local ‘A’, o estado inicial do problema, até ao local ‘B’, um estado final pretendido. Assim a solução do problema compreende a representação do problema, a escolha do melhor método de procura, ou seja a análise do mapa para chegar da melhor forma do local ‘A’ ao local ‘B’, e a identificação do melhor terreno para a aplicação do raciocínio, ou seja a forma melhor de chegar a ‘B’, escolhendo-a da infinidade de possíveis. Há então que definir o plano que nos levará de ‘A’ a ‘B’. O agente planeador tem informações sobre a situação corrente, sobre o objectivo, sobre os operadores e é com base nelas que traça o plano. Mas falávamos há pouco de escolha e implicitamente de decisão (http://www.citi.pt/educacao_final/trab_final_inteligencia_artificial/resolucao.html)

Um grupo de alunos da turma MTM172, fez um trabalho interessante sobre resolução de problemas.