新網頁1

暑期工
這是一篇記敘文，通過哥哥做暑期工的故事，說明做暑期工可以鍛鍊身體，養成勤勞的習慣，還可以學到許多常用的知識和技能。
寫哥哥申請暑期工被接納和姐姐對這情的看法。被動句描寫人物說話時的神情 *詳情請看下文的文章深究	晚飯的時候，哥哥興奮地對爸爸說：「我向汽車修理廠申請做暑期工，已經被接納了。」坐在旁邊的姐姐吃了一驚，插嘴說：「暑假是休息的時間，你為什麼要做暑期工？如果你要零用錢，請爸爸給你好了。」	詞語解釋　申請：向上級或有關部門說明理由，提出請求。接納：接受，對事物容納而不拒絕。
通過哥哥、姐姐和爸爸的對話，說明做暑期工的好處。　句式學習描寫人物說話時的神情 *詳情請看下文的文章深究	哥哥連忙解釋說：「到工廠工作，可以多勞動，鍛煉身體，而且也可以學會許多課外知識。」	解釋：說明某事的含義、原因、理由等。鍛鍊：通過活動使身體強壯。　　實用：有實際使用價值的。技能：掌握運用專門技術的能力。
	姐姐還是不同意，說：「做工人沒有出頭的日子。你又不是準備將來做工人，在工廠裏學來的知識有什麼用？」
	爸爸笑着說：「工作是不分貴賤的，如果大成將來要做工人，我也不會反對。到工廠裏工作，可以學到許多實用的知識和技能，在日常生活裏會用得着，還可以養成勤勞的習慣。」
寫哥哥做暑期工後，心情愉快，身體結實。	這樣，哥哥就到汽車修理廠做暑期工了。他每天清早就出門，晚上七時才回家。他的衣服髒得很，臉和手弄得油膩膩的，姐姐看了就搖頭，可是哥哥卻很愉快，身體也結實了許多。	油膩膩：含油多的。結實：健壯。
寫哥哥學以致用，修好了爸爸的汽車。	日子過得真快，一個月轉眼過去了。一天晚上，哥哥回家時，笑嘻嘻地拿出四千塊錢，說：「這是我的薪金，今天晚上請你們到館子吃飯吧。」	奇跡：想不到的、不平凡的事情。
	我們一家高高興興地坐上爸爸的汽車，預備到館子去。大概車子太舊了吧，「胡胡胡」地響了一會，竟然不能開動。爸爸急得滿頭是汗，哥哥說：「讓我看看能不能把它修好。」
	他打開車頭的鐵蓋，弄了一會兒，就請爸爸試試開動汽車。哈哈，奇跡出現了，機器居然發動了！爸爸對姐姐說：「你看，這一個月的暑期工真實用呢！」
文章深究
被動句學習• 　 “被”字句是用“被”字引進施動者的句子。	我向汽車修理廠申請做暑期工，已經被接納了。這個句子是說我的申請“被”汽車廠接納了，以“我”為主，而“汽車廠”為施動者，是“被動”的語氣。如果把句子改成：汽車修理廠接納了我做暑期工的申請。這樣，句子變成“汽車廠接納了我的申請。”以“汽車廠”為主，表示“主動”的語氣了。請看以下被動句的例子：魚被漁人(施動者)捕光了。整個山頭被花兒(施動者)淹沒了。小妺被媽媽(施動者)罵了一頓。
描寫人物說話時的神態在文章中，寫人物對話時，可加上適當的描寫（如人物說話時的神情），使文章更生動。　　小提示：人物對話要符合各人的身分，而且不宜長篇大論，否則就失去了記敘文形式的價值。	哥哥興奮地對爸爸說從“興奮地”可以看出哥哥很高興。姐姐吃了一驚，插嘴說從“吃了一驚”可以看出姐姐被嚇了一跳。哥哥連忙解釋說 “連忙解釋”顯出哥哥十分著急和緊張，怕爸爸反對他做暑期工。爸爸笑着說 “笑著”顯示出爸爸的態度十分親切。哥哥笑嘻嘻地說從“笑嘻嘻地”可看出哥哥十分自豪。
句式學習　如果……也…… 前面的“如果”表示假設的情況，後面的“也”表示在這假設情況下的結果或現象。	如果大成將來要做工人，我也不會反對。這句子是由兩個分句組成，前面的分句假設的情況是“大成要做工人”，後面的分句表示這假設情況的結果是“我不反對”。請看以下以這句式造句的例子：如果你們不去看電影，我也不去了。如果你不願意幫我的忙，我也不會怪你。
	本文寫哥哥做暑期工的故事，所以是篇記敘文。一篇記敘文並不一定是單純記敘事情的經過的，有時也會抒情、描寫、說理，本文藉哥哥、姐姐、爸爸的談話，和哥哥做暑期工後，身體和技能的進步，說明做暑期工的益處，所以是一篇帶說明成分的記敘文。這種寫法，會比較輕鬆、活潑，使別人容易了解。