HERRAMIENTAS WEB PARA LA CIENCIA Y LA TECNOLOGÍA

EDUCACIÓN VIRTUAL

CARACTERISTICAS

ERICK ESTRADA

 

 

 

RESPUESTAS A LAS PREGUNTAS DE DESARROLLO

 

  1. “…una de las mayores bondades de la virtualidad es liberar tiempo de los docentes, particularmente de las labores relativamente simples de "transmisión" de información, para que puedan dedicarlo a tareas mucho más decisivas como la investigación o hacia labores de interrelación con los estudiantes o la comunidad, lo que tendría consecuencias muy positivas sobre la calidad misma de la educación o sobre la incidencia de la universidad en el desarrollo. Desafortunadamente esta oportunidad que ofrecen las tecnologías virtuales no parece estarse dando y aprovechando suficientemente.”[2]

 

  1. “…el asesor debe conocer, saber usar y saber resolver los posibles problemas que presenten los diferentes recursos de comunicación que le permitan realizar alguna de las siguientes actividades:

Ø     Audio y video interactivo en dos vías enviado a múltiples sitios.

Ø     Exposiciones sincrónicas y asincrónicas con estudiantes que pueden acceder a ellas mediante redes multimedia desde su hogar, su trabajo o desde cualquier lado.

Ø     Discusiones electrónicas 'en línea' uno a uno o uno a muchos.

Ø     Charlas (Chats) informales acompañadas de queso, galletas y la bebida favorita de cada quien.”[15]

 

      3. “La educación virtual está basada en los siguientes principios:

Ø     La autoeducación

Ø     La autoformación

Ø     La desterritorialización

Ø     La descentralización

Ø     La virtualización

Ø     La tecnologización

Ø     La sociabilidad virtual”[6]

 

      4. “Al igual que el profesor, el estudiante debe tener habilidades y conocimientos suficientes en el manejo de las TIC´s.”[10]

 

      5. “Los espacios educativos se caracterizan por ser:

Ø     Interactivos: El usuario al entrar en contacto con el interlocutor (Web, Intemet o Material multimedia) genera la construcción de conocimiento a través de múltiples relaciones que le permiten su aplicación y transformación del mismo.

Ø     Flexibles: Se adaptan a las necesidades y contextos de los usuarios.

Ø     Sincrónicos: Determinan los conocimientos básicos y comunicativos para la construcción de conocimiento formal por parte del usuario.

Ø     Asincrónicos: Permiten la autonomía en las decisiones y formas que el usuario necesita para interactuar.

Ø     Cooperativos: La interacción entre los contenidos, los tutores y los usuarios organizados para un fin común; permiten al usuario reconocerse como parte de un proceso colectivo.

Ø     Personalizados: Responde a las particularidades y diferencias del usuario.”[11]

 

6. “Los factores clave del paradigma del conocimiento en la educación virtual son: tiempo, espacio, costo, relaciones, información/conocimiento, mercado, 

     competencia/colaboración y evaluación.”[8]

 

 

 

RESPUESTAS A LAS DINÁMICAS

 

  1. V

 

  1. F

 

  1. V

 

  1. F

 

  1. F

 

  1. V

 

 

 

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