Mehtap Projesi

"KÜRESELLESMENIN INSANILESTIRILMESI" KAVRAMINI ÖGRENMEK (Bir Proje)

PROJE YÖNETICISININ ÖNSÖZÜ (Bir Proje)

Günümüz ‘projeler’ le belirleniyor.. Proje yapmak basari göstergelerinden birisi oluyor. Proje yapiminin egitime yansimamasi gibi bir olgu kabul edilemez hale geldi. Bu nedenle egitim metotlari, ders içerikleri, egitim alanlari, egitime taraf olanlar, basari ve basari ölçme gösterge ve sistemleri degisim gerektiriyor. Egitim daha fazla müsteri odakli pazarlama felsefesine sahip olmak zorunda.
Öte yandan ulusal boyutta gerekli olan bu degisimlerin, uluslararasi boyutu göz ardi ederek hiçbir yere varilamayacagi kesinlesiyor. Çünkü, artik güncel konular, degerler, degisiyor ve ülkeler dünyaya açik oldugu için hepsinden etkileniyor.Örnegin; insan haklari, açlik, kirlenme, erozyon, içme suyu, terör, egitim gibi konular artik tek bir ülkenin kendi sorunu olarak kalamiyor tüm dünyayi ilgilendiriyor.
Iletisim kanallarinin yayginligi, yayin dünyasinin genisligi ve çesitliligi, insan hareketlerinin hizi örnegin turizm ve akademik dünyada degisim programlari gibi kavramlardan haberli olmayi, bilinirligini hem hizlandirmakta hem de yayginlastirmaktadir.
Her kavram bir ihtiyaçtan dogar. “Küresellesme” kavrami da “Küresellesmenin Insanilestirilmesi” kavramina ihtiyaç yaratmistir. Küresellesme için çok farkli tanim ve görüsler ileri sürülebilir farkli disiplinlerden bakilabilirse de asagida “Küresellesmenin Insanilestirilmesi”ni ögrenmeye çalisan bir ögrencinin bakis açisi ile ödevinden bir özet alinmistir.

KÜRESELLESMENIN AVANTAJ VE DEZAVANTAJLARI

a) Avantajlar:
- Ekonomik büyümeye öncülük eder ve is yaratir, neticesinde gelismekte olan ülkeler insanlarina yüksek yasam düzeyi sunar,
-Sirketlerin en verimli sekilde üretmelerine yardim eder,
- Tüketiciye küresellesmeyi arttiracak daha ucuz mal temin eder,
- Yüksek gelir ve yasam düzeyi çevre korumasi talebini arttirabilir.

b) Dezavantajlar:
- Küresellesme ekonomik büyümeyi asagiya çeker, gelismemis ve gelismekte olan ülkelerde is kaybi ve ücretlerde düsmeye neden olur,
-Yeni ticari anlasmalar geleneksel ticari sinirlarin ötesine tasiniyor ve yerel ve devlet yöneticilerinin ekonomik gelisme, çevre ve sosyal politikalar saptama yeteneklerini tehdit ediyor,
- Küresellesme o denli çabuk oluyor ki gelismekte olan ülkeler kirleten teknolojiler ve çevresel zarar veren gelisme yöntemleri, yollari arasinda kilitlenip kaliyorlar,
-Küresellesme kültürün homojenlesmesine neden oluyor,
- Ülkeler arasinda ve ülke içinde esitsizlik ve farkliliklari büyütüyor,
- Küresellesme ekonomik kaybedenler yaratiyor.

Iste bu olumsuz yönler, kaçinilmaz bir süreç olarak kabul edilen küresellesmenin eksik yönlerini temsil etmektedir.
“Yetmezligi” ya da yoklugu hissedilen özellikler, ihtiyaçlar, bir kavram ile dile getirilir. Firsat esitligi, bilgilenme hakki, insan haklari hatta motivasyon gibi kavramlar hep var olsalar dahi ihtiyaç hissedilmeden konusulur hale gelmemistir. Kavramlarin yayginlastirilmasi ise belirli pazar bölümlerinin ihtiyaci olmak durumundan çikarak tüm pazar bölümlerinde ihtiyaç duyulur hale gelmesi ile olmaktadir. Bu, ihtiyacin farkina, bilincine varilmasidir.
Iste ‘Küresellesmenin Insanilestirilmesi’ kavrami da böyle ihtiyaçtan dogmus bir kavramdir. Küresellesmenin negatif etkilerinin artisi, toplumlari rahatsiz etmesi gözlerin bazisini bu sürece çevirmistir, negatif yönlerin giderilmesi için hissedilen ihtiyaçlara dikkat çekilmistir. Yetkili agizlarin ve kuruluslarin bu konuda konusur olmasi dikkatleri daha çok bu konuya çekmis böylece konusulmaya baslanmistir. Söylenenler arasinda asagidaki gibi bir listeye rastlamak mümkündür.

Tablo 1: Küresellesmenin Insanilestirilmesi Üzerine Farkli Yaklasimlar

YAZAR	BASLIK	©	Yazarlarin Görüsü ve Degerlendirmeleri
BLAS F. OPLE	BLAS F. OPLE	30 Eylül 2003, UNESCO Fontenoy Salle I, Paris	Filipinler küresellesmenin insancil bir yüzü olmasi gerektigini ve insancil demokratik degerler tasimasi düsüncesini paylasmaktadir. Eger ilk egitimi bile almamis insan sayisi, hatta saglikli içme suyuna sahip olamayan insan sayisi, basitçe bir hesapla milyara ulasiyorsa bahsedilen küresellesme bizim disimizda olacak ve ulasilamayacaktir.* Herkes için egitim (Education For All)Bilgi toplumu kurmak (Building Knowledge Societies) "Ahlak" ve Bilim (Ethics and Science)* Kültürel Çesitlilik (Cultural Diversity)
CHARLES MICHAEL BURACK	Humanizing Globalization	World Forum: 2000	* Gorbaçov “küresellesmenin” “bazi ülkelerde bazi kisiler tarafindan özellestirildigini’ “ Arti getirilerin çogunlukla ilerlemis ülkelere ve uluslararasi kuruluslara gittigini” “ zenginler ile fakirler arasindaki uçurumun açildigini” söylemistir.* Açik toplumun ve küresellesmenin lider savunucularindan George Soros “sivil toplumu, özgürlügü ve evrensel degerleri koruyan uluslararasi organizasyonlari yaratmak ve güçlendirmek için destek vermektedir. Çünkü devlet ve ticaret arasindaki kutsal olmayan ittifak, özgürlüge ve demokrasiye karsi en büyük tehdittir” demektedir. Yazar diger söylemlerine de deginmektedir.Degerler kazaniyor rekabet korunmuyor Manevi kavrayis ve politik sorumlulugu ele alan Endonezya Devlet Baskani K. H. Abdurrahman Wahid “insanlarin refahina karar verir çünkü devlet bütün yurttaslara aittir...”* Colorado, Boulder' deki Naropa Üniversitesinde Dini Çalismalar Profesörü Rabbi Zalman Schachter-Shalomi dinin küresellesmesinde dinler manevi laboratuarlarini ve buluslarini paylasirlar: hepimiz benzer islemciler olurduk.* John O'Sullivan, United Press International'in editörü, "bizim din editörlerine daha çok ihtiyacimiz var. Bizim dini konularda bilgili, ayni duygulari paylasan ve haberleri manevi bir bakis açisiyla degerlendirebilen gazetecilere ihtiyacimiz var."* Boston Üniversitesi'nden Dr. Peter Berger "Islam’in küresellesmesinin tutuculuktan uzak bir çok yönü vardir."
ACQUES DELORS	The Keys to Humanize Globalization	ZENIT,June 16, 2001	* Uluslararasi dengesizlige karsi mücadele etmek kutsaldir, ancak magaza vitrinlerinin camlarini indirmek alternatif bir çözüm yolu degildir, ancak simdi zaman, çözüm sunma zamanidir.
HORST KÖHLER,IMF YÖNETIM DIREKTÖRÜ	Working for a Better Globalization	Conference on HumanizingThe GlobalEconomy, Washington, DC, January 28, 2002	Küresellesmenin olumsuz etkilerinden kurtulmak için zamani geriye çevirmeye çalismak dünyadaki problemler için çözüm olmayacaktir. Uluslararasi çikarlar için alinan kararlar ulusal ve yerel çikarlari, kültürleri ve gelenekleri göz ardi etmemelidir. *Küresel bir ekonomi küresel bir etik anlayisi gerektirir.
KEYNOTE ADDRESS	Humanizing the Global Economy	Pope John Paul II Cultural Center, Washington D.C.28 Ocak 2002	Küresellesmenin kendisi iyi ya da kötü degildir, onu sekillendiren, iyi ya da kötü yapan insanlardir.Dünyada uluslararasi bagimliligin artmasiyla birlikte savaslar, zulümler ve salgin hastaliklar yeni düsünme yollari ve uluslararasi isbirlikleri gerektiren global bir boyut kazanmistir.Küresellesme koloniciligin yeni bir versiyonu olmamalidir.Küresellesme sürecinde insanlarin birbirinin sesine kulak vermeleri yanlis anlasilmalari ve süpheciligi ortadan kaldiracaktir. Insan Haklari her türlü insani faaliyette tesvik edilmeli ve korunmalidir. Bugün Insan Haklari sadece devlet düzeyinde uygulanamaz. Tam manasi ile uygulanan Insan Haklarina bir çok aktörün; devletlerin, uluslararasi organizasyonlarin, dinsel gruplarin, dernek ve vakiflarin ve tabi ki is dünyasinin yakin isbirligi ile ulasilabilir. Küresellesmenin Insanilestirilmesi ancak is birligi için yeni baglantilarin kurulmasi ile saglanabilir. Az sayida egitimli avukatin, tecrübesiz hakimlerin, az maas ödenen polis gücünün ve rüsvetin hastalik seviyesinde oldugu ülkelerde insan haklarinin korumasi olmayacaktir. Insan haklarinin korunmasi sadece haklarla ilgili metinler ve yasalarla olmaz Egitim hakkindan söz ediyoruz ama bir çok ülkede yeterli ögretmenin olmadigini ve sinif olmadigini da hatirlamamiz gerekir.* Herkes için sagliktan söz ediyoruz. Ama en fakir ülkelerdeki temel saglik kurumlari arasinda bir ag kuramadik.* Açik pazardan söz ediyoruz ama ayni zamanda insanlarin özgür hareket (seyahat) etmedeki zorluklarini görüyoruz.Birine balik yada balik tutmasi için olta vermeyi anlatan eski hikaye bu günün küresellesen dünyasinda kadin ve erkeklere kendi balik tutma becerilerini güçlendirmeleri için çesitli alt yapilara ulasmalarina imkan verilmesi halini aldi. bu insan kapasitesini artirma konusu haline geldi. Daha az devlet / daha fazla özel sektör? Bu asla biri yada öteki olamaz. Bizim her ikisinin de uygun birlesimine ihtiyacimiz var.
PROF. DR. ARSIN AYDINURAZ	UNESCO, Küresellesmeyi Insanilestirebilecek mi?	2002, UNESCO	“Kurulusunda, iki dünya savasinin mantiksiz yikiciligi, yok ediciligi karsisinda insanca bir kalkismanin, savaslara karsi baris çigliginin rol aldigi UNESCO’nun önümüzdeki 2002-2007 dönemini kapsayan “Orta Vadeli Stratejisi”nin bu kez baska bir ÇIGLIK içerdigi söylenebilir. Altmis yil öncesinin savasa karsi baskaldirisi, sanki bu kez “KÜRESELLESME” YI hedeflemektedir. Strateji belgesinin önsözünde UNESCO Genel Müdürü, “küresellesmenin insanilestirilmesi” çabalarina, “küresellesmeye insani bir yüz” verme çabalarina deginmektedir. .... Bu nedenle UNESCO, orta vadeli stratejisindeki temel iki hedefi olarak “yoksullugun yok edilmesi” ve “iletisim ve haberlesme teknolojilerinin bu amaçla kullanilmasi”nin seçilmesinde en azindan söylem olarak büyük isabet kaydetmistir.

Kaynak: Armagan Affan YILDIRIM, Marmara Üniversitesi , Ingilizce Isletme Bölümü, Pazarlama Arastirmasi-II Dersi Küresellesmenin Insanilestirilmesi Ödevi (2003-2004);
Gülçin SEKERCI, Marmara Üniversitesi , Ingilizce Isletme Bölümü, Pazarlama Arastirmasi-II Dersi Küresellesmenin Insanilestirilmesi Ödevi (2003-2004)

Ögrencilerle ‘Küresellesmenin Insanilestirilmesi’ kavrami arastirilir ve sorusturulurken bir taraftan kaynak taramasi uygulanmis diger taraftan, bir saha arastirilmasi ile ne kadar tanindigi, bilindigi arastirilmistir. Türkçe kaynaklarda ‘küresellesmenin Insanilestirilmesi’ konusu yok gibidir. Küresellesme ise çok yaygin bir kavramdir. “Küresellesmenin Insanilestirilmesi” kavraminin ilk telaffuz edilisi eski ise de yayinlarda fazla yer almadigi için yeni sayilmaktadir. Iki kavramin çok basit bir karsilastirmasi, internette yapilabilir. Bu, tekrarlari saysa da bir fikir vermektedir ve hatalarin kabulü ile de olsa yogunluklari belirtilebilmektedir. “Google”da yapilan internet taramasinda, isimde ve web adresinde seçilmis insanilestirme kavramlarina ve konu basliklarina kaç kez rastlandigi saydirilmistir. Bu tablo asagidadir.

Tablo 2:Küresellesmenin Insanilestirilmesi Üzerine Internette Yapilan Kaynak Taramasinin Sayisal Sonuçlari

Seçilmis Kavramlarda Ulasilan Web Sayfasi Sayisi	Tüm Içerik Içindeki Kavram	Basliktaki Kavram	Web Sayfasindaki Kavram
Küresellesme	100,000,000’den çok	100,000,000’den çok	100,000,000’den çok
Küresellesmenin Insanilestirilmesi	352	12	1
Kadinin Güçlendirilmesi	62,300	1410	130
Insan Haklari	7,240,000	743,000	23,500
Insan Güvenligi	111,000	2270	295
Egitim	100,000,000’den çok	100,000,000’den çok	100,000,000’den çok
Baris Kültürü	103,000	1970	2170

Kaynak: Halil DOGAN, “Humanizing Globalization”, Marmara Üniversitesi, Ingilizce Isletme Bölümü, Pazarlama Arastirmasi -1 Ödevi, 2003-2004 Birinci Dönem

Küresellesme kavraminin belirli kriterlere bagli olarak söz konusu degisimi ve geregi asagidaki tabloda bir ögrencinin ödevinden alinarak gösterilmektedir.

Tablo 3: Küresellesme Kavraminin Belirli Kriterlere Bagli Olarak Degisimi

Kriter	Küresellesmeye Bagli Degisiklikler
Herkese Egitim	‘Egitim hakki’ kavrami çok önemlidir ama unutmamaliyiz ki, birçok ülkede yeterli sayida ögretmen yok, ögretmenlik yüksek prestijli bir meslek degil ve çogunlukla sinif yoktur.
Bilgi Toplumu Kurmak	Fakir ülkelerde saglikta ilk yardim yapan kuruluslar agi yoktur. Insanlar tedavi edilebilir hastaliklar veya temizlige iliskin temel egitim yoklugundan ölmektedir.
Ahlak ve Bilim	Insanlarin ihtiyaçlari sonsuzdur. Ama, bütün ihtiyaçlarin karsilanamadigi küresellesmis bir dünyada yasamak için insanlar sadece kendi kisisel ihtiyaçlarinin degil, bütün insanlarin ihtiyaçlarinin da üzerinde durmalidirlar. Bilimsel gelismeler, Insanlarin yasam standartlarini yaratmak için, bütün ülkeler tarafindan paylasilmalidir. Bütün insanlar esit olanaklara sahip olmadikça, savaslar ve terör son bulmayacaktir.
Kültürel Çesitlilik	Hiçbir millet digerinden daha üstün degildir. Her millet kendi geleneklerine göre yasama hakkina sahiptir. Hiçbir medeniyet bir digerini elestiremez veya digerini kendi gelenek veya ahlaki degerlerine göre yasamaya zorlayamaz. Ama, gerçek dünyada, bazi milletler kendi yasam tarzlarini diger milletlere kabul ettirmeye çalisiyorlar. ‘Küresellesme’ yi ‘benzer, ayni kavramlar’ olarak açikliyorlar ama bu ‘degisik yasamlarin bütünlesmesi’ demektir.

Kaynak : Armagan Affan YILDIRIM “Humanizing Globalization”, Marmara Üniversitesi, Ingilizce Isletme Bölümü, Pazarlama Arastirmasi -1 Ödevi, 2003-2004 Birinci Dönem

Küresellesmenin insanilestirilmesi kavramina bir baska özet çerçeve yaklasim ise bu çalismanin yansittigi gibi asagidaki ana kriterlerde yogunlasmak olabilir. Burada ögrenci ödevlerinde görüldügü gibi bakis açilari kimi zaman genel, makro kimi zaman ise spesifik, mikro olarak odaklanabilmektedir. Ancak, her ne olursa olsun her iki bakis açisinda da ihtiyaç duyulan, degistirilip iyilestirilmesi istenen noktalar, üzerinde uzlasilmis konu veya kavramlardir.

Tablo 4: Küresellesme Insanilestirilmesine Iliskin Degisiklikler

Kriter	Küresellesmenin insanilestirilmesine iliskin Degisiklikler
Insan Haklari	Küresellesmenin etkisiyle kisisel haklar, devletlerin haklari ve toplumlarin haklari arasinda bir denge kurulmasi ihtiyaci dogmaktadir. Insan haklarinin devamliligi için savunulmasi gereken bu dengenin irk,cinsiyet, din, egitim gözetmeden herkeze ayni sartlarda verilmelidir.
Insan Güvenligi	Son yillarda güvenlik teriminin anlami uluslari askeri, politik ve diplomatik önlemlerle korumaktan, kisisel anlamda insani ögeler içeren bir hale dogru degistirmek anlamina gelmektedir. Güvenlik kavraminin insani bir çehre almasina olanak saglamak ve bu dengenin bütün dünyadaki uluslarda ayni ölçüde hissedilmesi gerekmektedir.
Bilgi Teknolojileri, Egitim ve Okuryazarlik	Egitim ve okuryazarlik dünyanin en önemli sorunlarindan biridir. Gelismemis ve gelismekte olan ülkelerde bu sorun daha fazla öne çikmaktadir. Bunun içinde dünyada bütün uluslar arasinda egitim ve okuryazarlik için esit firsatlar ve sartlar yaratilmalidir. Bütün dünyada dengeli bir sekilde yer almalidir.
Baris Kültürü	Baris kültürünün dünya insanlari arasindaki uyumun gelismesinde etkin bir rol oynamasinin yaninda, mevcut küresellesme sürecini daha insani bir boyuta tasiyacak olan bir araç olarak da algilanmalidir.
Kadinin Güçlendirilmesi	Insan haklarinin tam olarak ve esit bir sekilde uygulanmasi ve kadinlara ekonomide, politikada, egitimde ve sosyal hayatta esit sartlar ve olanaklar saglanmasidir.

Kaynak : Ilke SENER “Humanizing Globalization”, Marmara Üniversitesi, Ingilizce Isletme Bölümü, Pazarlama Arastirmasi -1 Ödevi, 2003-2004 Birinci Dönem

Ancak teorik olarak son derece ideal ortamlar yaratmaya yönelik bu düsünce, model ve projeler, uluslar arasi platformda kimi ülkelere verilmeye çalisilirken kimi ülkelerin bunlara sahip oldugu düsünülerek gereksizmis gibi algilanmasi ve onlarin bu konulardan hariç tutulmasi, uluslararasi dengesizliklerin olusmasina ve uzun dönemli iliskilerde bozulmalara yol açabilir.
Ögrenciler tarafindan yapilan saha çalismasinda ise 100 kisi ile iletisim kurulmus; e-posta kullanilmis, çogu yüz yüze görüsme olmak üzere tamamlanan arastirmada telefonla da görüsmeler yapilmistir. Görüsülenler arasinda 30 ögrenci, 11 isadami, 8 ögretmen, 8 üniversite mensubu, 1 profesör, 1 müzisyen, 1 doktor, 12 avukat, 7 milletvekili, 3 mühendis, 1 memur, 1 tüccar, 4 emekli, 3 ev kadini, 1 isçi, 18 meslegi bilinmeyen kisi bulunmaktadir.Bu görüsmelerde yalnizca 3 kisi ilgilenmedigini söylemis, 6 kisi konuyu bildigini göstermis, 6 kisi hiç yanit vermemistir. Isin ilginci yanit vermeyenler farkli politik partilere mensup milletvekilleridir. Bu da mevcut politikacilarin ‘Küresellesmenin Insanilestirilmesi’ kavramini tutundurmak, yaymak gibi bir çabalarinin gerçekte olmadigini göstermektedir.Kavrami bilenler : 1 ögrenci, 1 mevcut milletvekili, 1 eski milletvekili, 2 mühendis, 1 avukat 2 isadamidir.
Örneklemin yaslari 21 ile 70 arasinda degismektedir. Çogu yüz yüze yapilan bu çalismada herkes konu ile ilgilenmis ve bunu göstermistir. Dolayisiyla ögrenciler güncel bir konuda toplumun bilgisini ölçerken ayni zamanda konuyu yayginlastirmislardir. Ancak en büyük eksiklik “Küresellesmenin Insanilestirilmesi” kavraminin ya da EFA ve benzeri raporlarin medyanin gündemine yeteri kadar giremeyisidir.
Yayginlastirma çevresinde , taranan kaynaklar sonucunda hazirlanan rapor 2 ayri konferansta iki ayri yönü vurgulayarak anlatilmistir. Türk Üniversiteli Kadinlar Derneginde ‘Küresellesmenin Insanilestirilmesi’ anlatimi yapilirken ‘Kadinin güçlendirilmesi’ vurgulanmis, Türkiye Yardimseverler Dernegi Kagithane subesinin koordinatörlügü ile düzenlenen ikinci konferansta odak noktasi ‘Çevre’ olmustur.
Bu kadar tanitim ve yayginlastirilmanin hiç de yeterli olmayacagi açiktir. Ancak burada amaç ögrencilerin beceri kazanmasi, bilgilerini toplumun belirli kesitlerine aktarabilmeleridir. Ögrencilerin güncel konularla ilgilenmesini ve gelecegin konularini arastirip, strateji kurmalarini saglamaya yönelik bu çalismada ayni zamanda bireysel ilgi ve beceri alanlarina yönelme ve kisisel gelisimleri de hedef alinmistir. Gelisim görmek için ögrencilerin bu konu ile gerçeklestirdikleri aktivitelere ve kendi ifadeleri ile degerlendirmelerine bakmak gerekir.

Ögrenci-1
Önceleri kisa zamanda çalisilip bitirilmek üzere baslanan, daha sonra gün günden büyüyen ve güçlenen bir isbirligi çerçevesinde, birçok insanin hayatinda tecrübe edemedigi, bütünlükçü bir çalisma halini aldi benim için “Küresellesmeyi Insanilestirme”. Baslarda her toplulugun saglikli ve fonksiyonel bir düsünce sistemi gelistirmek üzere yasamasi gerektigine inandigim demokratiklesme sancisini bizler de yasadik;iyi de oldu. Toplumlarin kisiliklerinden ödün vermeden entegre olabilecegini anlattigimiz bu çalismada, kendi kisiliklerimizi korumamak olmazdi ki, farkli birimlerin iletisecegi ortak bir dil her zaman bulunuyor.
Bu çalisma sirasinda insanlarin görüs alanlarindaki kismimda herhangi bir degisiklik oldugunu savunamam (art arda gelen uykusuz geceler sonucu yerçekimine yenik düsen gözalti torbalarim disinda), ancak, gözümüzü bile kirpmadan geçirdigimiz günler sonrasi, en az herkes kadar ayik kalabilmek için içtigim koyu kahveler sonunda hayatimin ilk mide agrilarini yasadim diyebilirim.
Bu projenin en güzel kismi “olabilecegini, gerçeklesebilecegini” görmekti.Ayni amaç için efor sarf eden birimlerden olusan takim gücüne simdi daha çok inaniyorum. Bende, gerektiginde sinirlarimi asip mevcut kaynaklar dahilinde daha iyisini yapabilecegim yeni kapasiteler insa ettiren bu çalisma, bana kendi hayatimi yönetim sürecimde daha profesyonel bir bakis açisi sagladi. Bütün takim arkadaslarima buradan çok tesekkür ediyorum. Asagidaki tablo kitabin hazirlik ve basim süreçlerinin ve verdigimiz konferanslarin bana neler kazandirdiklarini özetlemektedir.

Tablo 5: Projeye Katilimci Ögrenci-1’den Proje Süreci Hakkinda Degerlendirme

Proje Süreci

BILGI

BECERILER

KAZANDIKLARIM

- Bir pazarlama uzmani olarak, mevcut sistemdeki eksiklikleri daha iyi görebiliyor ve kitleleri daha iyi anlayabiliyorum.

- Saha ve literatür arastirmalarindaki bilgim ve deneyimim artti.

-Bilgiye nasil daha kolay ve düsük maliyetle ulasabilecegimi ögrendim.

-Sunum aletlerini daha iyi kullanabiliyorum.

- Kendi güçlü ve zayif yanlarimi daha iyi biliyorum, ve zayif yanlarimi nasil iyilestirebilecegimi ögrendim.

-Herkesin yasamasi gereken egitim sürecinin nasil islemesi gerektigini ve aslinda nasil isledigini tecrübe ederek ögrenme sansi edindim.

-Kitap dizgisi yapmayi ögrendim.

- Topluluk karsisinda sunum yapma becerilerim artti.

- Kit zamani ve kaynaklari daha etkin ve verimli kullanma becerim artti.

- Stes yönetimi becerim artti.ü Empati kurma yetenegim daha da artti.

- Bir aktör olarak diyaloglari yönlendirme becerim artti.

- Hayatimda öncelikli olanlarla önemli olanlari daha iyi degerlendirebiliyorum.

-Daha kaliteli ve akici konusma becerisi kazandim.

- Problem çözme yetenegim artti.

- Gereksiz olanlari elimine etme becerim artti.

- Daha hizli klavye kullanabiliyorum.

- Sabir vasfim artti.

- Kendi potansiyelimi kullanma becerim artti.

- Takimi ve takim çalismasini temsil yetenegim artti.

- Sponsor arayisi içerisindeyken farkli çevrelerden insanlarla tanisma olanagi buldum.

Ögrenci-2:

Sahsi olarak degerlendirmem gerekirse, “Küresellesmenin Insanilestirilmesi” projesi basindan sonuna kadar benim için bir egitimdi. Bu projeyle birlikte hem kariyer gelisimimde hem de kisisel gelisimimde çok büyük kazançlar edindigime inaniyorum. Bu süreçte kendime karsi olan “farkindalik”im artti; kendi potansiyelimin gücünü kesfettim ve eksik oldugum yönlerimi kapatmaya çalistim. Bana kazandirdiklari yaninda elbette götürdükleri de oldu. Örnegin bu çalismanin maddi ve zaman maliyeti oldukça fazlaydi. Saniyorum ÖSS sinavi disinda bu kadar uzun süre hazirlandigim ve yatirim yaptigim bu kadar büyük ölçekli bir emegim yok(akademik olarak) yok!!! Uykusuz geçen geceler yerini uykusuz geçen haftalara birakinca birden yaslandigimi fark ettim ve hayatimin önemini gurur verici bir çalisma yapmanin övüncüyle bir daha kavradim. Bu projeyi, hayatim boyunca bana kendi güvenimi kanitlayan; zaman yönetimini, takim çalismasini ve basarma azmini kazandiran çok önemli bir dönem olarak hatirlayacagim. Asagida “Küresellesmenin Insanilestirilmesi” projesi boyunca bilgimde becerilerimde kazandiklarim ve kaybettiklerimi özetlemeye çalistim.

Tablo 6: Projeye Katilimci Ögrenci-2’den Proje Süreci Hakkinda Degerlendirme

Proje Süreci

BILGI

BECERILER

KAZANDIKLARIM

- Aldigim egitimden çok daha farkli bir formasyona sahip olmasina ragmen, bu projeyle içinde yasadigim toplumla ve dünyayla daha çok bütünlestigimi hissediyorum. Bir pazarlamaci olarak bu da müsterilerimi daha iyi tanimami sagladi

.- Pazarlama arastirmasi konusundaki bilgim oldukça artti.

- Organizasyon düzenleme bilgisi kazandim. Gerçeklestirdigimiz 2 konferansta da teknik teçhizatin kurulumu, salonun düzenlenmesi, davetiye ve anketlerin dagitilmasi bize aitti. Bu konuda iyi bir tecrübe kazandigima inaniyorum.

- Neyi, nerden, nasil ve ne kadar sürede elde edebilecegimi ögrendim.

-Sunum yeteneklerim artti

- Zaman yönetimi becerim artti

- Topluluk önünde-konferanslarda- otorite olmak ve inisiyatif kullanabilme becerilerim artti.

- Etkin bir takim oyuncusu olma becerisi kazandim

- Sorumluluklarim artti ve neyi ne kadar sürdürebildigimi gördüm

- Motor becerilerim artti. Örnegin daha hizli bilgisayar kullanabiliyorum

- Problem çözme yetenegim artti.

- Içinde bulundugum toplulugun bir üyesi olmak vasfimin artik “aktif bir katilimci” olarak degistigini hissediyorum.

-Önceliklerimi çok iyi belirlemeyi ögrendim

- Diyalog kurabilme becerilerim artti.

Ögrenci-3

Tablo 7: Projeye Katilimci Ögrenci- 3’ten Proje Süreci Hakkinda Degerlendirme

Kriterler	Bilgi Artisi Degerlendirilmesi	Beceri Artisi Degerlendirilmesi
Bilgi Arastirma	Nasil yararli ve kullanilabilir bilgi bulma yöntemlerini ve arastirmalarini internetten ve kütüphaneden daha iyice ögrendim.	Bilgi arastirirken interneti kullandigim için daha hizli klavye kullanmaya basladim ve yeni office programlari ögrendim.
Sunum Hazirlama	Sunumda nasil duracagimi ve dinleyicileri nasil etkilemem gerektigini ögrendim. Vucud dilimle, konusmanin birbirine nasil uygun olmasi gerektigini ögrendim	Sunum hazirlarken arkadaslarimla birlikte tartisma ve fikir ayriliklarimiz olmasina ragmen birbirimize saygi göstermeyi, birbirimizi dinlemeyi ve hosgörülü olmayi basarmaya çalistim.
Maliyet incelemesi	Konuyu arastirmak için, sunuma hazirlanmak ve kitap yazmak için bir ögrenci olarak fazlaca para harcadim. Bunlarin maliyetlerinin çok fazla olabildigini ögrendim.
Kitap hazirlama	Bir kitabin hazirlanmasinin nasil olacagini ve içeriginin neler olacagini ve nelerin bulunmasi gerektigini ögrendim.	Tablo yapmayi, grafik düzenlemeyi anladim.

Ögrenci-4:
Önce bir ödev, ardindan bir yarisma, daha sonra bir dizi konferans tecrübesi,ve nihayet kitap yazimiyla devam eden küresellesmenin insanilestirilmesi proje süreci hiç süphesiz bana bir çok bilgi ve beceri katti. Bu pozitif katkilarinin yani sira, bu sürecin benden birçok sey de götürdügünü söyleyebilirim. Her ne kadar su anda sikayetçi gibi görünsem de kazandiklarim benim için kaybettiklerimden çok daha önemli.
Kazandiklarim ve kaybettiklerimi asagidaki tabloda özetleyecek olursam:

Tablo 8: Projeye Katilimci Ögrenci- 4den Proje Süreci Hakkinda Degerlendirme

PROJE SÜRECI

BILGI

BECERILER

KAZANDIKLARIM

· Türkiye ve Türkiye’nin dünyadaki yeri hakkinda daha dogrusu Türkiye’nin imaji hakkinda genis bir bilgi birikimi

· Küresellesme kavrami, ve ekonomi disindaki boyutlari

· Dünya popülasyonunun özellikleri

· Pazarlama arastirmasi

· Sunum için gerekli altyapi

· Ikincil kaynak bulma· Internet kullanma

· En az girdiyle en yüksek çiktiyi alma

· Microsoft Office araçlari ve Painting kullanimi

· Sunum yapabilme

· Çesitli insanlarla fikir paylasimi yapabilme

· Takim üyesi olarak çalisabilme

· Gerektiginde lider olabilme

· Planlama ve bütçeleme yapma

· Zaman yönetimi

· Kisisel gelisim planimi yapabilme

Ögrenci-5 :
Üniversite egitimini önceki yillarda alinan egitimden farkli kilan belki de en önemli özelligi hazir bilginin tekrari ya da daha net ifadesi ile ezberlenmesi yerine konunun bir çok kaynaktan taranmasi ile derinlemesine bir arastirmaya tesvik etmesidir. Iste bu açidan bakildiginda elinizdeki bu kitap Marmara Üniversitesi Ingilizce Isletme Bölümü ögrencilerini ilk duyduklarinda saskina çeviren belki saskinliktan çok korkutan yepyeni bir kavramin “Küresellesmenin Insanilestirilmesi” kavraminin üzerine yapilan çalismalarin bir ürünüdür. Bir hayal edin üniversitenin dördüncü sinifina gelmissiniz -yani mezun olmaniz lazim- ve Pazarlama Arastirmasi dersinde ilk aldiginiz proje dünyada hala üzerinde konusulan tam bir açiklamasinin üniversiteler seviyesinde bile hali hazirda açikça bulunmadigi yepyeni bir terim elinizde… Yapmaniz gereken konu üzerinde arastirma yapmak. Sayisiz kaynakta sayisiz otoritenin konu ile ilgili söyledigi bazilari örtüsen bazilari çelisen bir çok yorum. Bunlarin arasindan bilimsel üslubu yakalayarak hazirlamaniz gereken bir proje önünüzde duruyor.
Ikinci siniftan itibaren farkli ders isleme tarzi ile hep bizi sasirtan Prof. Dr. Mehtap KÖKTÜRK’ün kontrolünde hazirlanmis bu çalisma sadece yukaridaki yönü ile degil ayni zamanda “var olan konularin pekistirilmesinden çok her zaman karsilasilacak yepyeni kavram ve konulari arastirmayi ve üzerlerinde çalisma yapabilmeyi ögreten üniversite egitimi”nin güzel bir örnegi oldugu için de çok degerli ve incelemeye layiktir. Aldigimiz her projede bize yeni ufuklar açan hocamin ve birbirinden degerli arkadaslarimin bu kitap ile size bu tarz bir arastirmanin yöntemi konusunda isik tutmasi dileklerimle… Saygilar

Bu proje çalismasindan sonra ögrenci beyanlarinda ilginç olan “kazandiklari ve kaybettikleri”, baska bir deyisle arti ve eksiler yazilmasina ragmen kayiplari ve eksileri tanimlayabilmeyi de kazanç olarak görmeleridir. Asil önemli olan bireysel kazanç ve kayiplarini raporlayabilmeleridir. Performans degerlendirme sistemlerinin yaygin bir sekilde gündeme geldigi günümüzde kisisel raporlamayi yapabilmek basli basina bir gelisimdir.
Özetle “küresellesmenin insanilestirilmesini” ya da herhangi bir güncel veya yeni bir kavrami arastiracak, sorgulayacak, ihtiyaç duyacak, olumsuz yönlerini giderecek hatta yeni kavramlar yaratacak olan gençlerdir. Bu nedenle onlarin bu becerilere sahip olmalari önemlidir. Yine bu beceriler bireysel gelisimin olmazsa olmazlaridir. Bu nedenle yapilan egitimin içine örülmüslerdir ve egitim bir projedir. Bu proje asagidaki model ile özetlenmistir.

ÖZET BIR EGITIM MODELI

AMAÇ/AMAÇLAR Ana Amaç: · Ögrenci gelisimi Diger Amaçlar : · Her hangi bir seyi ögrenmek (mevcut veya yeni) · Topluma bilgi yaymak · Organizasyon yapmak		METOT · Yönlendirilmis kisisel gelisim · Takim çalismasi · Sinerji kullanimini ögrenme · Her hangi bir seyi üretme · Müsteriye kulak verme, müsteriyi hissetme

	ARAÇLAR · Güncel bir kavram ögrenmek (küresellesmenin insanilestirilmesi) · Bireysel proje (ev ödevi) · Yarisma (alt yapi kurmak için) · Takim olusturma · Baskalarindan destek alma · Pazarlama arastirmasi (masa basi ve saha arastirmasi) .
	SONUÇLAR · Iki konferans düzenleme · Bir kitap yayinlama · Performans degerlendirme · Kitap web sayfasi düzenleme .

.Bu çalismada görülecegi gibi küresellesme bir süreçtir. Küresellesmenin Insanilestirilmesi ile ise eksik özellikler bu sürece ilave edilerek mevcut olusumdan farkliliklar yaratilmaya çalisilmakta ve bu farklilastirilmis ürün ve hizmetler ile eksiklik giderilmeye çalisilmaktadir. Ancak mamul/hizmet farklilastirmalari zamani kullanarak, ürüne sahip firmalara kisa dönemde avantaj saglarlar. Kullanicilara, tüketicilere sagladiklari fayda uzun dönemli degil dönemseldir. Gerçek ihtiyaçlara yanit veren ve uzun dönemli köklü çözümler getiren yeni ürün ve hizmetlerdir. Bu nedenle küresellesmenin insanilestirilmesi de bir süreç, baska bir degisle yeni bir ürün/hizmet olmali ve küresellesmenin prensiplerini uygulamalidir.Bu nedenle “Küresellesmenin Insanilestirilmesi”nden degil, “Insanilesmenin Küresellesmesi”nden söz edilmelidir. O zaman bu kavramin pazarlama plani yapilabilir. Yine o zaman tanitilip tutundurulmak istenen belirli bir özellik degil “Insanilesme”nin kendisi olur.

Baslarken...

Küresellesmenin etkilerini degerlendirirken, global dünyada gerçeklesen her reaksiyonun birbirine bagli oldugu unutulmamalidir. Insanligi etkileyen her unsur, domino taslarinin birbiri üzerine düsmesi gibi ardil reaksiyonlar gerçeklestirerek pek çok alanda pek çok özneyi etkilemektedir. Küresellesme göz önüne alindiginda en çok gelisen ve degisen alanlar sahsi ve milli güvenlik, saglik, egitim çevre, kültür, ekonomik ve finansal pazarlar, kadinlarin güçlendirilmesi, ve insan haklarinin legal- politik çevresidir.

Bu çalismaya konu olan “küresellesmenin insanilestirilmesi” kavrami, küresellesmenin yarattigi negatif sonuçlari tüm insanlik için firsatlara dönüstürmeyi çabasidir: kisaca, küresellesme sürecinin insani unsurlari içerecek sekilde sekillendirilmesidir.

Bu çalisma küresellesmeyi tanimlamak , küresellesmeye tarihsel bir gelisim vererek kavrami derinlestirmek, küresellesme sürecinde etkili parametrelerin her bir unsurundaki degisiklikleri sunmak, küresellesme sürecinde Türkiye’nin rolünü incelemek,küresellesmenin getirileri ve gelisen küresel yönetim olgusuna deginmek, küresellesmenin insanilestirilmesini gerektiren nedenleri irdelemek, insanilestirilmesi gereken alanlari- kadinlarin güçlendirilmesi, egitim, insan haklari, güvenlik – açiklamak ve küresellesmenin insanilestirilmesini saglayacak uygulamalari ve prensipleri belirtmek için hazirlanmistir*.

Sonraki Sayfa

*Not:Mehtap Projesi 'nin 5-18. sayfalarini içermektedir.