La Orientación Educativa constituye un elemento inherente a la propia educación, inseparable de toda acción educativa y que afecta al conjunto de toda la comunidad escolar -profesores, padres, alumnos, centro-.
El Departamento
de Orientación es el marco institucional donde
se articulan las funciones de orientación y tutoría, así
como una oferta curricular adaptada y diversificada.
1.-
El
Departamento de Orientación
2.-
Miembros
del Departamento
3.-
Modelo
de Intervención
4.-
Ámbitos
de Intervención:
(4.1. Atención y Tratamiento de la Diversidad, 4.2. Plan de Apoyo al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje, 4.3. Plan de Acción Tutorial, 4.4. Plan de Orientación Profesional y Académica)
5.-
Plan
general de actuación: contenidos y actividades
6.-
Funciones
del Departamento de Orientación
(6.1. Func. generales, 6.2. Func. específicas, 6.3. . Jefatura Dto, 6.4. Psicopedagogía, 6.5. Apoyo a los Ámbitos, 6.6. Pedagogía Terapéutica, Audición-Lenguaje, Apoyo Integración), 6.7. Prof. Técn. Servicios a la Comunidad)
7.-
Horario
de los Profesores del Departamento de Orientación:
(7.1. De Psicopedagogía, 7.2. De apoyo a los Ámbitos, 7.3 De Prof. Técnico de Servicios a la Comunidad)
8.-
Programaciones
del Departamento de Orientación
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Ahora
hay:
Psicología y Pedagogía | Baldomero Fco. Álvarez Blanco |
Profesora Técnico de Servicios a la Comunidad | María José García Beltrán |
Apoyo al Ámbito Social y Lingüístico | Pilar Andrés Sáenz de Santa María |
Apoyo al Ámbito Científico y Técnico | Victoria Alonso Alonso |
Apoyo al Área Práctica/Iniciación Profesional | Benigno Antonio García Iriarte |
Pedagogía Terapéutica | Mª Blanca Aparicio González Belén Fernández González (itinera) |
Audición y Lenguaje | Carmen Bedia Medina (itinera) |
Fisioterapeuta | Este curso no disponemos de fisioterapeuta |
Actividades (C.E.I.S.) (y Biblioteca) | Francisco José Manzanares Argüelles |
Auxiliar Técnico Educadora | Herminia Arango Montes |
Para poder desarrollar adecuadamente sus funciones el departamento de orientación se inscribe en un modelo de colaboración con los demás órganos, departamentos y profesores del centro. Dicho modelo se basa en la complementariedad con los demás departamentos, aportando cada uno, desde una posición de igualdad técnica y partiendo de su especialidad profesional, elementos que permitan el análisis y la reflexión de la práctica educativa.
El D.O. en sus distintas actuaciones respetará los órganos de coordinación docente establecidos en el centro, dado que éstos tienen otorgadas unas funciones ya previstas y concretas. La necesaria implicación de los profesores del Centro en las actividades desarrolladas por el Departamento de Orientación sólo puede darse si encuentran sentido a la tarea propuesta, sobre todo si satisface en mayor o menor medida sus problemas educativos.
Vamos al SUMARIO
La actuación del departamento quedará enmarcada en grandes ámbitos de intervención, todos ellos interrelacionados:
1. La Atención y El Tratamiento de la Diversidad
2. Plan de Apoyo al Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
3. Planes de Acción Tutorial y Orientación Profesional y Académica. (El Plan de Acción Tutorial y el Plan de Orientación Profesional y Académica se tratarán conjuntamente)
PLAN
GENERAL DE ACTUACIÓN:
CONTENIDOS Y ACTIVIDADES |
|||
|
FUNCIÓN | Frecuencia Periodicidad | |
A | MOMENTO INICIAL | ||
1 | Organización del Departamento | A | |
2 | Elaboración del Plan General Anual del Departamento | A | |
3 | Propuesta de criterios de Acción Tutorial | A | |
4 | Propuesta de criterios de Orientación Académica y Profesional en Bachillerato | A | |
5 | Elaboración del Programa de Acción Tutorial | C | |
6 | Elaboración del Programa de Orientación Académica/Profesional en Bachillerato | C | |
7 | Reelaboración del Programa Base de Diversificación | A | |
8 | Actualización del sitio web del Departamento de Orientación del IES La Ería http://www.oocities.org/es/baldomeroab/ | Todas | |
B | 1er
TRIMESTRE ![]() ![]() |
||
1 | Coordinación con los Tutores por niveles educativos | B,C,D,E,F | Semanal |
2 | Desarrollo del programa de Diversificación Curricular | E | Continua |
3 | Participación en la Comisión de Coordinación Pedagógica | I | Continua |
4 | Coordinación con Jefatura de Estudios | J | Continua |
5 | Participación en las sesiones de evaluación | B,E,H | Flexible |
6 | Participación en reuniones comarcales y regionales de Dtos. de Orientación | J | Flexible |
7 | Reuniones con los Equipos Psicopedagógicos para coordinación e intercambio de información y datos sobre los alumnos actualmente en el IES | J | Flexible |
8 | Recogida de datos e información sobre los alumnos | E | Flexible |
9 | Aplicación Cuestionarios y Ficha-Registro individual a todos los alumnos | E,F | Flexible |
10 | Creación de una Base de Datos informática con datos de los alumnos | E,F | Flexible |
11 | Participación y colaboración en la preparación de la visita general de padres | J | Octubre |
12 | Elaboración de una ficha-guía para la visita de padres | J | Octubre |
13 | Apoyo y terapia a los alumnos con necesidades educativas especiales, previo informe del equipo de profesores y del psicopedagogo del Dto. | E,F | Flexible |
14 | Búsqueda y adaptación de pruebas y tests pedagógicos | E,F | Flexible |
15 | Desarrollo, ampliación y mantenimiento del sitio WEB del Departamento de Orientación del IES La Ería: Actualización del sitio WEB del Departamento de Orientación del IES La Ería http://www.oocities.org/es/baldomeroab/ | Todos | Continua |
C | 2º
TRIMESTRE ![]() ![]() |
||
1 | Coordinación con los Tutores por niveles educativos | B,C,D,E,F | Semanal |
2 | Desarrollo del programa de Diversificación Curricular | E | Continua |
3 | Participación en la Comisión de Coordinación Pedagógica | I | Continua |
4 | Coordinación con Jefatura de Estudios | J | Continua |
5 | Participación en las sesiones de evaluación | B,E,H | Flexible |
6 | Participación en reuniones comarcales y regionales de Dtos de Orientación | J | Flexible |
7 | Reuniones con el Equipo Psicopedagógico para coordinación e intercambio de información y datos sobre los alumnos actualmente en el IES | J | Flexible |
8 | Colaboración con los Centros Educativos de la zona para intercambio de información y participar en su programa de Orientación de alumnos. | J | Flexible |
9 | Participación en los Programas de Orientación Académica y Profesional de la CEE, desarrollados por diferentes entidades de la región | J | Flexible |
10 | Recogida de datos e información específica sobre los alumnos con n.e.e. | E | Flexible |
11 | Aplicación de Pruebas colectivas de Aptitudes Escolares y Factores de Aprendizaje en E.S.O. | E,F | Flexible |
12 | Intervención individual: Aplicación de pruebas psicopedagógicas, psicológicas, y de personalidad a alumnos con necesidades educativas especiales, con el fin de proponer las adaptaciones correspondientes o su inclusión en un grupo de diversificación y elaboración de los informes pertinentes como parte de la evaluación psicopedagógica. | E,F | Flexible |
13 | Apoyo y terapia a alumnos con necesidades educativas especiales, previo informe del equipo de profesores y del psicopedagogo del D.O. | E,F | Flexible |
14 | Evaluación y revisión del Programa Base de Diversificación | E,F | Flexible |
15 | Desarrollo, ampliación y mantenimiento del sitio WEB del Departamento de Orientación del IES La Ería: http://www.oocities.org/es/baldomeroab/ | Todos | Continua |
D | 3er TRIMESTRE
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||
1 | Coordinación con los Tutores por niveles educativos | B,C,D,E,F | Semanal |
2 | Participación en la Comisión de Coordinación Pedagógica | I | Continua |
3 | Coordinación con Jefatura de Estudios y Equipo de Dirección | J | Continua |
4 | Participación en las sesiones de evaluación | B,E,H | Flexible |
5 | Participación en reuniones comarcales y regionales de Dtos de Orientación | J | Flexible |
6 | Reuniones con el Equipo Psicopedagógico para coordinación e intercambio de información y datos sobre los alumnos actualmente en el IES | J | Flexible |
7 | Colaboración con los Centros Educativos de la zona para intercambio de información y participar en su programa de Orientación de alumnos. | J | Flexible |
8 | Participación en los Programas de Orientación Académica y Profesional de la CEE, desarrollados por diferentes entidades de la región | J | Flexible |
9 | Recogida de datos e información específica sobre los alumnos con n.e.e. | E,F | Flexible |
10 | Análisis y realización de informes psicopedagógicos de alumnos con n.e.e. | F | Flexible |
11 | Aplicación de pruebas de intereses vocacionales a alumnos de 4º de ESO y de 1º de Bachillerato | C | Flexible |
12 | Intensificar la información académica y profesional a los alumnos de 4º de ESO y de Bachillerato | C | Flexible |
13 | Apoyo y terapia a los alumnos con necesidades educativas especiales, previo informe de equipo de profesores y del psicopedagogo de DO | E,F | Flexible |
14 | Desarrollo del programa de Diversificación Curricular | E | Flexible |
15 | Desarrollo, ampliación y mantenimiento del sitio WEB del Departamento de Orientación del IES La Ería: http://www.oocities.org/es/baldomeroab/ | Todos | Continua |
E | MOMENTO FINAL
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||
1 | Evaluación de la actuación del departamento, basándose en el grado de consecución de los objetivos propuestos en el presente PLAN. | J | Final |
2 | Elaboración de la Memoria del Departamento, incluyendo las propuestas que se consideren necesarias para el próximo curso académico. | J | Final |
3 | Evaluación, propuestas de mejora, mantenimiento del sitio WEB del Dto. de Orientación del IES La Ería: http://www.oocities.org/es/baldomeroab/ | Todos | Final |
FUNCIONES DEL Dto. DE ORIENTACIÓN
(R.D. 83/1996 DE 26-1-96, BOE 26-7-96, Art. 42-44; y Resolución de 6-8-01, BOPA 13-08-2001)
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a. FUNCIONES GENERALES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN:
Responsabilidades especificas de los diferentes Profesores que componen el departamento de orientación relacionadas con la orientación educativa y la atención a la diversidad.
Las funciones que el artículo 42 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria asigna al departamento de orientación deberán ser asumidas colegiadamente con carácter general por todos sus miembros. No obstante, de acuerdo con su especialidad, los miembros del departamento de orientación asumirán las responsabilidades especificas que se indican a continuación, sin perjuicio de la docencia que, en su caso, deban asumir cada uno de sus componentes. De acuerdo con lo establecido en el artículo 33 del Reglamento Orgánico de los Institutos de Educación Secundaria, las actuaciones del Departamento de Orientación deberán llevarse a cabo bajo la coordinación del Jefe de Estudios, especialmente cuando tengan alguna incidencia en la organización y funcionamiento del Instituto o supongan la participación de Profesores de diferentes Departamentos.
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b. FUNCIONES ESPECÍFICAS DE LOS PROFESORES
Art. 83, 84, 85, 86 de la Orden 15565 de 29-6-94 sobre Organización y Funcionamiento de los I.E.S., BOE 5-7-94; Instrucción 1ª -1 de la Resolución 12391 de 29-4-96, BOE 31-5-96; R.D. 83/1996 DE 26-1-96, BOE 26-7-96, Art. 42-44; y Resolución de 6-8-01, BOPA 13-08-2001
FUNCIONES DEL
JEFE DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
(R.D. 83/1966 de 26-1-96, BOE 26-7-96,
Art. 44; Resolución de 6-8-01, BOPA 13-08-2001)
a. Participar en la elaboración del Proyecto Curricular de Etapa.
b. Redactar el Plan de Actividades del Departamento y la memoria final del curso.
c. Dirigir y coordinar las actividades del Departamento.
d. Convocar y presidir las reuniones ordinarias del Departamento y las que, con carácter extraordinario, fuera preciso celebrar.
e. Elaborar y dar a conocer a los alumnos la información relativa a las actividades del Departamento
f. Coordinar la organización de espacios e instalaciones, adquirir el material y el equipamiento específico asignado al Departamento y velar por su mantenimiento.
g. Promover la evaluación de la práctica docente del Dto. y de los distintos proyectos y actividades del mismo.
h. Colaborar en las evaluaciones que, sobre el funcionamiento y las actividades del instituto, promuevan los órganos de gobierno del mismo o la Administración educativa. ................................."
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FUNCIONES DEL
PROFESOR DE LA ESPECIALIDAD DE PSICOLOGÍA-PEDAGOGÍA:
(Instrucción 1ª -1 de la Resolución
12391 de 29-4-96, BOE 31-5-96; Resolución de 6-8-01, BOPA 13-08-2001)
* Además de las Funciones generales del Dto. de Orientación descritas en el apartado I.3. de esta programación, (R.D. 83/1996 de 26-1-96, BOE 26-7-96, Art. 42-44), y de las funciones descritas para la Jefatura del Departamento (R.D. 83/1966 de 26-1-96, BOE de 26-7-96, Art. 44), son funciones específicas:
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FUNCIONES DE LOS PROFESORES DE APOYO A LOS ÁMBITOS
(Instrucción 1ª -2 de la Resolución
12391 de 29-4-96, BOE 31-5-96; Resolución de 6-8-01, BOPA 13-08-2001)
* Además de las Funciones generales del Departamento de Orientación
descritas en el apartado I.3. de esta programación, (R.D. 83/1996 de
26-1-96, BOE 26-7-96, Art. 42-44), que deberán ser asumidas colegiadamente
por todos los miembros del Departamento con carácter general (Instrucción
1ª de la Resolución 12.391 de 29-4-96, BOE de 31-5-96), son funciones
específicas:
Además de las funciones señaladas en los apartados anteriores el Profesor técnico del área práctica, colaborará en la planificación y desarrollo de actividades del Plan de Orientación Académica y Profesional, se hará cargo de la planificación y desarrollo de las materias de iniciación profesional.
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FUNCIONES DE
LOS MAESTROS DE LAS ESPECIALIDADES DE PEDAGOGÍA TERAPÉUTICA, AUDICIÓN
Y LENGUAJE Y PROFESORADO DE APOYO DEL PROGRAMA DE COMPENSACIÓN DE
LAS DESIGUALDADES. (1ª -3 de la Resolución 12391 de 29-4-96,
BOE 31-5-96)
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FUNCIONESDEL
PROFESOR TÉCNICO DE FORMACIÓN PROFESIONAL DE SERVICIOS A COMUNIDAD:
(Instrucción 1ª -1 de la Resolución 12391 de 29-4-96, BOE 31-5-96; Resolución de 6-8-01, BOPA 13-08-2001)
* Además de las Funciones generales del Departamento de Orientación descritas en el apartado I.3. de esta programación, (R.D. 83/1996 de 26-1-96, BOE 26-7-96), que deberán ser asumidas colegiadamente por todos los miembros del Departamento con carácter general (Instrucción 1ª Resolución 12391 de 29-4-96, BOE 31-5-96), son funciones específicas:
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HORARIO DE LOS PROFESORES DEL DTO DE ORIENTACIÓN
Legislación vigente:
*** Orden M. 15565, Art. 83, 84, 85, de 29-06-94 (BOE 5-7-94): "Organización
y Funcionamiento de los I.E.S.".
*** Resolución de 20-04-96 sobre "Organización de los Departamentos
de Orientación" (BOE 29-04-96).
*** Resolución de 06-08-01"Organización y funcionamiento
IES" (BOPA 13-08-2001)
HORARIO DEL
PROFESORADO DE LA ESPECIALIDAD PSICOLOGÍA Y PEDAGOGÍA Y
HORARIODEL PROFESORADO TÉCNICO DE SERVICIOS A LA COMUNIDAD
120. El horario de este profesorado será el establecido con carácter
general en los puntos 102 a 106 de estas Instrucciones, y estará distribuido
de la siguiente forma:
121. Estos profesores deberán desarrollar parte de sus funciones durante dos tardes a la semana para la atención a los padres y la orientación de los alumnos de acuerdo con lo establecido en el Programa de Orientación y Acción Tutorial.
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HORARIO DEL PROFESORADO
DE ÁMBITO, DE APOYO AL ÁREA PRÁCTICA Y DE PROGRAMAS ESPECÍFICOS
DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN
122. El horario será el establecido para el profesorado con carácter
general en estas Instrucciones. A efectos del cómputo lectivo establecido
en el punto 114, se considerarán lectivos para este profesorado los siguientes
períodos y actividades:
123. En relación al horario de los maestros
y maestras especialistas de Pedagogía Terapéutica, Audición
y Lenguaje y de Apoyo al Programa de Compensación de desigualdades, se
considerará como actividad lectiva la atención personalizada al
alumnado, tanto si esta se realiza individualmente o en pequeño grupo
fuera del aula ordinaria como si se lleva a cabo en colaboración con
otros profesores o profesoras dentro del grupo ordinario de referencia del alumno
124. Las horas complementarias de su horario de permanencia en el instituto
serán las establecidas con carácter general en el punto 118 de
estas Instrucciones, si bien Jefatura de Estudios podrá determinar para
este profesorado períodos complementarios para la coordinación
con los tutores del grupo de referencia y para la elaboración de materiales
curriculares de apoyo.
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PROFESORADO CON
HORARIO INCOMPLETO
128. El profesorado que comparta su horario lectivo en más de un
instituto repartirá sus horas complementarias de permanencia en el centro
en la misma proporción en que estén distribuidas las horas lectivas.
En todo caso, este profesorado deberá tener asignada una hora para la
reunión semanal de los departamentos a los que pertenezca y, en su caso,
el horario correspondiente a la Tutoría, que sólo podrá
asignarse en uno de los centros.
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PROGRAMACIONES DEL DEPARTAMENTO DE ORIENTACIÓN (ver programaciones)