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謝煒珞老師的話
修辭的知識和方法，老師在課堂上已經講了一些，但是學生們仍常把比喻和擬人這兩種修辭手法混淆，原因就是對各種修辭手法不熟悉。
不要小看修辭手法，作文時，要懂得運用它，才能使文章更生動活潑。在這兒，我們將會簡要地講解比喻、比擬、排比、對偶、反復、疊字、設問、反問和誇張這幾種修辭手法。
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比喻
把抽象的事物變得具體；把深奧的變成淺顯；把陌生的變得熟悉，便人易於理解
使所刻劃的事物的形象更鮮明、生動、具體，給人深刻的印象。
• 比喻就是“打比方”。
• 根據事物之間的相似點，把某一事物比作另一事物。
比喻的家族成員包括明喻、暗喻及借喻。
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比喻的家族成員 ── 明喻
明喻
= 本體 + 喻詞
+ 喻體
本體就是要作比喻的事物
例子：“月兒像檸檬”中的“月兒”
喻詞是作比喻的詞語（如：“像”、“好像”、“似”、“似
的”、“如”、“如同”、“像．．．．．．一般”）
例子：“月兒像檸檬”中的“像”
喻體指用作比喻的事物
例子：“月兒像檸檬”中的“檸檬”
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 明喻舉例
那映照在浪峰上的霞光，
又紅又亮，簡直就像一片片霍
霍燃燒著的火焰，閃爍著，滾
動著，消失了。 |
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比喻的家族成員 ── 暗喻
又稱“隱喻”，本體和喻體都出現，和明喻不同的是中間不用喻
詞，而是用繫詞。
常用的繫詞有“是”、“就是”、“變成”等。
例子：“月兒是檸檬”中的“是”
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 暗喻舉例
樹縫裡也漏著一兩點燈光，沒精打彩的，是渴睡人的眼。
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比喻的家族成員 ── 借喻
借喻
= 喻體
本體和喻詞都不出現，直接用喻體代替本體。
例子：“星空中銀盤高掛”中的“銀盤”直接代替月亮。
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 借喻舉例
夜色加濃，蒼空中的明燈越
來越多。
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比擬
啟發想像，使文章更生動、有趣。
• 比擬就是把甲事物當作乙事物來寫。
• 比擬的家族成員包括擬人和擬物。 |
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比擬的家族成員 ── 擬人
擬人就是把物當作人來寫，使它們具有人的言語、行為或思想感
情。
例子：“小草輕輕地點了點頭”中的“輕輕地點了點頭”
“楊柳笑彎了腰”中的“笑彎了腰”
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 擬人舉例
瓶裏的水自從早上被換水的僕
人倒進了花瓶裏以後，一直都是怨
恨著，歎息著，喃喃地著訴說的。 |
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比喻的家族成員 ── 擬物
擬物就是把人當作物來寫，或把甲物當作乙物來寫。
例子：“人潮湧了上來”中的“湧”
“樹葉上的露珠四處亂竄”中的“竄”
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 擬物舉例
大街小巷到處都是人，人潮
只能慢慢地、慢慢地往前蠕動。 |
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排比
增加說話的氣勢，給人一氣呵成的感覺。
• 排比就是把三個或以上結構相同或相近、意思相關、語氣一致、
字數大致相等的短語或句子排列在一起。 • |
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排比舉例
花園裏的花五彩繽紛，紅的、白的、紫的、
藍的，開滿了每一個角落；小鳥兒也來湊熱鬧，
有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀。
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對偶
聽覺上給人鏗鏘悅耳的感受；視覺上給人醒目齊整的美感。增加節奏感，使句子
整齊、勻稱。
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對偶就是把兩個結構相同或相似、意思相關、字數相等的短語或 句子對稱地排列在一起。 • |
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對偶舉例
松濤如吼，霜月當窗。
風聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳；
家事、國事、天下事，事事關心。
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。 |
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反復
突出要表達的意思；加強語氣；表達強烈的感情。
• 反復就是重複使用某些詞語或句子。 • |
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反復舉例
小強一邊追一邊喊：“捉賊啊！捉賊啊！”
小丸子被關在這兒已經兩天了，她心裏直喊：
我一定要逃出去！我一定要逃出去！
不！不！這一定不是真的！一定不是真的！
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 疊字
模擬聲音、加強意思和形象。
• 疊字就是重複使用同一個字。 • |
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疊字舉例
這雙手曾經是軟軟、細細、白白的。
青青的小草，淙淙的流水，大自然真美麗！
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設問
引起讀者的注意，並啟發思考。
• 設問就是有意地提出問題，然後自己作答。 • |
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設問舉例
海參要睡多長時間呢？一般的說，要睡上四五個月。
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反問
加強語氣，把意思表達得更強烈。
• 反問就是用疑問的形式來表示確定的意思。 • |
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 反問舉例
你這麼大的一個人，怎會分不清是
非曲直呢？ |
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誇張
強調事物的特質，使它的形象更鮮明、生動。
• 誇張就是故意誇大或縮小事物的形象、數量、特徵、作用等。 • |
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誇張舉例
雖然，它僅僅活了幾天，但那一股
足以擎天撼地的生命力？，卻令我有種
肅然起敬的感動！
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