Comportamento

Como sou com 1 ano e 6 meses a 2 anos
Já uso palavras para me comunicar. Quero afirmar minha independência, sou geralmente do contra
- Continuo a explorar o mundo que me cerca, praticando brincadeiras com os objetos: empilho mais de 3 coisas, encaixo e desencaixo latas ou caixas.
- As relações de causa-efeito e seqüência dos fatos vão ficando cada vez mais claras para mim.
- Faço de 4 a 5 refeições por dia e já sei levar a colher à boca.
- Gosto quando me dão liberdade
- Deixem que eu faça sozinho tudo o que sou capaz

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Continuem me oferecendo caixas e latas, sem bordas cortantes, de vários tamanhos, brinquedos e objetos variados. Gosto de passar objetos através de aberturas, colocar coisas dentro e for a de outras, mexer em botões e maçanetas para ver o que acontece. Estou descobrindo o funcionamento das coisas. Adoro quando meu pai me coloca nos seus ombros e me deixa explorar as coisas que ficam no alto, onde nunca posso enxergar, armários, prateleiras, estantes.
- Não de dêem muitos objetos de uma vez. Deixem-me primeiro explorar bastante aquele que me interessa mais e depois eu pego o outro.
- Preciso ter um cardápio variado e me alimentar várias vezes por dia. Isso é porque gasto muita energia e estou crescendo muito depressa. Nessa fase da minha vida se dá o meu maior crescimento.
- Agora que já consigo levar a colher à boca, sem derramar tanta comida, deixem que eu coma sozinho. Eu me divirto e aprendo muitas coisas em cada refeição que faço. Fiquem por perto, ainda preciso muito de ajuda.
- banho é muito bom. Ficar limpo dá sensação de prazer e evita doenças. Enquanto tomo banho, deixem que eu ajude e lave o que puder sozinho. Vou me sentir o máximo de ser apreciado no meu esforço de independência. Ainda adoro tomar banho com o meu pai. Ele cuida de mim de um jeito diferente da mamãe que também me dá muita segurança. As brincadeiras dele são um pouquinho mais brutas e eu dou muita risada.
- Preciso tomar o reforço das vacinas Sabin e Tríplice, para ficar protegido de doenças.

Como sou de 1 ano e 6 meses a 2 anos
Já uso palavras para me comunicar. Quero afirmar minha independência, sou geralmente do contra
- Domino cada vez mais as minhas mãos. Faço movimentos de rosca, consigo segurar o lápis.
- Meus rabiscos ainda são movimentos sem direção. Não tenho intenção de desenhar, meu desejo é apenas fazer movimento, acho espantoso que da minha mão saiam formas e cores.
- Valorizem tudo o que produzo. Sou um "artista". Estou entrando no mundo da "arte."

Que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- lápis de cera grosso é uma novidade adorável. Traçar riscos num pedaço de papel, em qualquer direção, significa para mim alegria, felicidade, descarregar emoções e me ajuda a coordenar meus movimentos.
- Deixem-me rabiscar o chão com giz, a areia com meus dedinhos ou utilizar pequenos galhos para desenhar.
- Que delícia poder rasgar papel, amassar, picar e ouvir o ruído que isso faz, não parece mais é uma diversão.
- Me dêem garrafas de plástico, tubos, potes, para que eu torça e destorça a tampa tentando abrir e fechar.
-A brincadeira com massinhas, pintura a dedo, areia e terra misturadas com água é muito gostosa, mas tomem cuidado para que eu não coloque a mão suja na boca.
- Gosto muito de brincar com outras crianças, aprendo muito com elas.
- Gosto quando me dão pequenas tarefas para fazer. Me sinto importante. Por exemplo: buscar um sapato, pegar uma vassoura. Gosto de me sentir útil e mostrar que sei fazer o que me pedem. que sou inteligente.
- Meus pais não podem esquecer de me dar limites muito claros. Horário de refeição, horário de dormir, horário de brincar, o que posso e o que não posso fazer.

Como sou de 1 ano e 6 meses a 2 anos
Já uso palavras para me comunicar. Quero afirmar minha independência, sou geralmente do contra.
- Continuo a me comunicar através de gestos e de palavras. Associo duas palavras. Peço alimentos pelo nome.
- Estou aprendendo palavras novas.
- Posso ter medo do escuro.
- Não exijam que eu faça a mesma coisa por muito tempo, isso enjoa e me deixa irritado.

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Brinquem comigo pedindo que eu mostre as partes do meu corpo ou de um boneco. Vocês podem fazer isso cantando, vou achar muito interessante.
- Coloquem meus brinquedos ou objetos conhecidos (bola, colher, carrinho, boneca) dentro de uma sacola ou caixa. Digam o nome de cada um desses objetos e peçam que eu pegue e entregue a vocês.
- Vocês também podem esconder um brinquedo dizer onde está, sem me mostrar e me mandar buscar.
- Por exemplo: "Pegue a sua bola que está debaixo da cama. Leve seu sapato para a lavanderia." Entendendo o que vocês falam e conhecendo os lugares da casa, já posso brincar assim.
- Continuem andando comigo pela casa e pelo quintal. Aponte-me coisas e perguntem: "O que é isso, onde estamos?" Usem meu corpo para que eu aprenda as noções de dentro, for a, em cima, embaixo. Exemplo: "Vocês está dentro de casa", "você está fora da chuva".
- Vou adorar se vocês me mostrarem livros com gravuras e com histórias curtas e simples para que eu possa pegar e dizer o que estou vendo. Vocês perguntarão: "O que é isto?" e eu poderei responder: "a bola ou o neném". Se vocês me elogiarem ficarei orgulhoso e sempre procurarei responder a altura. Educar um bebê é parecido com adestrar um cachorro ou uma foca. Cada vez que acertarem ganham um prêmio. - Cantem comigo músicas que envolvam a idéia das histórias contadas, de preferência com palavras que se repetem ou rimam. Exemplo: Atirei o Pau no Gato, Marcha Soldado, Carneirinho, Carneirão.
- Músicas assim são mais fáceis de memorizar.

Como eu sou de 1 ano e 6 meses a 2 anos
Já uso palavras para me comunicar. Quero afirmar minha independência, sou geralmente do contra.
- Continuo a manifestar grande interesse por quem cuida de mim, demonstrando ciúmes por meio de gestos e choro.
- Não gosto de emprestar meus brinquedos.
- Acho que sou o dono do mundo, sou o rei bebê
- Começo a entender proibições simples.
- Aprendo por imitação, meu pai e minha mãe são meus maiores exemplos.

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Preciso de todo o carinho e atenção dos meus pais. Aceitem com naturalidade minhas manifestações de ciúme, dizendo que compreendem o que estou sentindo. Por exemplo: "Você está com ciúmes porque estou com a Laurinha no colo, mas depois eu vou pegar você também. O papai gosta muito dos dois, não precisa chorar!
- Quando eu estiver com um brinquedo que seja meu e não quiser da-lo aos meus amigos, não me forcem a entrega-lo. Estou adquirindo a noção de posse e isto envolve um certo tempo. Também não vou entender quando meus amiguinhos não quiserem me entregar seus brinquedos. Aos poucos eu aprendo.
- Se eu quiser mexer em alguma coisa perigosa, suja ou que possa estragar, diga que não posso. Não precisam explicar muito. Eu começo a entender certos limites e preciso que vocês me mostrem isso com firmeza, mas sem violência. Não é preciso me bater e nem berrar comigo, falem mansa e objetivamente.
- Peçam-me para ajuda-los a colocar minhas roupa usada na lavanderia. Estimulem a ordem dos meus brinquedos quando eu tiver cansado da brincadeira. Preciso ir formando hábitos de ordem e arrumação. Valorizem tudo o que eu consiga fazer sozinho.
- Me dêem exemplos de atitudes que esperam de mim. Por exemplo: Se não quiserem que eu grite, falem baixo comigo. É aquela história de façam o que eu digo, mas não façam o que eu faço!

Como sou de 2 anos a 2 anos e 6 meses
Pergunto o nome de tudo, aprendo muitas palavras. Aumento minha capacidade de imaginar, de pensar.
- Melhoro minha percepção: noto a diferença entre a forma, o tamanho, o som, cheiro, o sabor das coisas.
- Sei mostrar e nomear todas as partes do meu corpo.
- Começo a pensar antes de fazer as coisas. Não acho apenas por impulsos.
- Enquanto ocupo minhas mãos, desenvolvo meu pensamento.

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Aos poucos estou deixando de levar tudo à boca e me interesso por investigar ambiente em que vivo. Lidando com os objetos descubro suas formas, tamanhos, cores, e outras qualidades. Brincando comigo ou ficando perto de mim deixem que eu:
- mexa com objetos de diferentes texturas como espumas, tecidos de algodão, flanela, cetim.
- amasse e rasgue papéis, folheie revistas
- embrulhe e desembrulhe pequenos objetos
- coloque pedrinhas, latas, carretéis, caixinhas dentro de vasilhas
- brinque com terra e água, encha o balde com água e jogue na terra
- Me dêem coisas para que batendo ou sacudindo eu note sons diferentes como tambores, pandeiros, sinetas, latas. Coloquem dentro das latas sementes ou pedrinhas. Quando eu sacudir vou investigar com prazer e interesse os sons que surgiram.
- A sucata como coisas limpas e seguras que já foram usadas, como caixas, potes de plásticos, tampinhas, me dá oportunidade de brincar de várias maneiras e assim aprender mais.
- Quando vou fazer uma atividade pela primeira vez, como abrir uma caixa que tenha um fecho eu uso a minha inteligência. Eu olho, observo, penso como poderia abrir e tento abrir. Pensar antes de agir mostra que minha inteligência está mais desenvolvida. Crianças que não foram incentivadas dessa forma, crescem estabanadas e muitas vezes agem primeiro e pensam depois.

Como sou de 2 anos a 2 anos e 6 meses
Pergunto o nome de tudo, aprendo muitas palavras. Aumento minha capacidade de imaginar, de pensar.
- Sei o meu nome, o de meus irmãos, dos meus pais e avós.
- Faço frases curtas como: "Quero a bola"
- Digo o nome de animais, brinquedos, coisas que fazem parte do meu dia-a-dia
- Descubro que cada coisa tem um nome e pergunto o nome de tudo
- Conversem comigo, quanto mais falam comigo mais aprendo a falar

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Ensinem para mim o nome das pessoas, das coisas da casa, o quintal, da rua. Respondam quando eu perguntar: "O que é isso"? Assim vou aprendendo a falar e fico mais inteligente. As pessoas que convivem comigo precisam ter paciência e saber que quando respondem minhas perguntas estão estimulando meu lado intelectual, estamos fazendo juntos um exercício de inteligência. Essa mesma curiosidade é que vai fazer de mim um aluno estudioso e um adulto curioso.
- Procurem dedicar alguns momentos do dia para me mostrar desenhos ou fotos de animais, brinquedos, carros, e vá dizendo o que são e para que servem: bola vermelha, trem de prata, colher para comer. Pai e mãe serve também para brincar, ensinar e não para dar bronca e corrigir como muitos pensam!
- Gosto muito de animais, digam seus nomes, quais os animais que são perigosos para que eu tenha cuidado. Me mostrem filmes e fotos de animais, eu adoro me distrair com eles.
- Me digam o lugar onde ficam as coisas que eu uso e me peçam para pega-las.

Além de aprender mais estou sendo útil, ajudando meus pais.
- Muitos pais e muitas babás acham que a televisão é educativa, não me deixam abandonado em frente dela enquanto vocês estão ocupados. Só me deixem assistir televisão quando vocês estiverem ao meu lado podendo selecionar o que é bom para mim. Do contrário eu vou virar um macaquinho imitando todas as bobagens que a televisão e suas apresentadoras produzem.

Como eu sou de 2 anos a 2 anos e 6 meses
Pergunto o nome de tudo, aprendo muitas palavras. Aumento minha capacidade de imaginar, de pensar.
- Já tenho vontade própria, a palavra que mais falo é NÃO.
- Não domino minhas emoções, se estou com raiva, grito, bato, esperneio. Se estou alegre, dou risada, brinco. Passo do riso ao choro com facilidade.
- Gosto de brincar com outras crianças.
- Lembre-se: quanto mais gostarem de mim, mais eu vou gostar de vocês.

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Me mostrem e digam para mim o que posso fazer. Se eu quiser fazer o que não devo, procurem mostrar que não devo faze-lo. Sejam assertivos, mas não fiquem bravos e nem irritados. Não repitam muitas vezes a palavra NÃO, a minha tendência será de repeti-la também.
- Brinquem comigo de imitar fisionomias tristes, alegres, zangadas, assustadas. Perguntem-me, quando estivermos folheando uma revista: "Este menino está alegre ou triste?" Esse é um exercício de carinho dos meus pais comigo e é também uma forma de aprender a externar o que sinto. Fico tranqüilo sabendo que é possível estar alegre, triste e com raiva. Meus sentimentos são aceitos pelas pessoas que mais amo.
- Deixem-me brincar com meus amiguinhos. Gosto de ter companheiros para brincar ao meu lado. Facilitem esses encontros. Aos poucos vou me "desligando" de vocês, encontrando outros interesses e prazeres. Começo a amadurecer nesse sentido. Se o nosso relacionamento não for bom, estarei sempre inseguro e nunca vou querer sair da "barra da saia" dos meus pais.
- Gosto muito de conversar com meus avós. Eles tem muita paciência, me contam histórias especiais, me dão carinho, me embalam, me mimam.
- Para que eu me sinta seguro e capaz, preciso da atenção de vocês, preciso que me mostrem que ficam contentes e orgulhosos do que sei fazer. Essa segurança eu vou transportar para minha escola, para o meu trabalho e para minha vida afetiva quando eu crescer.

Como sou de 2 anos a 2 anos 6 meses
Utilizo mais meu pensamento para resolver problemas: penso antes de agir
- Sei subir e descer escadas sozinho.
- Ando na ponta dos pés.
- Caminho entre objetos sem tropeçar.
- Salto pequenos obstáculos.
- Movimento bem os meus braços.
- Sei pegar a bola que jogaram para mim.
- Posso dormir ainda uma vez ao dia.
- Estimulem a minha independência.
- Me dêem os limites necessários para a minha segurança.

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Meus músculos vão ficar mais fortes se eu fizer exercícios com eles: gosto de saltar pequenos obstáculos, andar na ponta dos pés, pular num pé só.
- Brinquem comigo de traças linhas diferentes no chão e me animem para que eu ande em cima delas.
- Eu também gosto de ouvir músicas e dançar seguindo o ritmo delas.
- Brincar de roda, cantando musiquinhas curtas como "atirei o pau no gato" é uma grande diversão.
- Se meu pai acender uma fogueira e sentar comigo em volta dela me contando histórias vai ser inesquecível. Muitos pais esquecem, por causa da vida corrida que levam, que os filhos precisam da companhia deles para estimular a inteligência e o carinho que temos. Nossos pais são nossos maiores exemplos. Pais carinhosos e criativos são maravilhosos.
- Quando andarem comigo pelas ruas não esqueçam de me dar a mão e me alertar quanto ao perigo dos carros.
- Minha aprendizagem de disciplina, nesta idade, pode ser feita de acordo com os limites da minha segurança.
- Dormir depois do almoço ainda é adequado para mim. Me transformo numa criança menos ansiosa e mais tranqüila. O descanso faz muito bem para mim, gasto muita energia em todas as minhas atividades.

Como sou de 2 anos a 2 anos e 6 meses
Utilizo mais meu pensamento para resolver problemas: penso antes de agir.
- Utilizo melhor minhas mãos:
- posso colocar três caixas formando uma ponte
- com o lápis faço rabiscos arredondados e posso desenhar formas fechadas, que parecem bolinhas
- começo a me calçar e vestir sozinho
- Identifico as cores principais: branco, preto, vermelho, azul, amarelo e verde
- Valorizem meus desenhos e pinturas
- As "minhas obras" são importantes para mim, mesmo que ninguém veja nada nelas

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
- Já me interesso por empilhar coisas. Continuem me oferecendo caixas, latas, blocos de construção. Posso descobrir outras posições e com estes objetos vou também falando. Por exemplo: se eu colocar dois pedacinhos de madeira em pé e um deitado posso dizer que é uma ponte, ou afirmar que é uma casa, ou mesmo um cachorro.
- Me ofereçam lápis de cera grosso e folhas de papel para que eu desenhe. Agora já domino melhor o lápis e meus movimentos. Aparecem formas no meu desenho. Isso me dá confiança para prosseguir nos meus desenhos. Fico encantado com as minhas descobertas.
- Me dêem material para fazer pintura a dedo e modelagem. Começo a pintar com pincel e se a tinta for grossa é melhor ainda. Me ensinem o nome de todas as cores. Adoro aprender com vocês.
- Vamos brincar no quintal? Lá eu posso desenhar na terra, na areia, no cimento com giz, carvão, pedras, gravetos e com meu dedinho. Também posso me sujar o que é muito saudável.
- Gosto de brincar com objetos de montar e desmontar. Tabuleiros e caixas para encaixar formas diferentes, coisas para enfiar num barbante ou numa corda e puxar.
- Ofereçam-me quebra-cabeças de duas ou três partes, simples e grandes, com objetos e figuras conhecidas que sejam do meu interesse, para que eu os arme. Façam-me perguntas sobre elas, o que fazem, para que servem, qual a cor.
- Se o meu pai fizer um balanço embaixo de uma árvore, no quintal, nós dois vamos nos divertir muito.
- Vou gostar de vê-lo trabalhando perto de mim, enquanto ele explica o que faz e o nome das coisas. Enquanto ele me balançar eu não vou parar de rir. Sinto segurança nas brincadeiras que meu pai faz comigo.
- É bom que eu possa continuar descansando à tarde, apesar da ansiedade de muitos pais que querem pular etapas. Eles dizem: "O meu filho já não dorme à tarde, a minha filha não usa mais fralda", como se fosse uma gincana para conquistar pontos. Na verdade, tudo deve ser feito com calma e paciência para que o bebê aprenda bons hábitos, duradouramente.

Como que sou de 2 anos e 6 meses a 3 anos
Utilizo mais meu pensamento para resolver problemas: penso antes de agir.
- Começo a prever a conseqüência das coisas que faço.
- Começo a entender o tempo, o dia e a noite.
- Começo a compreender os fenômenos naturais: o dia, a noite, a chuva, o frio, o calor.
- Aprendo a notar melhor a diferença entre as coisas.
- Aproveitem as situações do dia-a-dia para me ajudar a compreender e aceitar a rotina e o ambiente em que vivo.

O que podemos fazer juntos papai, mamãe e eu
Mostrem-me figuras, revistas, fotos e me contem histórias curtas sobre situações de todo o dia.
Estimulem-me a dar respostas através dos jogos de adivinhar:
a seqüência de atividades de minha rotina diária, exemplo: Flavinha acordou, escovou os dentes, tomou café da manhã e agora vai...(a resposta é - agora vai brincar). As conseqüências das atividades, exemplo: A mamãe está com a bolsa então ela vai...(a resposta é : ela vai sair). O leite está quente, ele pode...(a resposta é - o leite pode queimar). Agora tem sol, então é...(a resposta é - então é de dia). Assim eu aprendo brincando a associar idéias, fatos e conseqüências.
Planejem comigo o que iremos fazer, falando por exemplo, "Agora vamos lanchar, daqui a pouco vamos brincar e depois você vai tomar banho". Desse jeito vou desenvolvendo meus conceitos de tempo. O que já aconteceu, o que está acontecendo e o que vai acontecer mais tarde.
Ajudem-me a compreender a natureza. Por exemplo: deixem-me sentir os pingos da chuva nas mãos, depois me contem como é que as nuvens formam água no céu. Falem-me do dia e da noite, em função do claro e do escuro. De noite a gente dorme e de dia a gente brinca e trabalha. Meus pais são a minha principal ponte com o mundo, são eles que interpretam o universo em que vivo para mim.
Construam comigo abrigos, casinhas, cabanas, esconderijos. Se meu pai me fizer uma casinha dessas em cima da árvore será muito bom. Terei oportunidade de ficar alguns momentos comigo mesmo, no meu reino, construído pelo meu pai!

Como sou de 2 anos e 6 meses a 3 anos
Utilizo mais meu pensamento para resolver problemas: penso antes de agir
- Falo muitas palavras. Entendo perguntas simples e respondo.
- Minhas frases estão crescendo. Por exemplo: menino tá comendo banana / cachorro pegou boneca Maria.
- Tenho maior capacidade de observação e atenção, minha atenção dura mais ou menos 5 minutos.
- Não assustem se eu disser que sou flor, avião, cachorrinho. Estou entrando no mundo da fantasia.
- Dediquem alguns minutos do dia para me mostrar gravuras coloridas, desenhos, fotos, com poucos detalhes, livros com histórias curtas, revistas onde vou mostrar coisas que conheço e aprender as que desconheço. Me digam como são as coisas que vemos: bola vermelha para brincar, colher para comer, sapato para calçar, casaco para esquentar. Vocês poderão também me perguntar para que servem as coisas, as cores que elas tem. Se eu fizer perguntas sobre o que estamos vendo, respondam com frases curtas e breves. É mais fácil aprender assim.
- Ensinem-me a fazer coisas em seqüência, onde vai crescendo o número de atividades: Por exemplo:
"Leve o copo para a cozinha"- atividade 1
"Pegue a bola e guarde dentro da caixa"- atividade 2
"Vá até o quarto, pegue o sapato e calce para sairmos"- atividade 3
- Adoro imitar o que vejo. Me dêem bonecas, panelas, roupas, bolsas e outros objetos que me interessem. Prestem atenção ao que falo. Você irá se surpreender sobre como percebo o mundo, com o que vai dentro de mim. Vou imitar palavras e atitudes dos adultos, as situações da vida. Convidem-me também a dramatizar histórias simples que vocês me contam. Vivo intensamente a emoção dos personagens. Adoro fazer teatro.

Extraído do material produzido pela Coordenação Materno-Infantil da Fundação Nacional de Saúde de 1994