Gerencia de Recursos Humanos.
Profesor : Clíver Sánchez
Paticipante: Lic. Maryeli Argüello
Foro 2.
Evaluación del Desempeño. Evaluación por competencia.
Sub-Tema: Certificación del desempeño y competencia.
RESPUESTAS
Pareo.
Seleccione de
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COLUMNA A |
COLUMNA B |
RESP. |
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1. …implica la realización previa de un proceso de
evaluación de competencias por medio del cual se realiza la verificación de
evidencias de desempeño y conocimiento del individuo en relación con la
norma. |
a.- unidades de
competencias diferentes |
D |
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2. Promover y propiciar la actualización
tecnológica y técnica de los trabajadores y su capacidad para responder… |
b.- estructuración y construcción de los indicadores de la
prueba. |
G |
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3. Por referirse a funciones productivas reales, los
certificados abarcan… |
c.- prediagnóstico de competencia. |
A |
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4. Las características y criterios anotados para la
validación - certificación forman parte… |
d.- emisión del
certificado de competencia |
H |
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5. Son aspirantes de acciones de validación-certificación
todas las personas que lo soliciten, siempre y cuando cumplan con las
condiciones generales establecidas y las condiciones específicas estipuladas
para … |
e.- un diseño por
competencia laborales |
F |
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6.
Los funcionarios,
responsables de la promoción de acciones de cada Regional y Centro, preparan
la información y materiales necesarios para informar… |
f.- cada norma de
competencia laboral. |
I |
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7. … una vez informados los aspirantes a la validación,
el instructor o encargado de taller del área ocupacional a la cual pertenece
la o las competencias motivo de la validación, le hará una entrevista técnica
a manera de sondeo con el fin de determinar: el estado de la competencia con
relación a la unidad en que aspira a certificarse y las probabilidades de
éxitos del candidato para obtener el certificado de la competencia. |
g.- exigencias del
mundo del trabajo. |
C |
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8. …permitan evidenciar los conocimientos,
habilidades y actitudes que poseen los individuos que se someten a la
certificación por competencia. |
h.- de los procesos de
planificación, diseño, operación y administración de la Formación Profesional |
B |
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9. …aquel diseño, que se estructura didácticamente respetando
lo que un individuo necesita saber, hacer y ser, según las normas
de la profesión para la que se está formando, observando su preparación para la
vida, se forman personas, no se fabrican máquinas.
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i.- objetivos,
contenidos, usuarios, procedimientos generales, fecha y sitios de la
validación. |
E |