โรงเรียนชุมชนแหลมงอบฯ                            

HOME / ข้อมูลพื้นฐาน /แนะนำสถานศึกษา /แผนการจัดการเรียนรู้ / พูดจาประสาครู / แก่นสารการศึกษา  /ลูกไม้ลายไทย /นานาสาระ /LINKS & สมุดเยี่ยม / กระทู้

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

ปัญหา นักเรียนขาดทักษะและนิสัยที่ดีในการทำงานกลุ่ม

สาเหตุ นักเรียนไม่ได้รับการฝึกทักษะและนิสัยที่ดีในการทำงานกลุ่ม

1. เพื่อพัฒนาทักษะในการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ข.
2. เพื่อให้นักเรียนมีนิสัยรักการทำงาน

1. กลุ่มเป้าหมาย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ข. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2544

2. วิธีการหรือนวัตกรรมที่ใช้
1. ทักษะกระบวนการกลุ่ม ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

1. ขั้นตระหนัก
2. ขั้นวางแผนปฏิบัติงาน
3. ขั้นลงมือปฏิบัติงาน
4. ขั้นตรวจสอบประเมินผลงาน
5. ขั้นปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน
6. ขั้นปฏิบัติงานด้วยความภาคภูมิใจ

                               ของนักเรียน ดังนี้

1. บันทึกการสังเกตความกระตือรือร้นในการทำงาน
2. บันทึกการสังเกตความเคารพกฏกติกาของการร่วมกิจกรรม
3. บันทึกการสังเกตความตั้งใจทำงาน
4. บันทึกการสังเกตความร่วมมือในการทำงาน
5. บันทึกการสังเกตความรับผิดชอบในการทำงาน

การจัดกิจกรรมแต่ละขั้นตอนดำเนินการดังนี้

1. ขั้นตระหนัก ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มร่วมกันอภิปรายถึงปัญหาที่เกิดขึ้นในการทำงานกลุ่ม ผลดี ผลเสีย และวิธีแก้ไขปรับปรุง
2. ขั้นวางแผนปฏิบัติงาน นักเรียนร่วมกันวางแผนว่าจะปฏิบัติงานเป็นขั้นตอนอย่างไร ใครเป็นผู้รับผิดชอบงานส่วนไหน จะมีการตรวจสอบปรับปรุงแก้ไขการปฏิบัติงานเป็นระยะๆ อย่างไร
3. ขั้นลงมือปฏิบัติงาน นักเรียนปฏิบัติงานตามที่ได้ร่วมกันวางแผนไว้
4. ขั้นตรวจสอบประเมินผลงาน นักเรียนตรวจสอบผลการปฏิบัติงานว่าเป็นไปตามแผนหรือไม่ มีปัญหาอุปสรรคอย่างไร มีสิ่งใดที่จะต้องปรับปรุงแก้ไข
5. ขั้นปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน นักเรียนทำการปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางานตามที่ได้ตรวจสอบ
6. และประเมินผลไว้ จนได้ผลงานตามที่ต้องการ
7. ขั้นปฏิบัติงานด้วยความภาคภูมิใจ นักเรียนนำประสบการณ์จากการทำงานไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน ทำงานเป็น ทำงานอย่างมีความสุข และภาคภูมิใจในผลงานของตน

รวบรวมข้อมูลโดยการบันทึกการสังเกตกระบวนการกลุ่ม และกระบวนการทำงาน

ของนักเรียนทุกสัปดาห์ เป็นเวลา 4 สัปดาห์

วิเคราะห์ข้อมูลโดยการสรุปผลจากการบันทึกการสังเกตกระบวนการกลุ่ม

และกระบวนการทำงานของนักเรียน โดยใช้อัตราส่วนร้อยละ

จากจำนวนนักเรียนทั้งหมด 23 คน

ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่า นักเรียนมีความรู้ ความเข้าใจ มีทักษะ และมีความสามารถในด้านต่างๆ

มากขึ้น กล่าวคือ นักเรียนมีการวางแผนการปฏิบัติงานร่วมกัน ปฏิบัติงานอย่างเป็นขั้นตอน ตรวจสอบและประเมินผลการปฏิบัติงาน ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน และมีการใช้และดูแลเก็บรักษาเครื่องมือทำงานได้อย่างน่าพอใจดังนี้

1. สัปดาห์ที่ 1 จำนวนนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มในระดับน่าพอใจคิดเป็นร้อยละ 53.04
2. สัปดาห์ที่ 2 จำนวนนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มในระดับน่าพอใจคิดเป็นร้อยละ 69.57
3. สัปดาห์ที่ 3 จำนวนนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มในระดับน่าพอใจคิดเป็นร้อยละ 92.00
4. สัปดาห์ที่ 4 จำนวนนักเรียนที่มีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มในระดับน่าพอใจคิดเป็นร้อยละ 93.91

การให้นักเรียนปฏิบัติงานโดยใช้กระบวนกลุ่ม และกระบวนการทำงาน ซึ่งประกอบด้วยขั้นตอนต่างๆ 6

ขั้นตอน คือ ขั้นตระหนัก ขั้นวางแผนปฏิบัติงาน ขั้นลงมือปฏิบัติงาน ขั้นตรวจสอบและประเมินผลงาน ขั้นปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน และขั้นปฏิบัติงานด้วยความภาคภูมิใจ มีผลทำให้นักเรียนสามารถทำงานร่วมกันได้เป็นอย่างดี

มีความรับผิดชอบและรักงานที่ได้รับมอบหมาย ทำงานอย่างเป็นขั้นตอน ตลอดจนมีนิสัยที่ดี และมีความสุขในการทำงาน

                                                                 ภาคผนวก

ปัญหา นักเรียนขาดทักษะและนิสัยที่ดีในการทำงานกลุ่ม

สาเหตุ นักเรียนไม่ได้รับการฝึกทักษะและนิสัยที่ดีในการทำงานกลุ่ม

1. เพื่อพัฒนาทักษะในการทำงานกลุ่มของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ข.
2. เพื่อให้นักเรียนมีนิสัยรักการทำงาน

1. กลุ่มเป้าหมาย

นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ข. ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2544

2. วิธีการหรือนวัตกรรมที่ใช้
1. ทักษะกระบวนการกลุ่ม ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

1. ขั้นตระหนัก
2. ขั้นวางแผนปฏิบัติงาน
3. ขั้นลงมือปฏิบัติงาน
4. ขั้นตรวจสอบประเมินผลงาน
5. ขั้นปรับปรุงแก้ไขและพัฒนางาน
6. ขั้นปฏิบัติงานด้วยความภาคภูมิใจ

                               การทำงานกลุ่มของนักเรียน ดังนี้

1. บันทึกการสังเกตความกระตือรือร้นในการทำงาน
2. บันทึกการสังเกตความเคารพกฏกติกาของการร่วมกิจกรรม
3. บันทึกการสังเกตความตั้งใจทำงาน
4. บันทึกการสังเกตความร่วมมือในการทำงาน
5. บันทึกการสังเกตความรับผิดชอบในการทำงาน

  รวบรวมข้อมูลโดยการบันทึกการสังเกตกระบวนการกลุ่ม

  และกระบวนการทำงานของนักเรียน ทุกสัปดาห์ เป็นเวลา 4 สัปดาห์

วิเคราะห์ข้อมูลโดยการสรุปผลจากบันทึกการสังเกตกระบวนการกลุ่ม และกระบวนการทำงานของนักเรียน โดยใช้ค่าคะแนนร้อยละ

ของจำนวนนักเรียน

  นักเรียนควรมีทักษะกระบวนการทำงานกลุ่มสูงขึ้นและอยู่ในระดับ

  ที่น่าพอใจอย่างน้อยร้อยละ 95 ของจำนวนนักเรียนทั้งหมด

กำหนดระยะเวลาในการดำเนินการวิจัยในระหว่างวันที่ 7 เดือนมกราคม พ.ศ. 2545

ถึงวันที่ 22 กุมภาพันธ์ พ.ศ. 2545 เป็นเวลา 7 สัปดาห์ ดังนี้

1. กำหนดปัญหา สาเหตุ และกลุ่มเป้าหมาย สัปดาห์ที่ 1
2. จัดทำแบบบันทึกการสังเกตพฤติกรรม สัปดาห์ที่ 1
3. ตรวจสอบประสิทธิภาพของนวัตกรรมในข้อ 2 สัปดาห์ที่ 1
4. ปรับปรุงแก้ไขและพัฒนานวัตกรรม สัปดาห์ที่ 2
5. ดำเนินการวิจัยในชั้นเรียน (นำนวัตกรรมไปใช้) สัปดาห์ที่ 3 - 6
6. รวบรวมและวิเคราะห์ข้อมูล สัปดาห์ที่ 7
7. สรุป สะท้อนผล และเขียนรายงานการวิจัย สัปดาห์ที่ 7