Carlos Alberto Martín

Javier Alviárez

Jhonald Hernández

• En la pregunta Nº 7 de la dinámica "cierto o falso" (La Página "Enlace" en la WWW, es uno de los apoyos  con que cuenta el alumno para hacer efectiva la Educación Virtual.)
  Considero que debe ser formulada de forma mas objetiva. En realidad, a mi manera de entenderla es Falso, porque si se trata de una página "Enlace", la pagina www.enlace.com está a la venta y la www.enlace.org es para difundir el evangelio. Por otro lado, es una página cualquiera o están hablando de los links que se encuentran en la WebWorldWide. En realidad creo que debe ser revisado el contenido objetivo de la pregunta. Porque dadas las circunstancias aún no entiendo que querían preguntar.
• El otro punto que quería tocar, era en referencia a la intervención de Pedro Véliz, cuando uno entiende claramente lo que está escrito no necesita preguntar. Yo había entendido exactamente lo mismo que él. Es motivo entonces de revisar si el contexto de las instrucciones se prestan a otro enfoque. Normalmente cuando uno trata de dar algunas instrucciones, no escribe algunas cosas que el mismo subconsciente elimina porque piensa que esos datos ya los sabe la persona que las va a leer. Por supuesto, cuando el que las escribe las lee, las entiende. Pero cuando las lee otra persona, se presentan diversos enfoques.

Jorge Alejandro Sánchez Rojas

Antes que nada, quiero felicitar muy respetuosamente a Celsa, Roberto y Teolindo por la conducción del foro de ayer. No es fácil ser el primero. Fue bastante interesante y organizado. Este primer esfuerzo de ellos, estoy convencido, "trilló" un espacio inexplorado, por lo menos para  mi persona, en cuanto a la utilidad de las salas de chat se refiere. Por eso creo que tiene un mérito especial.                
           
Quisiera respetuosamente presentar un comentario en relación con la última pregunta que me formularon en el foro:

Dicha pregunta decía: "Además de Internet, existen otros medios donde se desarrolla la Educación Virtual". Yo respondí esta pregunta como cierta, y mi respuesta fué calificada con "-". Ante esto, me permito argumentar lo siguiente: se considera virtual todo aquello que simula con gran detalle condiciones de una realidad sin ser la realidad misma. Creo que en la actualidad, un niño que juega Nintendo o Playstation puede describir con autoridad lo que es "realidad virtual", y creo que podríamos decir muchos conceptos de educación y concluir con una idea homogénea entre todos. Microsoft antes de sacar un software a la calle, educa a sus ejecutivos en el uso del mismo en su Intranet, (que no es Internet) para poner a prueba las bondades del software. Un simulador de vuelo no está conectado a Internet, es más, ni siquiera forma parte de una red con acceso a nada en  su exterior, y es una herramienta clave en el proceso de educación virtual de un piloto comercial o de combate. En síntesis, considero que además de  internet  como medio para desarrollar la Educación Virtual, existen la Intranet y las estructuras de estado sólido o Hardware especialmente diseñadas para llevar a cabo este proceso. Una computadora sola en nuestra casa, es un sistema de educación virtual, sin estar conectada a Internet. Introduzca "La máquina de hacer tareas" de editorial El Nacional o simplemente el Atlas Encarta de cualquier año y sin salir de su habitación,  sin estar conectado a la World Wide Web , usted se educa virtualmente sobre el tema que más le interese.

Gracias por su atención, felicitaciones nuevamente a los foristas!

Miguel Ángel Mendoza

Buenas Noches, pienso que los tipos de preguntas de Verdadero o Falso tienden a confundir mucho, y creo que esa es la idea. La Pregunta es

7 La Página "Enlace" en la WWW, es uno de los apoyos  con que cuenta el alumno para hacer efectiva la Educación Virtual.

Lo que tiende a confundir aquí es: La Página "Enlace". Por esto mi respuesta de Falso, porque la página www.enlace.com está a la venta y la www.enlace.org es para difundir el evangelio. Ahora bien si la pregunta fuese:

7 La www, es  uno de los apoyos  con que cuenta el alumno para hacer efectiva la Educación Virtual.

Efectivamente  contestara como Verdadero.


Lo que se quiere aquí es que estemos claros tanto Foristas como Participantes y creo que ya lo estamos.


Un saludos para todos y felicitaciones por su Foro.

Olma Bolaños

La educación virtual depende mucho de una buena comunicación entre sus actores, en especial la comunicación escrita, debido a que se presta a diversas interpretaciones  si no se tiene el debido cuidado. 

Por tal motivo considero que la pregunta 7 de la dinámica 3, fue respondida correctamente, si se toma en cuenta la manera como fue redactada. Por lo tanto,  si la pregunta no transmitió  la misma idea del emisor, el participante no debe ser penado.

En fin, solo sugiero que se tome en cuenta este punto, y si es posible, reconsiderar dicha evaluación.

Por lo demás creo que hicieron un excelente trabajo...

Pedro J. Véliz

Buenas tardes amigos,
Felicitaciones por la excelente conducción y diseño del Foro, a continuación les remito mi solicitud de aclaratoria y observaciones:

1. Respuesta a la pregunta No. 2 de la Dinámica 1: Esta pregunta me fue asignada para responder y la elección planteada por mi fue la d (Ninguna de las anteriores), el resultado asignado por el moderador fue - . No obstante me gustaría me aclararan este resultado ya que mi respuesta estuvo basada en este extracto tomado de la infografia sugerida.

 Pregunta

2. La Educación Virtual combina diversos elementos/características que pueden aparecer en mayor o menor medida. Cite al menos tres (3) de ellos:

A) Empleo de materiales multimedia e hipermedia, Globalidad y no es proximal sino distal
B) Presencialidad, Globalidad y no hay cambio en el papel del formador
C) No hay cambio en el papel del formador, no se basa en recintos espaciales y proximal
D) Ninguna de las anteriores

Base Tomada para la Respuesta
La teleformación combina diversos elementos que pueden aparecer en mayor o menor medida. Entre ellos están los siguientes:

• Interactividad horizontal (entre formandos) y vertical (entre formandos y formadores) mediante herramientas telemáticas

• Empleo de materiales multimedia e hipermedia

• Cambio del papel del formador (de transmisor de conocimientos a guía y dinamizador del proceso de aprendizaje)

• Cambio del papel del formando (de receptor pasivo a protagonista activo y absoluto de su proceso formativo)

• No presencialidad

http://cvc.cervantes.es/obref/formacion_virtual/tele_aprendizaje/mayordomo.htm

Por lo demás FELICITACIONES!

Celsa Valero C.

Voy a plantear mis impresiones de este trabajo desde diversos aspectos:

Investigación en Internet: Trabajo arduo y que requirió de muchas horas de esfuerzo para ser realizado, pero que sin embargo rindió sus frutos en cuanto a la calidad del material encontrado y publicado, el cual consideramos que fue el más conveniente para explotar los distintos subtemas asignados.

Foro: Desde todo punto de vista enriquecedor, no sólo por lo novedoso (por lo menos para mí lo fue) sino por lo útil y lo que se aprende a través del mismo. Me pareció excelente el desarrollo del mismo.

Participantes en el Foro: Excelentes. Gracias por su asistencia y desempeño. Considero que para ser el primer Foro y con tantas expectativas e incertidumbres su participación fue impecable. Felicitaciones. A los ausentes, me hubiera gustado contar con la presencia de Uds. y lamento las circunstancias que les impidieron acompañarnos, Gracias por haber respondido las preguntas vía e-mail. A todos: GRACIAS POR SUS COMENTARIOS, CRÍTICAS Y OPINIONES.

Trabajo en Equipo: Sin duda alguna este es el punto más importante de esta asignación, la misma ha constituido eso y nada más que eso TRABAJO EN EQUIPO, desde el principio los tres estuvimos comprometidos con el logro de este  objetivo, todo el tiempo trabajamos en base al mismo y éste, como debe ser, se constituyó en el protagonista principal de la Investigación y el Foro, pienso que eso quedó claramente reflejado. No me resta más que darles las gracias a Teo y a Roberto por la excelente labor realizada y desearía que la experiencia se repitiera.

Personal: Si bien el hecho de conformar el Equipo 1 a simple vista pudiese parecer una desventaja, para nosotros no lo constituyó en ningún momento, pienso que más bien supimos sacarle provecho, cambiar ese paradigma  y pudimos ser totalmente creativos ya que no contábamos con punto de referencia y/o comparación. Esto nos lleva a pensar en el viejo dicho "no todo lo que parece es".

Profesora: Completamente a nuestra disposición para recibir, revisar, digerir, compilar, evaluar, criticar y hacer sugerencias, según fuera el caso, de todos los múltiples e-mails que recibió de nuestra parte mientras encontrábamos el camino que nos condujera a la realización de un buen trabajo. No me resta sino darle las GRACIAS, en nombre del Equipo 1 y a título personal, por el tiempo y dedicación prestados.

Reflexión: Una de las ventajas con que cuenta la Educación Virtual es la comunicación asíncrona, no se requieren simultaneidad en tiempo ni espacio para mantenerse comunicados, basándose principalmente dicha comunicación en el uso del correo electrónico. Una de las características de la Educación Virtual es el cambio en el papel de los Formandos. Creo que estas afirmaciones nos transmiten y nos confirman el hecho de que bajo esta modalidad de estudio lo más importante es que cada uno de nosotros es el responsable de su propio aprendizaje y que bajo cualquier circunstancia siempre tenemos las herramientas para mantenernos informados, despejar dudas, preguntar tú entendiste lo mismo o simplemente decir "hola" en cualquier momento. Adicionalmente espero y aspiro que todos estos mensajes de críticas sirvan para aprender de nuestros errores, de los errores de los otros y de abrir y facilitar el camino de los que vienen a continuación.

Roberto Da Corte Franco

Investigación en Internet: aunque muchas otras veces he utilizado Internet, esta oportunidad es la que me ha enseñado lo grandioso que es la Web para encontrar información. El Trabajo de Investigación no es fácil, pero cuando se llega al final y se observa desde otro ángulo el objetivo cumplido, la satisfacción es duradera.

Foro: constituyó el punto de mayor tensión para todos, sin duda alguna una experiencia novedosa, en donde te conviertes en facilitador-evaluador de tus pares, esforzándote para hacerlo de la mejor manera.

Participantes en el Foro: Estoy agradecido por su participación en el foro, su comportamiento estuvo acorde con los lineamientos establecidos, asumiendo una actitud participativa en todo momento. Gracias a todos.

Trabajo en Equipo: El trabajo en equipo bien llevado siempre da buenos resultados, nosotros pudimos comprobarlo a través de esta experiencia, que espero se pueda repetir. Tuve mucha suerte de contar con la Colaboración de Morita y Teolindo, estoy agradecido con ustedes.

Personal: La experiencia de poder hacer un foro a través de Internet es interesante y enriquecedora, el hecho de hacerlo en equipo refleja la necesidad de organización y consenso tan importante en la vida personal.

Profesora: La profesora fue nuestro punto de apoyo como facilitador de esta asignatura, con sus respuestas oportunas y puntuales a nuestros requerimientos, siempre estuvo disponible cuando lo necesitamos y su colaboración fue fundamental para el desarrollo de la asignación. Muchas Gracias Profesora Janeth.

Reflexión: Estoy satisfecho con el resultado obtenido a través del foro de Educación Virtual, el aprendizaje es continuo y permanente. Esta modalidad de educación es interesante en varios aspectos: promueve el trabajo autodidáctico, en equipo y de auto evaluación. Las críticas de los participantes, fomentan la discusión debido a los diferentes puntos de vista y percepciones que podemos tener, las diferencias de criterios lo hacen más emocionante. En la ejecución de la asignación debemos cumplir con el rol de forista y el de participante, debemos esforzarnos por cumplir con ambos dignamente, para lograr el crecimiento personal y profesional y, para aprender lo que se siente y se piensa desde ambos roles. Al finalizar la asignatura todos vamos a tener la misma experiencia y terminaremos más unidos y compenetrados.

Gracias a todos,

Teolindo Escalante

El oponerse al cambio es visible en muchas personas, más aún cuando son obligadas a romper sus paradigmas.  Yo decidí romper mis paradigmas. No me cierro al cambio.

¡Un postgrado virtual! ¿Por qué no? Las Universidades del mundo deberán abrirse a la posibilidad de estar en la Web, esto para ser más competitivas y brindar la oportunidad a muchas personas, limitadas por el tiempo y la distancia, de desarrollarse profesionalmente.

Esta materia nos introduce al manejo y conocimientos de las herramientas esenciales para desenvolvernos dentro de la Web.  Pero ahora bien… ¿cómo será la comunicación, cómo interactuaremos? Ese es el verdadero reto y yo lo he aceptado.

El equipo de trabajo que tengo en la materia, es el mejor del mundo.  Morita, Roberto y yo somos tres en uno.  Ni los mosqueteros pudieron hacerlo mejor.  La comunicación permite el intercambio de pensamientos, ideas, criterios o puntos de vista.   Logramos lo que muchas veces dos o más personas y por qué no, países enteros, no logran hacer:  entenderse a través de la comunicación.

El trabajo en equipo nos ayudó a concretar una investigación en internet basada en el tema de la EDUCACIÓN VIRTUAL, que utilizamos para desarrollar el foro.  Ser el primer equipo en exponer no fue fácil y justamente cuando no existe la experiencia en la forma de presentarlo.  Tuvimos que interactuar lo suficiente para empalmar las ideas y lograr el éxito de una buena presentación, recopilación y veracidad de la información presentada en la Investigación, tomando en cuenta todos los aspectos posibles en el manejo del foro.  Es grato poder notar que nuestro trabajo es ejemplo para los trabajos futuros de nuestros compañeros.  Realmente es satisfactorio.

He podido comprobar una vez más, que el hombre por naturaleza tiende a defender sus criterios y puntos de vista, más aún cuando son desaprobados o juzgados por otras personas.  Ayer fuimos foristas, hoy somos participantes de los foros futuros.  Este juego de roles nos permite entendernos más, ya que todos debemos cumplir con los objetivos de la materia, y sé por convicción que de la mejor manera, en búsqueda de la excelencia académica.

La profesora Janeth ha sabido guiarnos con un alto profesionalismo, el cual la caracteriza, permitiéndome esto suponer que contaremos en el futuro con profesores muy responsables que tendrán la ilusión de lograr el sueño anhelado:  convertir lo virtual en lo real.

Antes de culminar mi relato sobre esta experiencia virtual, quiero agradecer a mis compañeros de equipo, por lo profesional y responsable que fueron en las citas pautadas.  Realmente es agradable contar con gente que no se excusa si no que afronta sus responsabilidades.

Gracias a todos…

Prof. Janeth Quintero

Celsa Valero C., Roberto Da Corte, Teolindo Escalante (Equipo 1)

Estimados Participantes,

Respecto a los comentarios sobre las reglas, debemos decir, que lamentablemente algunos participantes entendieron que habían dos oportunidades para responder, es decir, si contestaba mal a la primera tenía otra oportunidad.

Nosotros pensamos que esa percepción sobre la regla no fue relevante para la ejecución del foro, puesto que no afecta en nada la preparación o desempeño del participante para contestar la pregunta. Por otro lado, con este tipo de preguntas no puede haber una segunda oportunidad para responder, puesto que el simple hecho de contestar mal al primer intento, significa que no posee la respuesta correcta y un segundo intento sería adivinar. El ejemplo más visible de todo esto, es la dinámica de verdadero o falso, si contesta mal en la primera a la segunda contestará siempre bien, ya que es la última opción.

Queremos expresar nuestras más sinceras disculpas a todos, por el hecho de que esa parte de las reglas hayan dado pie, para algunos de los participantes, a suponer que había una segunda oportunidad en caso de contestar mal. La regla se refería exclusivamente a una segunda oportunidad en el caso de agotar los primeros 40 seg. Sin embargo, aún cuando la regla en cuestión pudiese prestarse a malas interpretaciones, existía también la siguiente:

"11. Cuando el participante supere el tiempo de espera el forista responsable del Registro del tiempo lo indicará colocando la palabra TIEMPO. Inmediatamente se procederá a contabilizar el tiempo de espera de la segunda oportunidad."

la cual indica claramente que estamos hablando de tiempo de espera y no de  oportunidades de respuesta.

Muchas Gracias

El Equipo 1

Celsa Valero C., Roberto Da Corte, Teolindo Escalante (Equipo 1)

Estimados Participantes,

Dando respuesta a sus comentarios, enviamos este correo para expresar nuestros puntos de vistas como equipo.

Con respecto a los comentarios sobre la pregunta 7 de la dinámica N° 3, debemos decir que en el enlace N°19 del tema ventajas y desventajas:
http://tecnologiaedu.us.es/edutec/paginas/115.html
dice lo siguiente: "Los apoyos con que cuenta el alumno en la Universidad Virtual son:

Página "Enlace" en la WWW: En esta página, se muestran ligas que ayudan al alumno a completar actividades relacionadas con su inscripción, capacitarse en el  uso de diversas herramientas tecnológicas, conocer diversos programas que la Universidad Virtual  ofrece, obtener información general de la Universidad Virtual, etc."

La respuesta está claramente identificada en esta página.

Una de las instrucciones para la ejecución del foro, según la página de la asignatura y las recomendaciones de la profesora, es que todas las preguntas y, por supuesto, sus respectivas respuestas deben estar ubicables en la infografía. Esta pregunta cumple con esta regla fundamental. Algunos comentarios reflejan el hecho de no haber revisado la infografía correspondiente. Debemos resaltar que, aunque la Educación Virtual es un tema sumamente extenso y que abarca múltiples criterios y opiniones, todas las preguntas estaban expresadas dentro del contexto de la investigación y las infografías publicadas. Es más, creemos que esa era una parte fundamental de la asignación, el enmarcar la investigación dentro de un universo, si se quiere más reducido, para facilitar la comprensión del tema a los fines didácticos.

Saludos

Equipo 1

Hola a todos.
 
Desde mi punto de vista, las preguntas deben ser fácilmente localizables, pero deben ser tipo académico y que representen un conocimiento relevante para ser adquirido por los participantes, no solo una información ó un dato. Por ejemplo, en este caso, seguro existen otras páginas con otros nombres que pueden ayudar al internauta que estudia mediante sistema virtual, por lo cual, la información sobre la página "enlace" es apenas una información, no un conocimiento. Igual sucede con la primera pregunta de la dinámica selección simple, la cual pregunta sobre un dato puntual que dijo una firma de investigación. Considero que no se deben tomar oraciones y convertirlas en preguntas. Mejor si las preguntas surgen en base a lo que cada forista aprendió de cada artículo que publicó.
 
Claro está que también hubo preguntas muy buenas, como la referida la las características que combina la educación virtual, la referida a las siete claves para la teleformación, entre otras.
 
Saludos.

De acuerdo amigos, sin embargo debemos recordar que la educación virtual no es leer y repetir. La Educación Virtual como leímos en toda la infografía que publicaron es un proceso donde se investiga, se analiza, se discute e inclusive se crea nuevo conocimiento en oportunidades. Debemos tener cuidado, porque no todo lo que se publica esta correcto o es verdad. De allí lo complejo de este tipo de educación y la responsabilidad que tenemos en nuestras manos al publicar algo.

Muchas gracias

Por favor tienen algún comentario sobre la Respuesta a la pregunta No. 2 de la Dinámica 1? Por favor confirmame que recibiste el email con mis comentarios.
 
Saludos

Celsa Valero C., Roberto Da Corte, Teolindo Escalante (Equipo 1)