Het Trappenhuis 2de leefgroep
Taal ontdekken met een computer in de kleuterklas
Vorig
schooljaar kregen wij een computer in onze klas. 'Zeker om spelletjes te
spelen,' was één van de reacties. Maar kleuters kunnen veel
meer dan alleen maar spelen!
De kleuters waren erg geïnteresseerd in de nieuwe aanwinst an
alles moest direct in werking gesteld worden. De kleuters ontdekten het
toetsenbord en de reacties waren gelijklopend: 'die letters (=hoofdletters)
kunnen wij niet lezen'. Ik plakte, samen met de kleuters, op elke toets
een stickertje met de juiste letter (=schrijfletter). Nu konden we aan
de slag.
In het begin experimenteerden de kleuters volop: zoveel mogelijk letters
intypen, allemaal spaties na elkaar, afwisselend een letter en een spatie...
De kleuters gingen meer en meer letten op de wijze waarop ik met de hand
schreef in het praatrondeboek, en zo ontdekten ze dat ik niet alle letters
aan elkaar schreef. Ik schreef tussen de letters soms ook 'niets'- en dat
scheen overeen te komen met de spatietoets op hun computer. Zo kwamen zij
tot de conclusie dat letters die dicht bijeen of aan elkaar geschreven
zijn, een woord vormen. Tussen de verschillende woorden wordt er plaats
gelaten. Veel woorden na elkaar worden een zin. Waw!, wat een ontdekking!
De kleuters wilden nu ook echt schrijven. Zo kwamen we op het idee
om onze vrije teksten op de computer te maken. Ik schreef hun tekst groot
en duidelijk op een vel papier en de kleuters typten hem na. Sommige kinderen
kozen één woord uit hun tekst, anderen wilden de volledige
zin(nen) overtypen. Soms vertrokken de kleuters vanuit hun tekening, soms
werd de tekening later bij de tekst getekend. Belangrijk is dat je de teksten
van een kleuter kan printen. Apetrots houdt elkeen zijn resultaat in handen!
'Schrijft
mijn kind een tekst zonder fouten,' vroeg een vader mij. Neen, maar een
kleuter kan zelf zijn fouten ontdekken en ze verbeteren. We hebben immers
een toets die de foute letters wegtovert! Sommige kleuters zien geen fouten.
Hun tekst print ik dan ook gewoon af. Later kunnen we hier nog altijd naar
teruggrijpen, zo van :'kijk eens, vroeger was je nog een beetje mis. Nu
doe je het helemaal goed!' Wat een overwinning voor de kleuters!
Ze ontdekten ook dat niet alle woorden in één enkele
zin staan, en gebruikten 'de grote toets' om een nieuwe zin te beginnen.
De kleuters kunnen ook zelf hun tekst schikken, wat het nog leuker maakt.
Naar het einde van het schooljaar toe konden steeds meer kleuters woorden
en/of letters herkennen en ze benoemen, zoals: 'ik', 'pop' of letters uit
hun naam...
De kleuters zijn geboeid en geconcentreerd bezig en verwerven intussen
allerlei vaardigheden (visueel onderscheid, vergelijken, gelijkenissen
en verschillen ontdekken, fouten kunnen verbeteren, fijne motoriek ontwikkelen,
interesse krijgen in de geschreven taal, leesinitiatie...). Célestin
Freinet had nooit durven dromen dat zoiets als een computer ooit deel zou
gaan uitmaken van zijn ...natuurlijke leesmethode!
Wat er aanvankelijk uitzag als veel te moeilijk voor kleuters, heeft
nu een vaste plaats verworven in onze klas.
Sofie Van Bouchaute
Copyright ©
januari 1998