“ Этими шахматами мы попытались создать памятник многонациональному народу Советского Союза, отдавшего для освобождения человечества от фашистской Германии более 20 млн. жизней.”- торжественно, проникновенно и трепетно звучит из динамика голос Елены Вячеславовны. Так начинается повествование о юбилейной шахматной композиции “Трагедия ХХ столетия- Вторая мировая война: часть II, Великая Отечественная.”
      Из динамика зазвучали немецкие военные марши и на их фоне кратко повествуется о первом сюжете шахматной доски, на которой изображено начало Великой Отечественной войны. Фашистский танк ломает пограничный столб Советского Союза. Строки из стихотворения Виктора Полторацкого “ У каждого из нас была своя семья ..” гармонично вплетаются в описание сюжета. На фоне песни “ Священная война“ продолжается рассказ об изображенном героическом плакате “ Родина- Мать зовет! “ и дополняют рассказ строки из фронтового стихотворения. Каждый сюжет на доске кратко поясняется и сопровождается строками из стихов поэтов, написанных во время войны. А я в это время показываю указкой на соответствующий барельефный сюжет на доске . Перед взорами зрителей
проходят сцены войны от ее первых дней до самого ее победоносного
завершения. В сценах отражен героизм советского народа на фронте и в тылу :
солдат Красной Армии (КА), закрывающий своей грудью фашистский дот; эшелон с советскими остарбайтерами; дети , впрягшиеся в плуг и их мать, подталкивающая и управляю-щая этим плугом ; танковое сражение на Курской дуге; солдат, умирающий от ран на пороге крыльца родного дома и т.д Завершающая картина на доске изображает парад Победы на Красной площади. На фоне песни “ День Победы” Елена Вячеславовна торжественно перечисляет имена всех поэтов- фронтовиков , строки стихов которых звучали к описанию шахматной доски.

    После небольшой паузы проникновенно звучит “..Пусть ярость благородная...” и рассказ продолжается:
    “...Черный король - вот стоит он перед вами, сытый, довольный, хозяин жизни - солдат фашистского Вермахта,... Ломая сапогом детские игрушки, он как бы говорит: у вас нет иного будущего, кроме права быть рабами.”.
А далее представляется белый король- “..Советский солдат. Он не хотел этой войны и только необходимость защищать свою Родину, свой родной дом заставила его взяться за оружие... он не превратился в жестокого зверя - попирая ногами разломанную свастику он держит на руках спасенную им немецкую девчушку ” .
Ну а я во время рассказа беру в руку каждую фигуру и демонстрирую ее притихшим зрите-лям. В каждой шахматной фигуре заложено определенное значение, например: белый ферзь- советская женщина, на плечи которой легли все тяготы тыла, ну а черный ферзь- немецкая жен-щина, благославляющая своего сына вступить в гитлерюгенд; ученые и военачальники - это слоны; немецкие танки Т 4, давящие дома и хаты - это черные кони, ну а белые кони - танки Т-34, давящие вражескую технику. Весь тыл каждой из противодействующих сторон отражен в ладьях. Черные пешки - это солдаты фашистского Вермахта, ну а белые - это пехотинцы КА и танкисты, матросы и партизаны, разведчик. Из динамика звучит :

- а я в это время демонстрирую зрителям фигурку радистки.
Более 25 минут завороженно слушают и внимательно смотрят эту композицию дети разного возраста от 1- го до 9- го классов . 9 - 10 апреля я развернул композицию во Дворце детей и учащейся молодежи им. Я. Гордиенко. И в эти дни учителя и воспитатели приводили группы детей в Белый зал, где я проводил демонстрацию. В последующие дни я был в девяти школах г . Одессы и разворачивал выставку в классах, коридорах, актовых залах и т.д. И везде дети очень хорошо воспринимали эту демонстрацию, тепло и сердечно благодарили автора работы Елену Вячеславовну и меня. По глазам ( это надо было видеть), поведению и по записям в “тетради эмоциональных отзывов” чувствовалось, что композиция задевает их за живое .
Она всколыхивает память о наших отцах , дедах, победивших в этой страшной войне и западает в душу. Учителя и воспитатели очень сожалели, что так быстро заканчивалось время, отведенное для демонстрации этой композиции в их школе.

Более подробно с можно ознакомиться на странице Click Here.