De computer, een illusie rijker...

Een reactie

De vooruitgang hou je niet tegen, wist mijn oude, wijze opa reeds. Niets ontstaat zo maar, uitvindingen zijn nooit gratuit of louter en alleen een brouwsel uit een of ander op macht en geld belust conglomeraat van bedrijven.

Ooit, lang geleden, rees het besef in de geest des mensen dat het doorgeven van informatie belangrijk was. Voor zijn eigen overleven, voor het voortbestaan van de stam was het levensnoodzakelijk om bijvoorbeeld de kennis en kunde van het vuur maken te onthouden en door te geven van vader op zoon, van generatie op generatie. Volstond het oorspronkelijk om deze techniek mondeling door te geven, voor complexere informatie ontstond de behoefte aan andere manieren van het doorgeven van informatie, aan andere informatiedragers. Kon de wijsheid en het mysterie van het vuur maken nog gevat worden in verhalen, liederen en sagen, de koopman die vanuit het Venetië van het Noorden een lading graan verstuurde naar Genua, wou toch wel dat er bij die lading graan een lijst stak met daarop datgene wat hij verstuurde en - voor hem zeer belangrijke - wat hem dat waard was. Het bijhouden en doorgeven van informatie werd op voorwerpen (dragers) vastgelegd: kleitabletten, papyrus, perkament, papier. Uiteraard had dit invloed op de inhoud zelf en op de manier waarop er werd mee omgesprongen: reeds in de zevende eeuw voor Christus vinden we sporen van de bibliotheek van ene koning Assurbanipal en wat is een bibliotheek anders dan een systeem om informatie op een systematische - en dus overzichtelijke - manier bij te houden en te ordenen. Het bijhouden en ordenen van informatie genereert dan nieuwe inzichten, die op hun beurt weer nieuwe informatie voortbrengen. Op een van de kleitabletten van die bibliotheek is het volgende te lezen: "Dit tablet behoort toe aan het paleis van Assurbanipal, koning van het universum, koning van Assyrië (...) Ik heb tabletten verzameld in mijn paleis om ze te lezen en om ze me te laten voorlezen... Wie dit tablet zou ontvreemden of zijn naam er naast de mijne zou opschrijven - moge de goden Assur en Ninlil zijn naam en zijn nakomelingen vernietigen." Met andere woorden: informatie was toen al macht en wie de informatie beheerst, overheerst de anderen die over de informatie die beschikken. De burgemeester, de pastoor en de onderwijzer waren een drie-eenheid die niet de wijsheid in pacht hadden, maar wel de informatie monopoliseerden.
Een illusieEen toenemende behoefte aan systematisering van de informatie en een voortschrijdende mechanisering van de samenleving laat in de 20ste eeuw een enorme sprong toe in de evolutie van informatie- en communicatietechnologieën. De uitvinding van de computer is een logische voortzetting van een eeuwenlange ontwikkeling van onze westerse wetenschap, die op haar beurt schatplichtig is aan de oude Arabische en Grieks-Latijnse werelden. En ook dit heeft zijn gevolgen: was de informatie vroeger plaats- en tijdgebonden (de kennis van het vuur maken werd enkel binnen de stam verspreid), de mogelijkheden van de informatica zorgen ervoor dat informatie wereldwijd beschikbaar is, dat informatie in feite slechts ontstaat doordat iemand ergens deze opvraagt en wereldwijd verbindingen legt, die weer nieuwe informatie doet ontstaan, die weer door iemand anders ergens (plaats en tijd doen er niet meer toe) kan geconsulteerd worden. De inhoud van de informatie is in onze 20ste eeuw zo complex geworden dat er behoefte ontstond aan een technologie om deze te verwerven en te verwerken; tegelijkertijd evolueerde de ontwikkeling van de technologie in die mate dat zij de middelen kon verschaffen om tegemoet te komen aan de vraag. Een nieuwe technologie ontstaat pas en slaat pas aan als er daar op een of andere manier behoefte aan is in de samenleving: gemotoriseerd vervoer bijvoorbeeld ontstond op het ogenblik dat er behoefte was aan verplaatsingen van goederen over een grote afstand en dit op een moment dat de mechanisering ver genoeg gevorderd was om een motor het licht te laten zien.
In de VierVoeter van juni 1995 reeds schreef ik een artikel over een bescheiden ervaring in De Spiegel, waarbij ik een aantal kinderen de basisbeginselen van het gebruik van een computer probeerde bij te brengen. Het gebruik van een computer is een van de middelen om kinderen vertrouwd te maken met de wereld om hen heen, om hen te leren omgaan met toestellen, die een steeds grotere plaats zullen innemen in de samenleving. In wezen is het omgaan met nieuwe ontwikkelingen in de samenleving een kwestie van creativiteit. Creativiteit is niet gebonden aan middelen, noch aan materialen, creativiteit is een openheid tegenover datgene wat ons omringt, is het steeds weer ingaan op nieuwe uitdagingen en accepteren dat de wereld niet wacht op onze slogans en behoudsgezinde reflexen. Thuis gebruiken Sanne en Lien, mijn dochters van 8 en 10 jaar, de computer vaak: er staan een 25-tal programma's voor hen op, zowel educatieve toepassingen als spelletjes. Deze computer heeft dezelfde plaats als andere voorwerpen en toestellen: boeken, televisie, klei, verf en penseel, enzovoorts. Ook voor dit toestel dienen afspraken gemaakt te worden (wanneer en hoe vaak?) en is er nood aan een kader, waarbinnen iedereen weet waaraan zich te houden.
De AKO/Freinetbeweging (http://www.artefact.be/open.skies/ako-freinet/) in Leuven speelt een bijzonder actieve en stimulerende rol bij het gebruik van Internet op en door de scholen. Zij zijn de initiatiefnemers van een project dat zoveel mogelijk scholen op het net wil krijgen - en hiervan zelfs een gesubsidieerd project probeert te maken- en dat een communicatiekanaal wil openen voor leerkrachten-ouders (ako-freinet.listserver@artefact.be) enerzijds en kinderen  (hallo@artefact.be) anderzijds over het net. Deelnemende scholen, waarvan sommige reeds prachtige websites hebben, zijn momenteel (17 mei 1997): De Appeltuin Leuven, Heilig Hart Deurne, Vrije Basisschool Verrebroek, Stedelijke basisschool Europalaan Dilsen, Klimop Brugge, De Wip Wezemaal, De Kleine Wereld Lommel, De Step Beringen, De Bijenkorf Dudzele, De Muze Gent, De Zevensprong Leuven, De Vlieger Oostende, Methodeklas Middenschool Redingenhof, Het Trappenhuis Gent... Maar er is zeker nog plaats...

"Nu de personal computer massaal wordt gebruikt, wordt hij toch passief gebruikt. En toch is juist het actieve gebruik fundamenteel: het spel met de geest, de machine overtroeven. In het begin legde ik mij er op toe te begrijpen hoe het beest in elkaar stak. Later ben ik dan, naarmate de pc verder evolueerde, op zoek gegaan naar de spiritualiteit van de machine. Dat heb ik ook in De Slinger van Foucault geschreven: de computer is het meest spirituele, meest vergeestelijkte instrument dat bestaat. Alle andere instrumenten voor het schrijven, van de steen tot de pen, zijn tussenschakels die opdoemen tussen je geest en de tekst die je schrijft. Met de computer heb je die weerstand van het materiaal niet meer." (Umberto Eco, in La Repubblica).Terug overzicht artikels

 
 jboelaer@xs4all.be 
vader van  lienboelaer@xs4all.be 
en  sanneboelaer@xs4all.be 
De Spiegel

Copyright © De Viervoeter                     juni  1997