El objetivo de este trabajo es presentar el atractivo mundo de
la geometría de los movimientos, como una manera de abordar
situaciones problemáticas en el plano.
Uno de los caminos posibles para que los alumnos puedan
comenzar a trabajar con el álgebra es la resolución de
situaciones en las que, a partir de lo que perciben, logren
expresar una formulación general. El contexto numérico parece
ser uno de los que más favorecen este proceso. En este documento
se presenta una forma de transitarlo.
Este documento propone el acceso a la factorización de
expresiones algebraicas en la escuela media o 3º ciclo de la
E.G.B., a través de representaciones geométricas, las que
proporcionan un contexto en el cual los alumnos pueden
desarrollar su pensamiento algebraico.
Este trabajo da cuenta de la experiencia recogida en la
utilización dichos materiales en la actividad pedagógica, tanto
con alumnos como con docentes del área.
Uno de los objetivos de este trabajo es la posibilidad de diseñar
y poner en práctica diferentes situaciones problemáticas que
requieran la utilización de la computadora como herramienta para
su resolución -en este caso, en la etapa de evaluación- y que
al mismo tiempo permitan lograr una aplicación significativa de
los contenidos desarrollados para que no resulte una mera
herramienta de cálculo, apenas algo más sofisticada que otras.