| Artigos |
| |
| Bibliografia para elaboração do relatório de estágio |
I. Cenário Contemporâneo da Educação |
| 1. BELLONI, Maria Luiza. Educação a distância. São Paulo: Ed. Autores Associados, 1999. |
2. CANDIDA MORAES, M. O paradigma educacional emergente. Campinas/SP: Papirus, 1997. |
| 3. DELORS, Jacques. Educação – um tesouro a descobrir. Relatório da Comissão Internacional sobre a Educação para o séc. XXI (Paris, Unesco), Rio Tinto, Portugal: Ed. Asa, 1996. |
4. DEMO, Pedro. Questões para a teleducação. Petrópolis: Vozes, 1998. |
| 5. DOWBOR, L.; IANNI, O; RESENDE, P. (orgs.). Desafios da globalização. Petrópolis: Vozes, 1998. |
6. FERRETI, Celso João et alii (orgs.). Novas tecnologias, trabalho e educação. 2. ed. Petrópolis: Vozes, 1994. |
| 7. FREIRE, Paulo. Educação e atualidade brasileira. São Paulo: Cortez, 2001. |
8. LITWIN, Edith (org.). Tecnologia educacional. Porto Alegre: Ed. Artes Médicas, 1997. |
| 9. MACHADO, Nilson José. Educação-projetos e valores. São Paulo: Escrituras, 2000. |
10. MORIM, Edgar. Os sete saberes necessários à educação do futuro. São Paulo: Cortez/UNESCO, 2000. |
| 11. SEABRA, Carlos (org.). A revolução tecnológica e os novos paradigmas da sociedade. São Paulo: Oficina de Livros/IPSO, 1994. |
12. TAVARES, José. Uma sociedade que aprende e se desenvolve. Porto: Porto ed., 1996. |
| 13. VALENTE, José Armando (org.). O computador na sociedade do conhecimento. Campinas, UNICAMP/NIED, 1999. |
14. Computadores e conhecimento: repensando a educação. Campinas/SP: Ed. Unicamp, caps. 1 e 2, 1993. |
|
| |
II. Formação de Professores |
| 1. BEHRENS, Marilda Aparecida. Formação continuada dos professores e a prática pedagógica. Curitiba, Paraná: Ed. Champagant, 1996. |
2. FREIRE, Paulo. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 1997. |
| 3. IMBERNÓN, Francisco. Formação docente e profissional: formar-se para a mudança e a incerteza. São Paulo: Cortez, 2001. |
4. MENEZES, Luis Carlos (org.). Professores: formação e profissão. São Paulo: Ed. Autores Associados/NUPES, 1996. |
| 5. MORAN, José M.; MASSETO, Marcos T.; BEHRENS, Marilda A. Novas tecnologias e mediação pedagógica. Campinas/SP: Papirus, 2000. |
6. NOVOA, Antonio (coord.). Os professores e sua formação. Lisboa: Publ. D. Quixote, 1992. |
| 7. PERRENOUD, Philippe e THURLER, Mônica. As competências para ensinar no século XXI. Porto Alegre: ArtMed, 2002. |
8. PERRENOUD, Philippe et alii (orgs.). Formando professores profissionais. Porto Alegre: ArtMed, 2001. |
| 9. Dez novas competências para ensinar. Porto Alegre: Artmed, 2000. |
10. Práticas pedagógicas, profissão docente e formação. Lisboa, Portugal: Publ. D. Quixote, 1993. |
| 11. PIMENTA, Selma Garrido. Formação de professores: os saberes da docência e a identidade do professor. Revista da Faculdade de Educação-USP, v.22, n° 2, jul-dez, 1996. |
12. RIOS, Terezinha Azeredo. Compreender e ensinar: por uma docência de melhor qualidade. São Paulo: Cortez, 2001. |
| 13. RODRIGUES, Ângela e ESTEVES, Manuela. A análise das necessidades na formação de professores. Porto: Porto Ed., 1993. |
14. TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Petrópolis: Vozes, 2002. |
| 15. ZEICHNER, Kenneth. A formação reflexiva dos professores: idéias e práticas. Lisboa, Portugal: Ed. Educa, 1993. |
|
|
| |
III. Relação Professor-Aluno |
| 1. AQUINO, Júlio Groppa (org.). Indisciplina na escola: alternativas teóricas e práticas. São Paulo: Summus, 1996. |
2. FREIRE, Paulo e SHOR, Ira. Medo e ousadia, o cotidiano do professor. 2 ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1987. |
| 3. MORAIS, Regis de (org.). Sala de aula, que espaço é esse? 2. ed. Campinas/SP: Papirus, 1986. |
4. SILVA, Marco. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. |
|
| |
IV. Processo de Avaliação |
| 1. ESTRELA, Albano e NOVOA, Antonio (orgs.). Avaliações em educação: novas perspectivas. Porto: Porto Ed., 1993. |
2. HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: ArtMed Ed., 2001. |
| 3. A avaliação. Regras do jogo. Porto: Porto Ed., 1994. |
4. HOFFMAN, Jussara. Avaliação mediadora. Porto Alegre: Ed. Educação e Realidade,1994. |
| 5. HOFFMAN, Jussara. Mito e desafio. 8. ed. Porto Alegre: Ed. Educação e Realidade, 1991. |
6. LEMOS, Valter V. et alii (orgs.). A nova avaliação da aprendizagem. Lisboa: Texto Ed., 1994. |
| 7. LUCHESI, Cipriano. A avaliação da aprendizagem escolar. São Paulo: Cortez, 1995. |
8. PERRENOUD, Philippe. Avaliação. Porto Alegre: ArtMed, 1998. |
| 9. ROSALES, Carlos. Avaliar é refletir sobre o ensino. Rio Tinto: Ed. Asa, 1992. |
10. SOUZA, Clarilza Prado de (org.). Avaliação do rendimento escolar. Campinas/SP: Papirus, 1995. |
| 11. SOUZA, Sandra M Zákia Lian. A avaliação na organização do ensino em ciclos. In: USP fala sobre educação. São Paulo: FEUSP, 2000. |
12. VASCONCELLOS, Celso. A avaliação. São Paulo: Libertad, 1992. |
| 13. VILLAS BOAS, Benigna M. F. (org.). Avaliação: políticas e práticas. Campinas/SP: Papirus, 2002. |
|
|
Professora Dinéia Hypolitto - dineiahypol@yahoo.com.br
Design e desenvolvimento: Nelson Aguiar (11) 9419-1021 |