|
الفصل الأول : مفهوم الوسائل التعليمية لابد لنا مع بداية دراسة الوسائل التعليمية معرفة علاقتها
بالمنهج ، ثم مراحل تطور مفهوم
الوسائل التعليمية ، وتوضيح العلاقة
بين هذا المفهوم ومفهوم وتكنولوجيا التعليم
، ومن ثم العلاقة بين تكنولوجيا التعليم وتقنيات التعليم ،
وأخيرا الوسائل التعليمية فى عهد الرسول صلى الله عليه وسلم . |
||
أولاً:
الوسائل التعليمية وعلاقتها بالمنهج :-
يعرف المنهج بمفهومه الحديث على أنه "كل دراسة أو نشاط أو
خبرة يكتسبها أو يقوم بها التلميذ تحت أشراف المدرسة سواء كان داخل الفصل أو
خارجه".
والمنهج دراسي يتكون من 6عناصر
أساسية ( الأهداف ،المحتوى ، طرق التدريس ،الوسائل التعليمية ،الأنشطة المصاحبة ،
التقويم ) وهى مكونات متناغمة تشكل منظومة تعرف بمنظومة المنهج كما تتضح من الشكل
الآتي:
ونستنتج مما سبق أن الوسائل التعليمية
أحد مكونات المنهج الدراسي والتي تؤثر في بقية المكونات كذلك تتأثر بها.
ثانيا
: مفهوم الوسائل التعليمية :-
مرت الوسائل التعليمية بعدة مسميات على النحو التالي :-
1. المعينات البصرية : وهى تخاطب حاسة البصر لدى المتعلم مثل الصور والرسوم
وغيرها.
2. المعينات السمعية : وهى تخاطب حاسة السمع لدى المتعلم مثل التسجيلات
الصوتية وغيرها.
3. المعينات السمعية البصرية : وهى تخاطب حاستي السمع والبصر لدى المتعلم
مثل السينما والتلفزيون وغيرها.
ويؤخذ على التسميات السابقة تركيزها على حاستي السمع والبصر وإهمالها لبقية الحواس
الأخرى كالشم واللمس والتذوق،وأنصار هذه التسمية يؤكدون أن ما يتعلمه الفرد عن
طريق الحواس الأخرى محدود للغاية.
وتشير الدراسات الحديثة إلى أن الفرد يتعلم بنسبة :-
83% للتعلم عن طريق حاسة البصر.
11% للتعلم عن طريق حاسة السمع.
3.5% تعلم عن طريق حاسة الشم.
1.5% لتعلم عن طريق حاسة اللمس.
1% للتعلم عن طريق حاسة التذوق.
وهى نسبة تقريبية ، بمعنى أن حاسة السمع قد تكون الحاسة الرئيسية فى موقف تعليمي
معين ، بينما تكون حاسة البصر هي الحاسة الرئيسية في موقف تعليمي أخر.
4. معينات التدريس :-
وهى تعين المدرس على تنفيذ عملية التدريس وتقلل نسبيا من الجهد المبذول فيه ، ولكن
يمكن الاستغناء عنها ويتم التدريس بدونها.
5. الوسائل التعليمية :-
وهى"مجموعة من المواقف والمواد والأجهزة التعليمية التي تستخدم ضمن إجراءات
التدريس بهدف تسهيل عملية التعليم والتعلم وتحقيق أهدافها ". ونلاحظ في هذا التعريف أن الوسائل التعليمية
جزأ لا يتجزأ من إجراءات التدريس وهى بذلك أساسية لتحقيق أهداف التدريس.
6. وسائل الاتصال التعليمي :-
حيث ارتبطت تسمية الوسائل التعليمية بعملية الاتصال وعرفت على أنها " القنوات
التى يتم من خلالها نقل الرسائل التعليمية من المعلم إلى المتعلم وبالعكس لتحقيق
أهداف تعليمية محددة " .
وبذلك اعتبرت الوسائل التعليمية مجرد قنوات لحمل الرسائل من المعلم " المرسل
" إلى المتعلم " المستقبل" أو العكس.
7. الوسائط التعليمية المتعددة :-
وفى هذه المرحلة تم النظر إلى الوسائل التعليمية في ظل أسلوب المنظومات وسوف يتم
شرحه فيما بعد ، وعرفت على أنها جزأ لا يتجزأ من منظومة متكاملة وهى العملية
التعليمية .
ومن ضمن تعريفات الوسائط المتعددة "أنها صنف من برمجيات الكمبيوتر التي توفر
المعلومات بأشكال مختلفة كالصوت والصورة والرسوم المتحركة ،إضافة إلى. النصوص
".
وبذلك فالوسائط التعليمية تعتبر مرحلة تطورية للوسائل التعليمية بمفهومها التقليدي
، وفى نفس الوقت مرتبطة بتكنولوجيا التعليم .
ثالثا : العلاقة بين مفهوم الوسائل
التعليمية وتكنولوجيا التعليم :-
لقد
حدث تداخل بين هذين المفهومين ، وأعتبرهما البعض مترادفين ، على أن هناك فروق
جوهرية بينهما ولمعرفتها لابد من الإلمام بمفهوم تكنولوجيا
أن لكل مجال تكنولوجياته ،فالزراعة والطب والعمارة وغيرها لكل منها مظهر عصري فى
التطبيق التكنولوجي ، كذلك التعليم باعتباره أحد هذه الميادين فينبغي أن تكون له
تكنولوجياته . لذلك فأن تكنولوجيا التعليم ضرورة فرضها التطور العصري للإنسان فى
سعيه المستمر لتوفير الوقت والجهد والتكاليف .
ويتكون مصطلح تكنولوجيا Technology من مقطعين هما Techno يعنى
حرفة أو مهارة أو فن والمقطع الثانى يعنى علم التطبيق أو علم التقنية ويهتم بالتفاعل
ما بين الإنسان والمادة والأداة لتحقيق أهداف محددة مسبقا.
وتكنولوجيا التعليم "عملية عقلية تهتم بالتطبيق المنهجى لنظريات التعليم
والتعلم والاتصال ونتائج البحوث فى مجالات المعرفة المختلفة ، وتستخدم جميع
الموارد البشرية وغير البشرية المتاحة للوصول إلى تعلم أكثر فاعلية لتحقيق أهداف
محددة مسبقاً".
وبالتالى
فتكنولوجيا التعليم مفهوم متسع يشمل الوسائل التعليمية.
رابعا
: العلاقة بين تكنولوجيا التعليم وتقنيات التعليم :-
أن تقنيات التعليم تشير إلى
أساليب التطبيق أي تهتم بالجانب المادي من التعليم فحسب ، بينما تكنولوجيا التعليم
أوسع وأعمق حيث أنها معارف (جانب فكرى) وأساليب تطبيق (جانب مادي) لذلك فتقنيات
التعليم يمكن اعتبارها بديلا للوسائل التعليمية تهتم بالجانب المادي دون الجانب
الفكري لمنظومة تكنولوجيا التعليم .
خامسا:
الوسائل التعليمية فى عهد الرسول صلى الله عليه وسلم:-
أن سنة سيدنا محمد صلى الله عليه وسلم غنية بالمبادئ والأنماط
التعليمية العظيمة ، ومن تلك المبادئ استخدامه (صلى الله عليه وسلم) لعدد من
الوسائل التعليمية المختلفة والتي تتناسب مع ظروف البيئة فى هذا العصر ، وكونه كان
شخصا أميا لا يجيد القراءة والكتابة كذلك معظم الصحابة رضوان الله عنهم ، ويكفى
استخدامه (صلى الله عليه وسلم) للوسيلة التعليمية مرة واحدة ليكون في ذلك أسوة
يحتذى بها على مر العصور .
·
مثال :- استخدام الأشياء
الواقعية الحقيقية وللاستدلال على ذلك حديث عن عبد الله بن عمر رضي الله عنهما
قال: خرج إلينا رسول الله صلى الله عليه وسلم وفى أحدى يديه ثوب من الحرير، وفى
الأخرى ذهب وقال " أن هذين محرم على ذكور أمتي حل لإناثهم"
·
مثال:- استخدام العروض
التوضيحية (البيان العملي ) ويستدل على ذلك من خلال قيامه (صلى الله عليه وسلم)
بالوضوء أمام الصحابة ثم قوله : من توضأ وضوئي هذا …. كذلك صلاته على المنبر وقوله معللا ذلك "
يأيها الناس أنى صنعت هذا لتأتموا بي ، ولتعلموا صلاتي" (صدق رسول الله صلى
الله عليه وسلم).
الصفحة الرئيسية.. أذكر اللــــه.. الوسائل التعليمية.. طرق
تدريس علوم .. كمبيوتـر.. المـراجــــــــع
ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ