*?Dibujar bocetos para la creación de un títere, recurriendo a su imaginación y
creatividad, evitando, en la medida de lo posible, la copia de los comics y de los
personajes de la televisión.
*?Explicar los fundamentos del modelado en plastilina, para que inmediatamente el
alumno los ponga en práctica.
*?Explicar de forma sencilla, los fundamentos de la técnica del papel maché;
realizar ejercicios al respecto.
*?Aplicar creativamente la pintura al títere, diseñar y confeccionar el vestuario.
*?Proporcionar los fundamentos teórico-prácticos para la comprensión y aplicación
de las posiciones y movimientos del títere y del manipulador.
*?Ejercitar la respiración diafragmática para dar fuerza y proyección a la voz;
realizar ejercicios de creatividad sonora mediante la emisión de vocales,
fonemas y juegos de expresión verbal.
SEGUNDO CURSO
TERCER SEMESTRE
PROPÓSITOS
Lograr que el alumno conozca el desarrollo histórico del teatro de títeres y
adquiera la capacidad para hacer adaptaciones de cuentos literarios a guión para
títeres, y adquiera los conocimientos necesarios para presentar y representar la
obra de teatro de títeres ante diferentes públicos.
CONTENIDOS TEMÁTICOS
UNIDAD I. El teatro de títeres
1.1 Breve historia del teatro de títeres: del renacimiento a la época actual
UNIDAD II Elaboración del títere de varilla
2.1 Técnicas para la elaboración y manipulación de títeres
2.2 Respiración, sensibilización y creatividad vocal
UNIDAD III Títere de varilla a escena
3.1 El guión dramático
3.2 Adaptación del texto literario
3.3 Puesta en escena
3.4 Producción
ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE SUGERIDAS
UNIDAD I
*Realizar investigación bibliográfica para conocer el desarrollo histórico del teatro
de títeres.
UNIDAD II
*?Dibujar un boceto original para la creación de su títere de varilla; evitar lo más
posible copias de personajes conocidos.
*?Realizar ejercicios de modelado en hule espuma.
*?Conocer los fundamentos de la técnica del muñeco de varilla.
*Aplicar la pintura al títere y diseñarle y confeccionarle su vestuario.
?*Realizar ejercicios teórico-prácticos para que los alumnos comprendan y
apliquen las posiciones y movimientos del títere y del manipulador, también
realizar ejercicios de creatividad sonora mediante la emisión de vocales,
fonemas y juegos de expresión verbal.
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