¿Qué significa aprendizaje distribuido, educación virtual, aprendizaje en red?

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Términos que significan estudiar de una manera no tradicional, no se está en un salón de clase con un profesor al frente. Un ambiente de aprendizaje distribuido apoya un enfoque centrado en el alumno que integra un número de tecnologías que permite actividades de interacción tanto asincrónicas (en diferentes tiempos) como de tiempo real (sincrónica). Este modelo puede incluir componentes de educación a distancia, educación abierta e inclusive clases en tiempo real. Este enfoque les da a los profesores o instructores la flexibilidad para organizar sus ambientes de aprendizaje de manera que se apoye las necesidades de una población diversa de alumnos así como de proveer una educación de calidad a un costo adecuado.

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Este paradigma se ha convertido en la clave de la educación para lograr que el estudiante alcance la madurez cognitiva necesaria dentro de una nueva cultura de la autoformación, desarrollando en él hábitos que lo hagan intelectualmente más autónomo.   La educación está sufriendo el impacto de la sociedad de la información, se encuentra inmersa dentro de una cultura digital, el proceso de aprendizaje permanente e interactivo, prima el desarrollo de competencias frente a la "meritocracia", y se fundamenta en una apropiación crítica de la realidad para transformarla.  

Virtualidad, entendida como un sistema interactivo se encarga de provocar todas las sensaciones ambientales para hacer participar al sujeto de una realidad simulada y cuyo objetivo es que el sujeto adapte todos procesos comportamentales a la realidad propuesta.

Virtual: que tiene virtud para producir un acto, aunque no sea real.  Lo virtual no es real sino actual: virtualidad y actualidad son sólo dos estados y condiciones diferentes.

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1. Modelo de Educación Presencial Tradicional, el que se caracteriza por la asistencia de los participantes, a un centro educacional donde se comparte en el tiempo y en el espacio junto a otros estudiantes, y se recibe los contenidos educacionales fundamentalmente a través de la comunicación oral.  

2. Modelo de Educación a Distancia, entre los cuales se encuentran los modelos tradicionales de enseñanza no presencial, es decir, no se comparte un lugar donde realizar la actividad de aprendizaje. Se utilizan medios de distribución de la información basados en apoyo tecnológico de diversa índole, desde la utilización del sistema postal correo hasta el uso del correo-e, y de la www para la distribución de información.

3. Modelo  de Aula virtual, en el cual el proceso educacional se lleva a la práctica, tanto en sus procesos de interacción, de distribución, de comunicación, sobre las nuevas tecnologías de la telecomunicación. Características de este modelo son las conferencias o seminarios on line, los chats entre estudiantes, y entre profesor-alumno, las video conferencias, el uso del correo electrónico (correo-e), el acceso a bases de datos e información en la red, etc.

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Él terminó realidad virtual fue acuñado por el investigador Mirón Krueger en 1973. La noción de realidad virtual se refiere a técnicas de comunicación y simulación digital que combinan la programación informática, el almacenamiento de datos y la infografía con técnicas procedentes de las telecomunicaciones, la robótica, los videojuegos y la televisión.   La realidad virtual se puede definir como una base de datos interactivos capaz de crear una simulación que implique a todos los sentidos, generada por un ordenador, explorable, visualizable y manipulable en "tiempo real" bajo la forma de imágenes y sonidos digitales, dando la sensación de presencia en el entorno informático.    En conclusión la realidad virtual es solo una careta que esconde la verdad que presenta más posibilidades de mundos cercanos e inmateriales donde el usuario puede experimentar sensaciones reales en mundos irreales.

Se sustentan en el uso de:

• Sistemas de correo electrónico (listas de discusión, correo multimedia, ...)

• Sistemas de discusión on-line como el IRC (Internet Relay Chat)

• Sistemas de videoconferencia "unicast'" de bajo coste (como por ej: CU-SeeMe, VideoPhone, ...).

• Sistemas de audio/vídeo bajo demanda, para la creación de bibliotecas de imágenes.

• La velocidad de las redes de comunicación.
• El nivel de implantación de las NTI en las empresas y hogares.
• El coste de las comunicaciones.