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| CAMOCIM | ||||||||||||||||||||||||||||||
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Meio Ambiente | |||||||||||||||||||||||||||||
| ESTATUTO | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| IDEALIZADOR DA ONG | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| A transcendência da educação ambiental | ||||||||||||||||||||||||||||||
| LEGISLAÇÃO | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| Fonte: Ministério do Meio Ambiente | ||||||||||||||||||||||||||||||
| FOTOS | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| LINKS | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| MEIO AMBIENTE | ||||||||||||||||||||||||||||||
| O caráter difuso e transversal da questão ambiental faz com que ela transcenda os órgãos ambientais, permeie as mais diversas atividades de planejamento e gestão municipal e chegue a toda sociedade. Municípios que se educam para a construção da sustentabilidade socioambiental buscam medidas para viabilizar a formação de suas cidadãs e de seus cidadãos para atuarem cotidianamente na construção de condições/espaços/processos que caminhem nessa direção. |
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| POLÍTICAS PÚBLICAS | ||||||||||||||||||||||||||||||
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| VARIEDADES | ||||||||||||||||||||||||||||||
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