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Ministerio de Educación, Cultura y Deporte
REALES DECRETOS SOBRE LAS ENSEÑANZAS MÍNIMAS
E.S.O.
ANEXO
E.S.O.
1.
CIENCIAS DE LA
NATURALEZA
2.
CIENCIAS SOCIALES,
GEOGRAFÍA E HISTORIA
3.
EDUCACIÓN FÍSICA
4.
EDUCACIÓN PLÁSTICA
Y VISUAL
5.
LENGUA CASTELLANA Y
LITERATURA
6.
LENGUAS EXTRANJERAS
(la anterior programación era genérica y no mencionaba a ninguna en concreto.
Al especificar hay que ponerlas por orden alfabético)
7.
MATEMÁTICAS
8.
MÚSICA
9. TECNOLOGÍA
10.
ÉTICA
MATERIAS OPTATIVAS DE OFERTA OBLIGADA (CURRÍCULOS ORIENTATIVOS):
- CULTURA
CLÁSICA
- LENGUA
EXTRANJERA (segundo idioma)
EDUCACIÓN SECUNDARIA
OBLIGATORIA
TECNOLOGÍA
INTRODUCCIÓN
La tecnología, como área de
actividad del ser humano, busca
solucionar problemas y necesidades individuales y colectivas, mediante la
construcción de sistemas técnicos y emplea para ello los recursos de la
sociedad en la que está inmersa.
Resulta indudable la aceleración
que se ha producido en el desarrollo tecnológico durante el siglo XX. Este
proceso condiciona la necesidad formativa en este campo, para poner en manos
del ciudadano los recursos necesarios para ser agente activo en este proceso,
tanto como consumidor de los recursos que la tecnología pone en sus manos, como
agente productor de innovaciones. Así lo ha entendido en los últimos decenios
un número creciente de países al incorporar estos conocimientos al currículo de
la enseñanza obligatoria. En este sentido, se incorporan contenidos relativos a
las Nuevas Tecnologías, dada la presencia cada vez mayor de las mismas en la
sociedad, a través de los temas siguientes: Tecnologías de la Información,
Tecnologías de la Comunicación, Control y Robótica y Electricidad y
Electrónica, constituyendo éstos aproximadamente la mitad del currículo total
del área. El área de Tecnología en la Educación Secundaria Obligatoria trata de
fomentar el aprendizaje de conocimientos y el desarrollo de destrezas que
permitan, tanto la comprensión de los objetos técnicos, como la intervención
sobre ellos. Asimismo también se plantea el desarrollo de las capacidades necesarias
para fomentar la actitud innovadora en la búsqueda de soluciones a problemas
existentes. Por tanto podemos entender que el área de Tecnología se articula en
torno a un binomio conocimiento-acción, donde ambos deben tener un peso
específico equivalente. Una continua manipulación de materiales sin los
conocimientos técnicos necesarios nos puede conducir al mero activismo y, del
mismo modo, un proceso de enseñanza-aprendizaje puramente académico, carente de
experimentación, manipulación y construcción, puede derivar a un enciclopedismo
tecnológico inútil.
Desde estos postulados, se
plantea la necesidad de una actividad metodológica que se apoye en tres
principios. Por un lado, la adquisición de los conocimientos técnicos y
científicos necesarios para la comprensión y el desarrollo de la actividad
tecnológica se hacen imprescindibles. En segundo lugar, estos conocimientos
adquieren su lugar, si se aplica al análisis de los objetos tecnológicos
existentes y a su posible manipulación y transformación, sin olvidar que este
análisis se debe enmarcar trascendiendo al propio objeto e integrándolo en el
ámbito social y cultural de la época en que se produce. En tercer lugar, la
posibilidad de emular procesos de resolución de problemas se convierte en
remate de este proceso de aprendizaje y adquiere su dimensión completa apoyado
en las dos actividades precedentes.
El hilo conductor del currículo
del área de Tecnología en la E.S.O. se articula en torno al desarrollo de los
principios científicos y técnicos necesarios para la acción metodológica
descrita anteriormente, es decir, dando soporte argumental a las acciones
correspondientes de análisis y proyectación. La secuencia se determina en
función de su lógica interna, el grado de madurez de los alumnos y la interrelación
mutua de los conceptos. Se definen nueve áreas conceptuales, que se van
desarrollando de forma simultánea a lo largo de la etapa.
OBJETIVOS
1. Adquirir conocimientos y destrezas
técnicas y emplear éstos y los adquiridos en otras áreas, para el análisis,
intervención, diseño y elaboración de objetos y sistemas tecnológicos.
2. Analizar objetos y sistemas técnicos para
comprender su funcionamiento, conocer sus elementos y las funciones que
realizan, aprender la mejor forma de usarlos y controlarlos, entender las
razones que condicionan su diseño y construcción y valorar las repercusiones
que ha generado su existencia.
3. Abordar con autonomía y creatividad
problemas tecnológicos sencillos trabajando de forma ordenada y metódica,
estudiar el problema, seleccionar y elaborar la documentación pertinente,
concebir, diseñar y construir objetos o sistemas que resuelvan el problema
estudiado, y evaluar su idoneidad desde diversos puntos de vista.
4. Expresar y comunicar ideas y soluciones
técnicas y explorar su viabilidad, empleando los recursos gráficos adecuados.
5. Desarrollar habilidades necesarias para
manipular herramientas, objetos y sistemas tecnológicos, siguiendo un proceso
ordenado y planificado.
6. Conocer y valorar los efectos de la
actividad tecnológica sobre la salud y seguridad personal y colectiva,
desarrollando hábitos que contribuyan activamente a la consecución de un
entorno agradable y seguro.
7. Desarrollar actitudes de responsabilidad y
colaboración en el trabajo en equipo, en la toma de decisiones y ejecución de
tareas, manteniendo una actitud abierta y flexible en la búsqueda de
soluciones.
8. Asumir de forma activa el avance y la
aparición de nuevas tecnologías, incorporándolas a su quehacer cotidiano.
9. Desarrollar una actitud de indagación y
curiosidad hacia la actividad tecnológica, generando iniciativas de indagación
sobre los problemas y necesidades y su solución con diferentes sistemas
técnicos, así como de búsqueda y elaboración de nuevas realizaciones
tecnológicas que lo aborden.
10.Analizar y valorar críticamente la
influencia del desarrollo tecnológico sobre la sociedad y el medio ambiente y
la interrelación entre todos ellos.
PRIMER CURSO
CONTENIDOS
1. Materiales de
uso técnico.
Materiales de uso habitual: clasificación general.
Materiales naturales y transformados.
La madera: Constitución. Propiedades
características. Maderas de uso habitual.
Tableros artificiales.
Técnicas básicas e industriales para el
trabajo con madera. Herramientas y uso seguro de las mismas.
2. Técnicas de
expresión y comunicación gráfica.
Instrumentos de dibujo: de trazado y
auxiliares. Soportes.
Boceto y croquis como herramientas de trabajo
y comunicación.
3. Estructuras y
mecanismos.
Estructuras resistentes: Estructuras de
barras. Triangulación. Esfuerzos básicos.
Elementos resistentes. Aplicaciones.
4. Electricidad y
electrónica.
Circuito eléctrico: Funcionamiento.
Elementos. Circuito en serie y paralelo.
Efectos de la corriente eléctrica: Luz y
calor. Aplicaciones.
5. Tecnologías de
la información.
El ordenador, sus elementos, funcionamiento y
manejo básico.
Procesadores de texto e introducción a otras
aplicaciones ofimáticas.
Búsqueda de información: Enciclopedia
virtuales, Internet.
6. Tecnología y
sociedad.
La tecnología como respuesta a las
necesidades humanas: Fundamentación del quehacer tecnológico. El proceso
inventivo y de diseño.
SEGUNDO CURSO
CONTENIDOS
1. Materiales de
uso técnico.
El hierro: Extracción. Fundición y acero.
Obtención y propiedades características.
Aplicaciones.
Metales no férricos: cobre, aluminio.
Obtención y propiedades. Aplicaciones.
Técnicas básicas e industriales para el
trabajo con metales. Herramientas y uso seguro de las mismas.
2. Técnicas de
expresión y comunicación gráfica.
Sistemas de representación. Proporcionalidad
entre dibujo y realidad. Acotación.
3. Estructuras y
mecanismos.
Mecanismos de transmisión y transformación de
movimientos. Relación de transmisión. Aplicaciones.
4. Electricidad y
electrónica.
Circuito eléctrico: Magnitudes eléctricas básicas.
Simbología.
Efectos de la corriente eléctrica:
Electromagnetismo. Aplicaciones.
Máquinas eléctricas básicas: Dinamo y motor
de corriente continua.
5. Energía y su
transformación.
Fuentes de energía: Clasificación general.
Combustibles fósiles: petróleo y carbón.
Transformación de energía térmica en
mecánica: La máquina de vapor, el motor de combustión interna, la turbina y el
reactor. Descripción y funcionamiento.
6. Tecnologías de
la información.
Componentes del ordenador: Elementos de
entrada, salida y proceso. Periféricos habituales.
El ordenador como medio de comunicación:
Internet y páginas web. Correo electrónico.
Herramientas básicas para el dibujo vectorial
y el grafismo artístico.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer las propiedades básicas de la
madera y de los metales como materiales técnicos, sus variedades y
transformados más empleados, identificarlos en las aplicaciones técnicas más
usuales, y emplear sus técnicas básicas de conformación, unión y acabado de
forma correcta, manteniendo los criterios de seguridad adecuados.
2. Comprender y expresar mediante vistas y
perspectivas objetos sencillos con el objeto de comunicar un trabajo técnico.
3. Identificar, en sistemas sencillos,
elementos resistentes y los esfuerzos a que están sometidos.
4. Identificar en máquinas complejas los
mecanismos simples de transformación y transmisión de movimientos que las
componen, explicando su funcionamiento en el conjunto, y calcular la relación
de transmisión en los casos en que proceda.
5. Identificar los elementos fundamentales de
un circuito eléctrico, y su función dentro de él.
6. Realizar montajes de circuitos eléctricos
sencillos en corriente continua, empleando pilas, interruptores, resistencias,
bombillas, motores, electroimanes y relés, como respuesta a un fin
predeterminado.
7. Identificar las partes de un motor de
explosión y describir su funcionamiento.
8. Identificar los componentes fundamentales
del ordenador y sus periféricos, explicando su misión en el conjunto.
9. Emplear el ordenador como herramienta de
trabajo, con el objeto de procesar textos y manejar información de diversos
soportes.
TERCER CURSO
CONTENIDOS
1. Materiales de
uso técnico.
Los plásticos: Clasificación. Obtención.
Propiedades características.
Técnicas básicas e industriales para el
trabajo con plásticos. Herramientas y uso seguro de las mismas.
2. Electricidad y
electrónica.
Circuito eléctrico: Corriente alterna y
corriente continua.
Electrónica: Componentes. El transistor como
interruptor. Montajes básicos. El circuito integrado.
3. Energía y su
transformación.
Energía eléctrica: Generación, transporte y
distribución. Centrales.
Energías renovables: Sistemas técnicos para
el aprovechamiento de la energía eólica y solar.
4. Tecnologías de
la información.
Arquitectura y funcionamiento del ordenador.
Sistema operativo. Lenguajes de programación y desarrollo de aplicaciones.
El ordenador como medio de comunicación:
Comunidades y aulas virtuales. Chats y videoconferencia. Elaboración de páginas
web.
5. Tecnologías de
la comunicación.
Comunicación alámbrica e inalámbrica:
Telefonía, radio y televisión. El espacio radioeléctrico.
6. Control y
robótica.
Máquinas automáticas y robots: Automatismos.
Arquitectura de un robot. Elementos mecánicos y eléctricos para que un robot se
mueva.
7. Tecnología y
sociedad.
Tecnología y medio ambiente: Impacto
ambiental del desarrollo tecnológico. Contaminación. Agotamiento de los
recursos energéticos y de las materias primas. Tecnologías correctoras.
Desarrollo sostenible.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Conocer las propiedades básicas de los
plásticos como materiales técnicos, identificarlos en objetos de uso habitual,
y usar sus técnicas básicas de conformación y unión de forma correcta y con
seguridad.
2. Montar un circuito sencillo con componentes
electrónicos, empleando al menos diodos, transistores y resistencias, a partir
de un esquema predeterminado.
3. Describir los elementos que componen la
instalación eléctrica de una vivienda.
4. Identificar los elementos que constituyen
la arquitectura física del ordenador, y los procesos lógicos que explican su
funcionamiento.
5. Emplear el ordenador como instrumento para
buscar información en Internet y comunicarse por medio de correo electrónico,
chat y videoconferencia.
6. Describir esquemáticamente los sistemas de
telefonía alámbrica, radio y televisión, y los principios básicos de su
funcionamiento.
7. Identificar automatismos en sistemas
técnicos cotidianos describiendo la función que realizan.
8. Montar, utilizando sistemas mecánicos y
eléctricos, un robot sencillo con capacidad de movimiento dirigido.
9.Reconocer el impacto que sobre el medio
produce la actividad tecnológica, y comparar los beneficios de esta actividad
frente a los costes medioambientales que supone.
CUARTO CURSO
CONTENIDOS
1. Técnicas de
expresión y comunicación gráfica.
Introducción al dibujo asistido por
ordenador: Dibujo en dos dimensiones.
2. Electricidad y
electrónica.
Sistemas electrónicos: Bloques (entrada,
salida, proceso). Dispositivos de entrada: Interruptores, resistencias que
varían con la luz y la temperatura. Dispositivos de salida: zumbador, relé,
led. Dispositivos de proceso: Los integrados.
3. Tecnologías de
la información.
El ordenador como dispositivo de control:
Señales analógicas y digitales.
Adquisición de datos. Programas de control.
Comunicación entre ordenadores: Redes
informáticas.
4. Tecnologías de
la comunicación.
Comunicación inalámbrica: Comunicación vía
satélite, telefonía móvil. Descripción y principios técnicos.
Grandes redes de comunicación: Internet.
Descripción. Principios técnicos de su funcionamiento.
5. Control y
robótica.
Percepción del entorno: Sensores empleados
habitualmente.
Lenguajes de control de robots: Programación.
Realimentación del sistema.
6. Tecnología y
sociedad.
Tecnología y su desarrollo histórico: Hitos
fundamentales: Revolución neolítica, revolución industrial, aceleración
tecnológica del siglo XX. Interrelación entre tecnología y cambios sociales y
laborales. Evolución de los objetos técnicos con el desarrollo de los
conocimientos científicos y tecnológicos, las estructuras socio-económicas y la
disponibilidad de distintas energías.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1. Emplear el ordenador como sistema de
diseño asistido, para representar gráficamente un objeto sencillo.
2. Identificar los bloques de entrada, salida
y proceso en un sistema electrónico real.
3. Montar un sistema electrónico sencillo
usando bloques de entrada, salida y proceso.
4. Describir básicamente una red de
ordenadores de área local y la red Internet, y utilizarlas con soltura.
5. Describir un sistema de comunicaciones vía
satélite, y otro de telefonía móvil, describiendo los principios de
funcionamiento.
6. Montar un robot que incorpore varios
sensores para adquirir información en el entorno en el que actúa.
7. Desarrollar un programa que permita
controlar un robot y su funcionamiento de forma autónoma en función de la
realimentación que reciba.
8. Utilizar el ordenador como herramienta de
adquisición e interpretación de datos, y como realimentación de otros procesos
con los datos obtenidos.
9. Conocer los hitos fundamentales del
desarrollo tecnológico y la evolución de algunos objetos técnicos, valorando su
implicación en los cambios sociales y laborales.
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