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EDUCACIÓN, ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
 

n atención aun remarcado cuestionamiento a la función educativa de nuestro país, es oportuno analizar algunos aspectos del asunto y la autoridad responsable de la materia informó esta desagradable referencia publicada en Prensa Libre (7/6/06) así:

“Más del 50 por ciento de los estudiantes de primaria y diversificado han reprobado las evaluaciones en lenguaje, matemática y lectura, de acuerdo con la base de datos de las pruebas efectuadas de 1998 a 2006 por el Ministerio de Educación”.

En cifras se amplía dicho informe de esta manera: “50% de niños de primaria ganaron pruebas de lectura; 30 % de estudiantes aprobaron exámenes de matemática; 4O% obtuvieron resultados satisfactorios en lenguaje y matemática, en básicos; 17% ganaron pruebas de graduandos, de matemática; y 18 % de graduandos aprobaron exámenes de lenguaje”.

Tal como aparece el marco estadístico en el mundo educativo guatemalteco, indudablemente algo está fallando y es de lamentar que las consecuencias recaen sobre un importante sector social como es la niñez y la juventud, con un gasto enorme de recursos y nadie podrá revertir de inmediato lo ejecutado durante varios años.

Nadie podrá ocultar la pérdida de tiempo en el proceso educacional cuando surgen las huelgas, paros, asambleas permanentes y demás procedimientos para justificar reclamos, exigir prerrogativas, aumentos, bonos y demás. Defender conquistas sociales de todo tipo, sin tomar en cuenta repercusiones y máxime en períodos hábiles, amparados los causantes en derechos constitucionales generados por inescrupulosos políticos que siempre pensaron en sus intereses particulares y olvidados del bienestar general.

 
En reposición de nefastas secuelas en el tiempo, los irreparables daños en las vidas infantiles y juveniles así como la insignificante compensación en semanas y hasta de horas de lo que es un compromiso de diez meses, los sujetos educacionales jamás podrán reaccionar favorablemente, pues son seres humanos y no simples máquinas.

Ante la panorámica educacional con una deprimente calificación en el país más bello del mundo, un conglomerado social que merece una atención humana y un sector del Universo que demanda un trato digno en su marco socio-político hasta su formación educacional, no queda más que requerir una reflexión ética y evitemos una decadencia por nosotros mismos. El sustento de la doctrina jurídica no debe ser variable en el sentido que “a iguales derechos, iguales obligaciones”.