Daha önce Dudullu İlkokulu olarak baraka binalarda eğitim öğretim yapan Okul Binası, 1989 yılında yapılmış ve yapımında katkılarından dolayı İş Adamı Sezayi TÜRKEŞ'in eşi olan İnanç hanımefendinin ismi verilmiş ve aynı yıl İnanç Türkeş İlköğretim okulu olarak hizmete açılmıştır.Öğrenci mevcudu 2005-2006 öğretim yılı itibarıyla 2800 civarındadır .

Biz bir ilköğretim okuluyuz.
Biz, öğrencilerimizin temel eğitimini sağlamak aldığı eğitimi davranışa dönüştürerek gerekli bilgi ve becerilere sahip olmalarının yanı sıra kendilerine ve başkalarına değer veren, ülkesine ve milli değerlerine yürekten bağlı, devletini, milletini, okulunu  ve çevresini seven, sevgisinden ve çalışkanlığından aldığı güçle bir ortaöğretim kurumuna girebilecek, 21. yüzyılın gelişen ihtiyaçlarına cevap verebilecek bir şekilde yetiştirilmelerini sağlamak  için varız.

Öğrenme bir yaşam biçimidir, bu nedenle herkes hayatı boyunca sürekli bir şeyler öğrenir(öğrenebilir).

Okulumuzda yeni müfredatın da gereği olarak  "öğrenci merkezli eğitim" uygulanmaktadır. Öğretmenlerimiz, geleneksel öğretmen anlayışının (Öğretmen her şeyi bilir ve bilmelidir.) dışına çıkarak "öğrenmeyi öğrenme " kavramı çerçevesinde öğrenilen bilgilere dayanarak yeni bilgiler üretme modeline geçişi sağlamaya çalışmakta, eğitim ve öğretimi bu bakış açısıyla  yürütmeye gayret etmektedirler.

1. Öğrenci merkezli eğitimin temelini oluşturabilecek önemli bir yaklaşım da öğrencilerin ilgi alanlarının tespiti ve bu alanlara yapılacak vurgularla öğrenme sürecinin çalıştırılmasıdır. Kişinin ancak ilgi duyduğu alan(lar)da "ani" ve "bir defada" öğrenmenin meydana geldiğini düşünürsek, ilgi alanı dışındakiler (ancak) koşullandırmayla (geçici olarak) kişinin belleğine  kaydedilir. Öğrencilerimizin oluşturmaya başladıkları ürün dosyaları çerçevesinde ortaya çıkan "projeler" sayesinde öğrenciler bütünüyle öğrenme sürecine dahil edilir.  Tıpkı Descartes'in dediği gibi, "Gerçek bilgi, yaparak, denenerek öğrenilen bilgidir.".
2. Gelişen eğitim ve öğretim yöntemleri okul içinde yer geldikçe gerçekleştirilen hizmet içi kurs faaliyetleri ile öğretmenlere aktarılmakta , bu sayede okulumuz sürekli ve güncel   bilgilere  sahip öğretmenleri ile eğitim ve öğretim faaliyetlerine devam etmektedir.
3. Öğrencilerin bilişsel ve eğitsel gelişimlerini yönlendirebilecek ve geliştirebilecek her türlü cihaz ve imkan elden geldiğince okulumuzca sağlanmakta; ancak bu okul toplumunu oluşturan bizler tarafından   yeterli görülmemektedir. Bu eksikliğimizi okul ve veli işbirliği  ile imkanlar ölçüsünde çözmeye çalışmamaktayız.
4. Okulumuz eğitim ve öğretim sonuçlarını gerek gözlemlerle gerekse  diğer ölçme araçlarını kullanarak değerlendirir ve eksik görülen, beğenilmeyen davranışlar TKY çerçevesinde oluşturulan öğrenci ve öğretmen birimlerinin işbirliği ile giderilmeye çalışılır. Okulumuzda bütün çabalar, öğrenci başarısını arttırmaya yöneliktir.