Titulo: Una Leyenda de la Creacion de Chile

EALR:

Geography1,2,3

Materiales:

Legend

Puppets and/or materials to make puppets

Time: 15 min. to 1 hr.

Background Information:

Chile extends about 3,000 miles down the West coast of South America. Its geographical

Actividades:

Read the following legend to a point of understanding.

Segun la leyenda, Dios, despues de descansar el septimo dia, se dio cuenta que tenia sobrados. Le sobraba un poco de todo: arena y montanas, agua salada y agua dulce, lava y fuego, nieve y hielo, arboles y minerales, vida marina, mamiferos, y aun pinguinos. Dios no sabia que hacer y se pregunto a si mismo: "Que hare con los sobrados?" Se quedo pensando. "Soy un Dios con muchos recursos, no deberia gastar nada." Miro al mundo y a toda su belleza. El octavo dia tuvo una revelacion: "Por que no juntar todos los restos y hacer de ellos un gran pais?" Y asi lo hizo.

Empezo con el norte donde derramo desierto, lo mas seco y arido del mundo. Alli escondio cobre, nitrato, lapizlasuli, y malaquita para proveer a su gente de la riqueza que habia hundido en ella. Tambien calento agua debajo de esa tierra para producir geisers fuertes e impresionantes; y formo piramides de sal por el viento de su aliento.

En la mitad escarvo un valle bastante fertil para cultivar peras, manzanas, duraznos, chirimoyas, lucuma y muchas uvas para que tengan el vino en las misas. Este valle lo lleno de rios y de lagos para asi mantener la tierra abonada.

Mas al sur sembro bosques de arboles que necesitaban mucha lluvia para su crecimiento. Alli tambien llovio a cantaros lagos, rios y aguas termales. Esta selva la lleno llamas, alpacas y volcanos. Y un poco mas al sur puso fiordes, glaciares cristalizados por el tiempo, y el frio. Y por ultimo con el resto de hielo que le quedaba lo puso para que los pinguinos tengan donde patinar.

Para culminar su trabajo, al lado oeste puso al mar Pacifico y lo lleno de congrios, reynetas, almejas. pulpo, ostras, machas, corvina, cangrejos, planton, y medusas para proteger su valle del paraiso. Por el lado este puso una majestuosa cordillera que abarca lo largo de esta tierra sagrada.

Penso que habia terminado, pero algo faltaba. Todavia le quedaba sobrados de algunos mamiferos. Entonces decidio regar perros por todos lados. Y quedo satisfecho.

Cuando termino todo dijo: "Esto es lo mejor, esto es Chile.

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Additional activities:

1. Students can act out the legend taking on the different natural resources of Chile or make a puppet show with puppets of the different resources.

2. Collect post cards of the different areas and put a map of Chile on the wall. Connect the postcards to the various areas of the map with strings. This will give students a visual image of the various geographical climates of Chile.

3. Make a large scale map to put on the wall and have students then illustrate it with symbols of the different regions.

4. Create an invisible map of Chile describing the different regions of Chile with menomonic devices, sounds, and clues through TPR actions. Act out an outline of the boundaries of Chile. Then, act out the dominant geographical features of each region. While acting out these features (such as the heat and dryness of the desert, the mountain range on the eastern border, the lakes region, the volcanoes, the rivers, and the Pacific Ocean, etc.), describe these features in the target language.

5. For students from the 4th grade on, make a paper mache map of Chile, molding the dominant geographical features and painting them.

6. With an outline of the map of Chile, on the board or on a poster, give the students representations of the dominant geographical features, such as the Andes, desert, glaciers, volcanoes, fjords, fruits, etc. Then have students tape or paste them on their proper places on the map.

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