我的日記 5A 廖冉昇
2000年10月18日 晴
放學回家，在做功課的時候，突然，響起「鈴！鈴！」的電話聲，我飛快地接過電話，一聽，「這把聲音很熟，像似曾相識的。」心裏想著想著。「呀！我想起了，是英文老師周sir！」
我已有不祥的預兆，因為他的聲音好像帶來了一股「殺氣」，我的第六感一向很靈驗的，這次大事不妙！外面天朗氣清，但我的處境卻好像烏雲密佈，隨時刮起狂風暴雨。
周sir說要找媽媽，這次糟糕了！原來他說我的英文默書不合格，明天要留堂補默。聽到這個壞消息，我的心一直下沈，好像孤立無援，腦海也一片空白。雖然我在一、二、三、四年級也有留堂，但我仍覺得很害怕，可能是太久也沒有留堂，所以有點不習慣吧！如果習慣了，便不會那麼害怕。
2000年10月19日 晴
今天，我要面對留堂的痛苦，雖然有些同學未嘗給老師留堂，但我總結這五年的經驗，留堂一點也不好受。
放學後，周sir替我補默英文，為了可以快些回家，我便拼命溫習，補默的結果：我合格了！終於可以放下心中的大石，晚上七時十五分，我背起書包，跟著媽媽回家去。雖然已是晚上，但我好像看到燦爛的陽光。
事實上，原來我的英文基礎也是不錯的，這次只花了二十分鐘，便可以背熟整頁的生字，只怪當初懶惰了一點。「一分耕耘，一分收穫。」是很有道理的。
2000年10月20日 晴
上課的時候，老師說我這兩天的日記寫得很用心，很精彩。這個當然嘛，留堂是多麼深刻的經驗。老師徵得我的同意，便向全班讀出我的日記；同學聽過後，我耳邊傳來熱烈的掌聲，他們說我的日記寫得真好。我知道他們不是取笑我，而是衷心的讚賞。
後來，老師更說：「如果你同意，我考慮把你的日記上網或者登載在學校的刊物中。」我又驚又喜，雖然這樣做，有一個危機，就是會把我留堂的事一傳十、十傳百，百傳千……但這也未嘗不是一件好事，因為把日記上網或刊載出來的第一位同學，就是我──廖冉昇！
編者按： 從阿昇同學的日記中，可以看到，那次留堂的經歷一點也不好受。
他在日記中細緻地描述自己的感受，
可讀性甚高，因此徵得他的同意，我們在學校的刊物中登載他的「血淚史」。
在這裏，我對他的大方表示摯誠的感謝。而那次留堂後，果然起了一定的作用，
他憤發圖強，努力溫習，英文默書的成績進步了一點，這是值得安慰的。