| รายละเอียดของหลักสูตร
" การสอนงานด้วยเทคนิค OJT." (OJT-On The Job Training)
0603 |
การฝึกอบรม
เรื่อง "การสอนงานด้วยเทคนิค OJT. (2 วัน)
* * *
ก.
หลักการและเหตุผล
การพัฒนาบุคคลทำได้หลายวิธีการ การสอนงานโดยเทคนิค OJT. ก็เป็นวิธีหนึ่งที่สำคัญมากและ
เป็นภาระหน้าที่โดยตรงของหน่วยงานนั้นที่ต้องสอนงานให้กับผู้ที่เข้ามาใหม่หรือย้ายงานมาใหม่อย่างเป็น
กิจลักษณะ ไม่ใช่ไปฝากไว้กับคนข้างๆ การสอนงานต้องสอนอย่างถูกต้องตามวิธีการตามขั้นตอนมีเอกสาร
มีแผนการสอนงานที่แน่นอน ถ้าผู้บังคับบัญชาโดยตรงไม่ว่างพอหรือมีภาระอื่นที่ต้องทำมากอยู่แล้วก็ต้อง
มอบหมายเป็นกิจลักษณะให้กับ"ผู้สอนงาน" คนใดคนหนึ่งของหน่วยงานนั้นเป็นผู้สอนงานให้
และต้องถือว่า การสอนงานเป็นหน้าที่หนึ่งของผู้นั้น เวลาประเมินผลการปฏิบัติงานก็ต้องเอาผลงานการสอนงานมาร่วม
พิจารณาให้ความดีความชอบด้วย
ปัญหาในการสอนงานมี
2 ประการ (1) คือผู้ที่มีหน้าที่สอนงานไม่เต็มใจที่จะสอน จะด้วยเหตุผลใดก็
ตาม (2) สองก็คือผู้ที่ทำหน้าที่สอนงานยังไม่มีองค์ความรู้เกี่ยวกับการสอนงานอย่างเพียงพอ
(ซึ่งก็เป็นเรื่องปรกติ เพราะยังไม่ได้อบรมเรื่องนี้) จึงไม่มีทักษะในการสอนงาน
ดังนั้นหลักสูตรนี้จะช่วยแก้ไขปัญหา ทั้ง 2 ประการดังกล่าวนี้
|
ข.
วัตถุประสงค์
|
| 1 |
เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมได้ตระหนักในภาระหน้าที่การสอนงานว่ามีผลต่อประสิทธิภาพ
การทำงานโดยส่วนรวมอย่างไร และมีผลต่อขวัญกำลังใจของพนักงานใหม่อย่างไรอันจะได้จัด
เตรียมการสอนงานให้ถูกต้อง ครบถ้วนได้ |
| 2 |
เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมได้เรียนรู้วิธีการสอนงานอย่างถูกต้องตั้งแต่ต้นจนจบกระบวนการสอนงาน
มีแผนการสอนงานที่ชัดเจนสามารถเรียนรู้สืบต่อกันได้ อันจะทำให้การสอนงาน
เป็นไปอย่างมีมาตรฐานเดียวกันทั่วทั้งองค์กร |
| 3 |
เพื่อให้ผู้สอนงานมีความมั่นใจในการสอนงาน
ไม่ว่าจะสอนงานในหน้างานหรือการสอน งานในห้องเรียนในส่วนที่เกี่ยวกับหลักการต่างๆ
|
|
ค.
โครงสร้างหลักสูตร
|
| วันแรก |
| 1 |
ความสำคัญของการสอนงาน |
| 2 |
ระบบการสอนงาน
(Coaching System : Input, Process, Output) |
| 3 |
ข้อบ่งชี้ถึงความจำเป็นที่ต้องมีการสอนงาน |
| 4 |
หลักการเรียนรู้
|
| 5 |
ขั้นตอนการสอนงาน
(รายละเอียดของขั้นการเตรียม และขั้นการสอนงานจริง) |
| 6 |
หลักการกำหนดเนื้อหา
การแบ่งเวลา การใช้สื่อการสอน การประเมินผลและการติดตามผล |
| วันที่สอง |
| 7 |
เทคนิคการสอนงานทั้งในส่วนของการสอนในห้องเรียน
และการสอนที่หน้างาน |
| 8 |
การกำหนดประเด็นการเรียนรู้
และการกำหนด "จุดสำคัญ" (Key Point) ในแต่ละประเด็น |
| 9 |
การจัดทำแผนการสอนงาน
(Lesson Plan) |
| 10 |
ขั้นตอนการสอนงาน(ที่เป็นภาคปฏิบัติ)
และวิธีการจัดทำแบบ การวัดผล การติดตามผล |
| 11 |
ฝึกการสอนงานจริงตามแผนการสอนงาน
/ ช่วยกันให้ข้อคิดเห็น |
| 12 |
ซักถาม
สรุป ประเมินผล |
|
เนื้อหานี้ในส่วนของการสอนงานจริงๆ
จะมีหลักการต่างๆเพิ่มเติมที่ยังไม่ได้แยกออกมา อนึ่งถ้าองค์กรใดมี
"คู่มือการสอน" งานแล้ว เนื้อหาก็ปรับได้
|
|
ง.
แนวดำเนินการอบรม
|
| 1 |
การอบรมเป็นการอบรมเชิงปฏิบัติการ
จนได้ผลออกมาเป็นรูปธรรมคือแผนการ สอนงาน มีการฝึกการสอนงานกันจนเกิดความชำนาญและความมั่นใจในการสอนงานนั้นๆ
|
| 2 |
วิธีการอบรมจะเป็นการบรรยายให้ความรู้
หลักการ แนวความคิด มีการเข้ากลุ่ม ทำแบบฝึกหัด เกี่ยวกับงานจริง
และแต่ละคนทำงานของตนเองไปทีละส่วน |
| 3 |
ผู้ผ่านการอบรม
จะมี "คู่มือการสอนงาน" ที่จะต้องนำไปใช้จริง
ประกอบด้วย ชื่องานที่จะสอน, การแบ่งขั้นตอนของงานที่จะสอน,
การกำหนด"จุดสำคัญ"ในแต่ละขั้นตอนที่จะสอน, การกำหนดวิธีการสอนในแต่ละขั้นตอน,
อุปกรณ์ที่จะใช้ประกอบการสอน,(อาจเป็น WI, รูปภาพ, ชิ้นงานจริงที่ได้ออกมาทั้งที่ได้คุณภาพ
และชิ้นงานที่ไม่ได้คุณภาพในลักษณะต่างๆ) เอกสารที่เป็นความรู้,
แบบทดสอบความเข้าใจ, จุดตรวจสอบและวิธีการตรวจสอบหลังการสอนงาน,
"แผนการสอนงาน" (Lesson Plan) คำถามและประเด็นที่ต้องตอบให้เข้าใจในคำถามที่อาจเกิดขึ้น
ฯลฯ เป็นต้น |
| 4 |
เมื่อเร็วๆนี้ได้อบรมหลักสูตรนี้ให้กับ
บริษัท ซัมมิตออร์โตซีท และ บริษัท โยชิโน มุ่งพัฒนา จำกัด
ทั้งสองบริษัทผู้เข้าอบรมได้จัดทำคู่มือการสอนงานออกมาคนละ
1 เล่ม ที่มีรายละเอียดพร้อม โดยจัดทำแล้ว ส่งมาให้วิทยากรตรวจให้แล้วกับไปแก้ไข(ถ้ามี)
แล้วพิมพ์ออกมาในรูปแบบเดียวกัน เก็บไว้ใช้งาน และมอบไว้
เป็นของบริษัทอีก 1 ชุด
|
กลับหน้าแรกของ
Menu
กลับหน้าแรกของ
Website
