contradicción
Definición: Paradoja o falta de acuerdo lógico que imposibilita creer en dos sistemas de ideas al mismo tiempo, o en uno sólo cuyos principios de los cuales parte se revelan como incoherentes entre dos de ellos.
En algunos casos de doble personalidad, pareciera que existen posibilidades de creer con parecida fuerza dos hipótesis contradictorias. Es el caso de parejas celosas. Se cree en el mantenimiento de la fidelidad y se sospecha y se reacciona ante la infidelidad.
En lo referente a la teoría del cerebro/mente hay numerosas contradicciones entre las hipótesis de "sentido común", folclóricas o de memes tradicionalmente aceptados y los hallazgos de las ciencias del conocimiento.Cuando los avances científicos contradicen posturas tradicionales, las ideas contradichas siguen duplicándose de cerebro en cerebro, hasta el punto de confundir a los mismos científicos cuyos descubrimientos deberían haber relegado dichas intuiciones a la condición de superadas.
Dos casos superados (o casi) son la creencia que la conciencia es un teatro donde aparecen todos los actores en escena y la otra creencia de la vigencia de un paralelismo de las tareas mentales que ignoran lo que realmente pasa y lo reconstruyen a posteriori como si hubiese un teatro.
Entre las ideas en plena discusión está la existencia de un subconciente o inconciente, de un preconciente y de la conciencia misma.
Es habitual discurrir acerca de los modelos mentales que uno se hace de diferentes contingencias del mundo externo o interno. Por modelos mentales se entienden objetos, eventos, o estructuras de objetos construidos en la mente, en correspondencia o representación de objetos, eventos o estructuras de objetos del mundo externo o interno. Edelman dice que el mundo no tiene etiquetas, que está desetiquetado; y que los cerebros (digamos tambien que los memes culturales) son fábricas de etiquetas
Otras ideas contradictorias son las denominadas ideas del coneccionismo (ligado a la ciencia de los sistemas complejos) versus representacionismo de símbolos lógicos.
Hay contradicciones en lo referente a aprendizaje, pensamiento y comunicación. Las hay en la teoría de la información aplicada a la biología (en especial a la biología molecular del ADN) .
La teoría evolucionaria, cuando se aplica en forma realística y no metafórica, lleva a resultados inesperados. El progreso cognitivo no resulta ser una consecuencia ni de formas primitivas de aprendizaje ni de entrenamientos más complejos. Aún la comunicación simbólica humana debiera ser excluída ya que no sirve como transferencia real del conocimiento y de la información.
En su lugar el foco parece estar en que
- (1) los sistemas se deben entender como no-lineales y los procesos se deben comprender como continuos y no discretos-
(2) el objeto del proceso en todos los mecanismos debe escapar de conceptos tales como "partículas elementales de" o "símbolos de" o "fragmentos de" conocimiento (esta es una explicación real de lo que aporta cada "neurona virtual" en una red neural a la totalidad)-
(3) habría que retornar a modelos de la investigación biológica y fisiológica o de las llamadas ciencias naturales-
(4) habría que dejar de lado el controlador central jerárquico (William Powers) en sistemas y estudiar cómo es que una conducta compleja podría, en cambio, derivar espontáneamente de interacciones locales acotadas por restricciones globales, esto es, ambientales.
Todas estas contradicciones entre diferentes escuelas mantienen muy activo el "espíritu científico" que intenta acomodar los rompecabezas derivados de las discrepancias en los enfoques..
la "Paradoja" de la cognición (Paul Smolensky)
13.dic.2001
Pulsar tecla de vuelta
Glosario de Carlos von der Becke.