1-
Caracterizar los problemas
de la teoría del conocimiento
vinculada a las ciencias sociales.
2
- Caracterizar los problemas que
se plantean en la reflexión epistemológica
en general.
3
- Reconocer los problemas
relativos a los conceptos y criterios
de verdad en las ciencias sociales.
4
- Reconocer las principales
perspectivas epistemológicas que
se suscitan en la historia de
la filosofía de las ciencias sociales.
5
- Reconocer la valoración
epistemológica de la hermenéutica.
6
- Reconocer las argumentaciones
que aluden a la vinculación
entre el conocimiento y los intereses.
7
- Reconocer las argumentaciones
que distinguen entre una teoría
del conocimiento identificada
con la teoría social.
8 - Reconocer
la argumentación relativa
a la noción de comunicación,
acción social y pretensiones
de validez de los actos de habla.
Contenidos
del programa académico del año
2003
Unidad
1. Problemas generales de la epistemología.
La
noción de conocimiento.
El conocimiento como proceso:
el modelo hermenéutico
de E. Kant. El problema de la
intuición y sus límites
en el conocimiento. Lógica
y Teoría del Conocimiento:
los planteos del neopositivismo
de R. Carnap. La lógica
de la investigación científica:
K. Popper. Escepticismo y filosofía
crítica. Cuestiones fundamentales
de la relación entre conocimiento
y lenguaje. La perspectiva hermenéutica:
H-G.Gadamer. El enfoque analítico
de la razonabilidad o sobre las
valoraciones epistemológicas.
Bibliografía
Básica.
Arce
Carrascoso, José Luis.
Teoría del Conocimiento.
Sujeto, lenguaje, mundo, Síntesis,
Madrid, 1999. (cap.1, 3,4,5,6,7
y 10)
Chisholm, Roderick M.,
Teoría del conocimiento,
Tecnos, Madrid, 1982 (cap.1)
Bibliografía
complementaria:
Villoro, Luis.
Creer, saber, conocer, Siglo XXI,
México, 1986.
Dancy, Jonathan,
Introducción a la epistemología
contemporánea, Tecnos,
Madrid, 1993.
Nicolás, Juan A.
y María J. Frápolli
(Editores). Teorías de
la Verdad en el siglo XX l Tecnos,
Madrid, 1997.
Unidad
2. Explicación y Comprensión.
Naturaleza
y función de la filosofía
de la ciencia. Los estudios sobre
la ciencia. Problemas filosóficos
en la ciencia. La filosofía
de la ciencia. Filosofía
general de la ciencia empírica
y panorama sucinto de la historia
de la ciencia. La comprensión
teleológica y causal. Caracterización
de la posición del positivismo
en la filosofía de la ciencia:
monismo metodológico, la
exactitud matemática y
las leyes generales. La hermenéutica
y las Ciencias del Espíritu.
La distinción entre explicación
y comprensión. La comprensión:
aspectos psicológicos y
semánticos. Causalismo
y teleología en el marxismo.
Del positivismo a la filosofía
analítica. Las ramificaciones
de esta. Filosofía lingüística
y antipositivismo. El positivismo
tradicional de la filosofía
analítica de la ciencia.
La teoría de Hempel sobre
la explicación científica.
Modelo nomológico –
deductivo y probabilístico
– inductivo. El carácter
de procedimiento para justificar
expectativa y predicción
del modelo probabilístico-inductivo.
El ámbito de la teleología:
dominio funcional y propositivo,
y dominio intencional. Críticas
al punto de vista positivista
sobre las leyes científicas.
El convencionalismo. Necesidad
nómica y uniformidad accidental.
La filosofía analítica
de la acción. La crítica
del positivismo en la filosofía
analítica de la historia
( Dray) y de la ciencia social
(Winch). El renacimiento de la
hermenéutica. Afinidades
con la filosofía analítica.
Bibliografía
básica.
Díez,
José A. & C. Ulises
Moulines, Fundamentos
de filosofía de la ciencia,
Barcelona, Ariel, 1997. (cap.1
)
Wright, Henrik G.v.,
Explicación y comprensión,
Madrid, Alianza, 1979. (cap.1).
Bibliografía
complementaria:
Schuster, Felix G.,
Explicación y predicción,
Bs.As., CLACSO, 1982.
Mardones, J.M.,
Filosofía de las ciencias
humanas y sociales, Barcelona,
Anthropos, 1991.
Wartofsky, Marx W.,
Introducción a la filosofía
de la ciencia, Madrid, Alianza,
(2T), 1976.
Unidad
3. Conocimiento e interés.
El
concepto de teoría. La
noción de teoría
y la conciencia cientificista
en las ciencias empírico
–analíticas e histórico-hermenéuticas.
El positivismo en las ciencias
sociales y el concepto de teoría.
Rasgos generales de la crítica
de E. Husserl a la ciencia y el
objetivismo. La noción
de teoría pura. Las categorías
de los procesos de investigación
e intereses que guían al
conocimiento. Características
atribuidas a las ciencias empírico
- analíticas, histórico
- hermenéuticas y las ciencias
social crítica. La crítica
ideológica y la autorreflexión.
Las cinco tesis de Habermas relativas
a la relación entre conocimiento
e interés. La crítica
contra la ilusión objetivista.
Bibliografía
básica.
Habermas,
Jürgen, Ciencia
y técnica como “ideología”,
Madrid, Tecnos, 1986. (cap. “Conocimiento
e interés”).
Bibliografía
complementaria: Habermas,
Jürgen, Conocimiento
e interés, Madrid, Taurus,
1982.
McCarthy, Thomas,
La teoría crítica
de Jürgen Habermas, Madrid,
Tecnos, 1995.
Szilasi, Wilhelm,
Introducción a la fenomenología
de Husserl, Bs.As. Amorrortu,
1973.
Unidad
4. La idea de una teoría
del conocimiento como teoría
de la sociedad.
Observaciones
críticas en torno a la
teoría del conocimiento
en Marx. El valor histórico
social de las ciencias sociales.
La autorreflexión en la
constitución de la especie.
La teoría social como crítica
de la ideología.
Bibliografía
básica:
Habermas,
Jürgen, Conocimiento
e interés, Madrid, Taurus,
1982. (cap. I : 3 )
Bibliografía
complementaria: McCarthy,
Thomas, La teoría crítica
de Jürgen Habermas, Madrid, Tecnos,
1995.
Unidad
5. El concepto de
acción comunicativa y las
pretensiones de validez discrusiva.
La
importancia de la teoría
de la acción en las ciencias
sociales. Mecanismos de coordinación
de la acción. El concepto
de acción teleológica.
Acción estratégica.
Interacción regida por
medios. Acción no estratégica.
Acción regulada por normas.
Acción dramatúrgica.
El interaccionismo simbólico
y la etnometodología. El
concepto de mundo y mundo de la
vida. El concepto de acción
comunicativa. Las acciones sociales
y sus relaciones con el mundo.
Acción orientada al éxito
y orientada al entendimiento.
Acción racionalmente motivada.
Pretensiones de validez y modelos
de comunicación. Práctica
comunicativa y mundo de la vida.
Evaluación filosófica
de Habermas de la teoría
de la acción comunicativa.
Bibliografía
básica: Habermas,
Jürgen, La teoría
de la acción comunicativa:
complementos y estudios previos,
Madrid, Cátedra, 1994.
Cáp.11. (“Observaciones
sobre el concepto de acción
comunicativa”).
Bibliografía
complementaria:
Habermas,
Jürgen, Teoría
de la acción comunicativa,
(2T.), Madrid, Taurus, 1999, (t.1,
Cáp. 3. parágrafo
2. “Tres conceptos de acción,
diferenciados...”.
McCarthy, Thomas,
La teoría crítica
de Jürgen Habermas, Madrid,
Tecnos, 1995
Metodología
El
desarrollo del programa implica
la articulación de: a)
clases teóricas, b) clases
prácticas, c) grupos de
lectura.
Clases
Teóricas:
Las
clases teóricas son el
resultado de los trabajos de estudio
e investigación que la
cátedra realiza. En tal
sentido, es recomendable que los
alumnos tomen en cuenta los contenidos
de cada una de las clases. El
desarrollo expositivo de los diversos
temas en las clases teóricas
aporta aspectos que permiten una
mejor comprensión de la
bibliografía.
Grupos
de estudio y lectura de textos:
Los
adscriptos y ayudantes alumnos
ofrecerán distintos horarios,
según sus posibilidades,
en los cuales acompañarán
a los cursantes en la lectura,
análisis y comentario de
textos previamente anunciados.
Los textos que se analizarán
corresponden a la bibliografía
básica. Es recomendable
participar en estos grupos ya
que los mismos proporcionan una
orientación más
personalizada.
Pautas
de evaluación
*
La asistencia a las clases es
responsabilidad de los alumnos
quienes evaluarán la conveniencia
de asistir a las mismas. Por esta
razón no se establece ningún control
por la cátedra.
*
Alumnos promocionales:
Son aquellos que aprueban el examen
parcial con nota mínima
de 7 (siete) y presentan un trabajo
monográfico con un planteo
original y consistente. El tema
deberá ser aprobado por
la cátedra y dirigido por
alguno de sus integrantes.
*
Alumnos regulares:
Son aquellos que aprueban con
nota mínima de 4 (cuatro)
el examen parcial.
El examen final consiste en una
exposición oral preparad
por el alumno sobre un tema que
integre la totalidad del programa
de la materia. Este tema podrá
ser propuesto por el alumno y
acordado con la cátedra.
*
Alumnos libres: Los que no cursan
de modo regular la materia, no
rinden el examen parcial o bien,
no aprueban el examen parcial.
El examen final escrito consistirá
en una evaluación de los
contenidos equivalentes al examen
parcial tomado durante el año.
El examen final oral consiste
en una exposición preparada
por el alumno sobre un tema que
integre la totalidad del programa
de la materia. Este tema podrá
ser propuesto por el alumno y
acordado con la cátedra.
Marzo |
|
20 |
Presentación
del programa |
|
|
27 |
Clase
inicial : Mgr. Javier Cristiano
(investigador invitado) |
Abril. |
3 |
10 |
Unidad
# 1: |
|
|
24 |
Unidad
# 2: |
Mayo
|
8 |
|
Unidad
# 2: |
|
15 |
22 |
Unidad
# 3: |
|
29 |
|
Unidad
# 4 |
Junio |
5 |
|
Unidad
# 4 |
|
12 |
19 |
Unidad
# 5 |
|
26 |
|
Examen
Parcial |
Julio |
3 |
|
Recuperatorio
Examen Parcial |
Total
de horas catédra |
56 |
Clases
Teóricas: |
28 |
Clases
Prácticas: |
20 |
Examen
Parcial: |
8 |
PROGRAMA
DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
J.T.P.
Horacio Etchichury |
Aula
C9 - Bat. C |
15:00
a 17:00 hs |
J.T.P.
Carlos. A. Merlo |
Aula
“Che” Guevara |
17:00
a 19:00 hs |
Objetivos
Generales:
Cada
práctico del presente cuatrimestre
se centra en un texto de la bibliografía
básica y prevé ciertos
objetivos. Esto es la comprensión
de cuestiones y/ o conceptos,
los cuales deben ser entendidos
–o al menos reconocidos–
al finalizar la clase. Los temas
corresponden a los contenidos
del Programa del año 2003,
vinculados a los objetivos generales
y específicos
Metodología:
Cada
práctico abarcará
un módulo de dos horas
clase. Para poder participar adecuadamente
en los prácticos, es necesaria
la lectura previa del material
indicado para cada reunión.
La asistencia a los prácticos,
al igual que a los teóricos,
no es obligatoria. Sin embargo,
la Cátedra invita a los
alumnos a aprovechar al máximo
todas las instancias ofrecidas
para la discusión, el análisis
y el aprendizaje. Es nuestro objetivo
estimular que cada alumno asuma
su responsabilidad con autonomía.
Actividades:
Clases
Prácticas y objetivos específicos.
PRACTICO
Nº 1 (27/03/02)
Díez, José A. &
C. Ulises Moulines: Fundamentos
de filosofía de la ciencia.
(Cáp.1)
Objetivos específicos:
Entender las razones sobre las
que se basa el criterio de distinción
entre los niveles de teorización:
científico y metacientíficos.
PRÁCTICOS
Nº 2 (03/04/03),
Nº 3 (10/04/03) y Nº
4 (24/04/03)
Arce Carrascoso, José Luis:
Teoría del Conocimiento.
Sujeto, lenguaje, mundo.
Objetivos específicos:
a) Reflexionar la naturaleza del
conocimiento según el texto
analizado.
b) Reconocer los rasgos característicos
de los modelos epistemológicos
aristotélico y kantiano.
c) Conceptualizar los presupuestos
de las perspectivas epistemológicas
del neopositivismo de R. Carnap
y del falsacionismo de K. Popper.
d) Analizar los principales rasgos
de la propuesta hermenéutica
de H-G Gadamer y diferenciar aquellas
que la separan del pensamiento
de R. Carnap y K. Popper.
PRÁCTICOS
Nº 5 (08/05/03)
y Nº 6 (15/05/03)
Habermas, Jürgen: Cáp.
“Conocimiento e interés”,
en: Ciencia y técnica como
“ideología”.
Objetivos específicos:
a) Reconocer las diferencias entre
las distintas concepciones del
conocimiento identificadas como
Teoría pura y la concepción
habermasiana que concibe al conocimiento
articulado a partir de intereses
rectores.
b) Reflexionar y discutir la naturaleza
del concepto de interés
del conocimiento.
c) Reconocer el sentido de las
ideas presentes en las cinco tesis
expuestas por J. Habermas. .
PRÁCTICOS
Nº 7 (22/06/03)
y Nº 8 (29/06/03)
Habermas, Jürgen: Cap. I.
3. “La idea de una teoría
del conocimiento como teoría
de la sociedad”, en: Conocimiento
e interés.
Objetivos específicos:
a) Diferenciar las dos versiones
de la autoconstitución
del genero humano que J. Habermas
distingue en los textos de K.
Marx, y señalar las diferencias
entre ambas
b) Reconocer las razones en las
que se basa la critica habermasiana
a la teoría del conocimiento
y la sociedad de Marx.
PRÁCTICOS
Nº 9 (05/07/03)
y Nº 10 (12/07/03)
Habermas, Jürgen: Cáp.11.
“Observaciones sobre él
concepto de acción comunicativa”,
en: La teoría de la acción
comunicativa: complementos y estudios
previos.
Objetivos específicos:
a) Relacionar conceptualmente
los distintos tipos de acción
y los mecanismos de regulación
social.
b) Definir la conexión
teórica existente entre
los conceptos de mundo de vida,
acción comunicativa, reproducción
simbólica y material del
mundo de la vida.
c) Reconocer la relación
los actos de habla, los distintos
mundos (subjetivo, social y externo)
y las pretensiones de validez.
CRONOGRAMA
TENTATIVO DE ACTIVIDADES PRÁCTICAS
27/03/03 Díez,
José A. & C. Ulises
Moulines: Fundamentos de filosofía
de la ciencia. (Cáp.1)
03/04/03
Arce Carrascoso, José Luis:
Teoría del Conocimiento.
Sujeto, lenguaje, mundo. (Cáp.1,
3,4,5,6,7 y 10)
10/04/03
Arce Carrascoso, José
Luis: Teoría del Conocimiento.
Sujeto, lenguaje, mundo, (Cáp.1,
3,4,5,6,7 y 10)
24/04/03
Arce Carrascoso, José Luis.
Teoría del Conocimiento.
Sujeto, lenguaje, mundo. (Cáp.1,
3,4,5,6,7 y 10)
08/05/03
Habermas, Jürgen: Cáp.
“Conocimiento e interés”,
en: Ciencia y técnica como
“ideología”.
15/05/03 Habermas,
Jürgen: Cáp. “Conocimiento
e interés”, en: Ciencia
y técnica como “ideología”.
22/06/03 Habermas,
Jürgen: Cap. I. 3. “La
idea de una teoría del
conocimiento como teoría
de la sociedad”, en: Conocimiento
e interés.
29/06/03
Habermas, Jürgen: Cap. I.
3. “La idea de una teoría
del conocimiento como teoría
de la sociedad”, en: Conocimiento
e interés.
05/07/03
Habermas, Jürgen: Cáp.11.
“Observaciones sobre él
concepto de acción comunicativa”,
en: La teoría de la acción
comunicativa: complementos y estudios
previos.
12/07/03
Habermas, Jürgen: Cáp.11.
“Observaciones sobre él
concepto de acción comunicativa”,
en: La teoría de la acción
comunicativa: complementos y estudios
previos.
| Los
horarios de consulta de
cada uno de los integrantes
de la cátedra se modifican
en el período de exámenes.
Por favor, consulte en
los paneles de la ECI.
y en nuestra página en
el sitio de la Escuela
de Ciencias de la Información:
http//: www.eci.unc.edu.ar/epistemologia
; http://www.epistemología.8m.com
|
| |
| La
bibliografía sobre estos
temas y autores es variada.
Se recomienda que todos
los alumnos que decidan
realizar su evaluación
a través de este programa
se pongan en contacto
con el equipo de docentes,
adscriptos y ayudantes
alumnos de la cátedra
de Epistemología de las
Ciencias Sociales (www.eci.unc.edu.ar/epistemologia)
(http://www.epistemologia.8m.com)
|
Mgter.
Raúl A. Rodríguez
Personal
e-mail:
rrodrig@arnet.com.ar
Uni
e-mail: rarodriguez@unvm.edu.ar
