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買菜
這是一篇記敘文。通過記述玉芳買菜，美蘭賣菜的故事，說明工作不分貴賤。
寫玉芳很不情願地陪媽媽去市場買菜。　　句式學習描寫人物說話時的動作 *詳情請看下文的文章深究	玉芳放學回家，才踏進門口，就聽到媽媽叫道：「玉芳，快放下書包，跟我到市場買菜。」玉芳聽着，心裏老不願意。市場又溼又髒，每次陪媽媽買菜回來，鞋襪總是給污水弄得一塌糊塗；而且到市場買菜，是多麼不體面的事情啊！她心裏想着，就說：「媽媽，我要做家課呢。」	詞語解釋一塌糊塗：形容一團糟，亂到不可收拾。體面：光榮、光彩。
	媽媽說：「爸爸約了幾位朋友今晚回家吃飯，要多買一些菜，我一個人拿不動，你來幫幫我，一會兒再做家課吧。」玉芳只得提起菜籃，跟媽媽出門去。
寫玉芳碰見美蘭很樂意地幫爸爸賣菜。	正當玉芳掩着鼻子，提心弔膽地在又溼又滑的菜市場裏走着時，忽然背後響起熟識的聲音：「玉芳！」地連忙回頭，一張圓圓的臉就出現在眼前，原來是班長陳美蘭。	提心弔膽：形容十分擔心或害怕。熟識：知道得很清楚。　　　　　　　　　　　一溜煙：形容跑得很快。
	玉芳看看手上的菜籃，有點難為情，說：「你也來買菜嗎？」
	「賣菜！」美蘭笑着說：「爸爸今天不舒服，我替他做買賣。」
	「原來你爸爸是賣菜的。」

	「對呀！平時生意忙的時候，我也來幫忙。
	玉芳不敢相信自己的耳朵。她心裏想：「陳美蘭是我們的班長，又是個品學兼優的學生，真想不到地竟然是責菜的！」
	「那麼你還有時間做家課嗎？」
	「家課不成問題，上課時留心聽老師教導，溫習時多用心思考就行了。……呀，有人買菜，不跟你談了，明天見。」美蘭說完，就一溜煙跑了。
寫玉芳對自己以前的想法，感到很慚愧。	玉芳臉上熱辣辣的，心裏想：「美蘭幫爸爸賣菜，真是一個孝順的女兒；而我呢，只是偶然跟媽媽一起買菜，卻嫌市場骯髒，又怕不體面，多慚愧啊！」	熱辣辣：形容熱得像被火燙著一樣，這裏用來表示難為情。偶然：不經常的。
文章深究
熟識　　　　認識　　　知道	熟識：指知道得很清楚。我在這兒住了十年，附近的街道都很熟識。我們是鄰居，亦是好朋友，大家跟很熟識。認識：指能夠分辨、識別和了解。玲玲年紀雖小，卻認識很多字。通過這事，我對他的偽善面貌總算有了認識。知道：指懂得事實或道理。他知道的事情很多。我知道這件事該如何處理。
難為情　　　　　難過　　　　　慚愧	難為情：是指害羞、不好意思。每一個人都會游泳，只有我不會，多難為情啊！要我向不認識的人借東西，太難為情了。難過：難受，心裏覺得不舒服。我聽到這不幸的消息，心裏非常難過。大家看見台灣大地震後災區的情況，心裏都很難過。慚愧：是指內心不安。我沒有依時做好功課，覺得很慚愧。
句式學習 ……才……就…… 這句式中的副詞“才”和“就”表示動作是緊連著的。	玉芳放學回家，才踏進門口，就聽到媽媽叫道：「玉芳，快放下書包，跟我到市場買菜。」這句子是由“才”和“就”帶出兩個動作，表示“踏進門口”和“聽到媽媽叫”是緊連著發生的。請看以下以這句式造句的例子：我才回到家，外面就下起傾盆大雨來。我才剛起床，門鈴就響起來了。
在對話中加插動作的描寫。　在文章中加插對話，使文章更生動，像親眼看著別人說話一般，有真實感。而在對話中加插動作的描寫，幫助讀者了解說話的人的思想感情。	玉芳只得提起菜藍，跟媽媽出門去。從“只得”可以看出玉蘭十分勉強。玉芳掩着鼻子，提心弔膽地在又溼又滑的菜市場裏走着。從“掩著鼻子”和“提心吊膽地走”可以看出她怕市場髒。玉芳看看手上的菜藍，有點難為情。從這句的描寫可以看出玉芳覺得尷尬，因為被同學發現她去買菜。美蘭笑着說。從“笑著”看出美蘭不覺得難為情。美蘭說完，就一溜煙跑了。從“一溜煙”可以看出美蘭不認為到市場賣菜是不體面的事，所以就“一溜煙”地趕去招呼客人。