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Clicka sul convertitore frutto del Corso Java 2002, che fino al 03-04-02 si tiene presso il Liceo Alessi.

Sono Valerio Scorsipa. Insegno Matematica e Fisica presso il Liceo Scientifico St. Galeazzo Alessi di Perugia.
Quest'anno insegno Ma- tematica PNI solo nelle classi quarta e quinta, perché impegnato nella SSIS, Scuola di Spe- cializzazione per l'Inse- gnamento nella Secon- daria.

CURRICULUM al 18/09/2001 di Valerio Scorsipa

Il sottoscritto:
Si è laureato il 3 marzo 1972 in Matematica presso l'Università di Perugia con voti 110/110.
Ha ottenuto il diploma del corso di perfezionamento in Matematiche Elementari dal punto di vista superiore presso l'Ateneo di Bologna durante l'Anno Accademico 1972/73.
Ha conseguito nel 1976 l'abilitazione all'insegnamento di matematica e di fisica con voti 100/100.
È vincitore nel 1978 del concorso a cattedra di matematica classe XLVII indetto con D.M. 5/5/1973.
È titolare dall'anno sc. 1981/82 della cattedra di Matematica e Fisica presso il Liceo Scientifico Galeazzo Alessi di Perugia;
Nell'anno scolastico 1982/83, ha collaborato alla tesi di Annita De Amicis Un'esperienza di sperimentazione didattica in una classe del triennio del Liceo Scientifico: la geometria del piano, relatrice la Prof. Francesca Candori Conti dell'Università di Perugia. La tesi, come si dice nella prefazione "…documenta un’attività di collaborazione fra realtà scolastica e realtà universitaria, che ha visto la partecipazione attiva, sia in fase di programmazione sia di realizzazione, di un insegnante in servizio e di chi aspira a diventare insegnante, con proficue occasioni di discussione e confronto su metodologie didattiche e contenuti disciplinari. In questo senso, mettendo a confronto e a frutto competenze, esperienze e metodologie, si è realizzata una ricerca finalizzata alla didattica attiva, dando così al futuro insegnante la possibilità di iniziare l'iter della propria professionalità attraverso un “tirocinio” guidato".
Dal 1984 ha fatto parte per alcuni anni, come collaboratore esterno, del Nucleo Ricerca Didattica 40% M.P.I. ed è stato animatore di seminari didattici tenuti presso il Dipartimento di Matematica in collaborazione con altri insegnanti di Scuola Secondaria Superiore.
Ha tenuto nell'anno scolastico 1984/85, per gli studenti del proprio Liceo, un corso d’introduzione al linguaggio strutturato del Pascal.
Ha partecipato nel periodo maggio 84 / ottobre 85 al corso "Animatori di formazione permanente per insegnanti di matematica della Scuola Secondaria Superiore per le Regioni Abruzzo, Lazio, Molise e Umbria" organizzato dalla CIIM-CIDM.
Ha tenuto un corso per laureati, promosso dall'A.E.D.E. per la preparazione al Concorso di Matematica e Osservazioni Scientifiche per la Scuola Media nell'anno 1985.
Ha partecipato ad una sperimentazione per la fisica ex art.3 dall'anno 1987 approvata dal Ministero della Pubblica Istruzione.
Ha partecipato al gruppo di ricerca Le aree disciplinari nella scuola media del II grado, sia in veste di docente, sia di animatore dall'anno 1987.
Ha frequentato nell'anno sc. 1987/88 il corso del Piano Nazionale d’Informatica.
Nel 1988 è stato relatore, per il Provveditorato agli Studi di Perugia, delle competenze specifiche disciplinari in Matematica e Fisica per l'anno di formazione relativa ai vincitori di concorsi a cattedre.
Ha partecipato nell'anno 1989/90 al Piano Na-zionale d’Informatica come formatore;Dal 1993 insegna matematica P.N.I. al triennio.
Nel 1993/94 ha partecipato a Lecce ad un Corso di formazione nazionale sulla Logica, indetto dal Ministero della Pubblica Istruzione.
Nel novembre del 1995 ha partecipato al Convegno/Corso di formazione “L’insegnamento della Statistica di Base” tenuto dal CIRDIS.
Dal gennaio 1996 partecipa ad una ricerca-azione, Stili cognitivi in Matematica, in un gruppo di docenti dell’IRRSAE dell’Umbria.
Dal 1996 si è aggiornato in qualità di tutor nel progetto nazionale Multilab, sostenendo questo ruolo per i tre anni della sperimentazione fino all’agosto 1999: dal settembre 1996 per tutto l’anno scolastico in corso ha curato l’installazione di un laboratorio multimediale collegato in rete, ha coordinato e partecipato in qualità di formatore al Corso di Aggiornamento per i docenti del Liceo “G. Alessi” e di alcune delle altre scuole del Polo Multilab, ha in particolare acquisito competenze su HTML, il linguaggio della rete Internet. Nel primo anno dell'esperienza ha ricoperto l'incarico di rappresentare il Liceo preso le scuole medie, in funzione di orientamento, ottenendo buoni risultati nel numero degli iscritti; si impegnò nella produzione di documenti pubblicitari per l'operazione in questione. 
Nel mese di ottobre 1998 ha partecipato, anche per l’organizzazione, al XX Convegno Nazionale sull’Insegnamento della Matematica, tenuto ad Orvieto dall’UMI e CIIM.
Nel 1997/98 ha curato l’istallazione di un secondo laboratorio multimediale e il progetto per mettere in rete il Liceo Alessi.
Nel gennaio 1998 ha svolto e coordinato un corso sul linguaggio Java presso il Liceo Alessi rivolto sia ad alunni sia a docenti; i risultati dell’attività sono stati mostrati a conclusione del corso promosso dall’Università di Perugia, dipartimento di matematica Ingresso soft delle matricole e sono visibili nel sito multilab.tin.it/webscuola/peru07, nonche nel sito www.italand.com/liceoalessi.
Nell’autunno del 1998, è stato docente in un corso dell’IRRSAE intitolato “Stili Cognitivi in Matematica” rivolto a docenti di matematica del primo biennio. In un quaderno dell'IRRSAE sono di prossima pubblicazione i due articoli Concetto di funzione: paradigmi, modelli e metafore, Valore assoluto.
Nell’anno sc. 98/99 ha fatto parte del Nucleo Ristretto per il potenziamento delle Tecnologie Didattiche.
Nel 1999/2000, ha partecipato ad un Corso sulla Statistica per sperimentare nelle Scuole Superiori il materiale didattico messo a punto dal CIRDIS.
Nel 1999/2000, ha determinato l’istallazione di un terzo laboratorio multimediale nella propria.
Nel 1999/2000, ha svolto 40 ore di contratto per attività didattica integrativa ai corsi di matematica dei corsi di laurea e dei diplomi universitari presso la facoltà di Agraria dell'Ateneo perugino.
Nel 1999/2000, è stato docente presso il corso abilitante riservato per la classe di concorso di matematica e fisica.
Nel 1999/2000, ha collaborato con la prof. F. Conti a due tesi didattiche, ospitando in una delle sue classi le studentesse laureande, fornendo contributi fattivi in termini d’indicazioni didattiche e di dispense da lui stesso elaborate. 
Nel 2000/2001, ha svolto 40 ore di contratto per attività didattica integrativa ai corsi di matematica dei corsi di laurea e dei diplomi universitari presso la facoltà di Agraria dell'Ateneo perugino.
Nel 2000/2001 è F/O presso la propria scuola per il secondo anno consecutivo.
Nel 2000/2001 ha superato un esame di selezione come supervisore nella Scuola di Specializzazione per Matematica e Fisica e Informatica
In sintesi, il sottoscritto coltiva lo studio dell’algebra lineare, della storia ed epistemologia della matematica. 
Ha interesse per le teorie dell’insegnamento e dell’apprendimento. 
Ha prodotto e produce materiale didattico per i propri alunni: Il gruppo dei vettori, Il prodotto scalare, Sistemi lineari, I numeri complessi, Quadrati e Zigurrat, Calcolo Combinatorio, Sommatoria, Spazio: piani e rette, Il principio di induzione matematica, Le coniche, affinità omologiche speciali, Successioni, Parabole e iperboli di Fermat. I numeri reali.
Le conoscenze nell’uso del computer o informatiche possedute sono: Sistemi operativi Win e MacOs
Padronanza del pacchetto OfficeLinguaggio HTML e pagine web, (vedi il sito multilab.tin.it/webscuola/peru07 o www.italand.com/liceoalessi)
Conoscenza di Tex (per scrivere in matematica)
Padronanza dei principali aspetti della multimedialità
Conoscenza di pacchetti per la grafica in genereLinguaggi di programmazione Pascal e Java Acrobat per editoria elettronica