음악감상 능력이란, 태어나면서 그 능력이 개인마다 한정된 것이 아니라 정신적 성숙과 더불어 성장해 가는 것이다. 감상이 음악교육과 분리될 수 없는 관계에 놓여 있는 이유도 음악적 제 능력이 훈련에 의해 감상능력을 무한대로 신장시킴으로써 가능하고 음악적 정서의 기초가 되기 때문이다.
미적 체험은 종합적인 것이지만 구체적인 음악감상 교육을 어떤 시기에, 어떤 작품을 감상하게 할 것인가, 또 그렇게 결정한 까닭은 무엇 때문인가 등을 분석하는 것은 감상 교육적인 측면에서 매우 중요하다.
음악교육에 있어서 잊어서는 안될 것은 인간중심 교육이 되어야 한다는 것이다.
그러나 현실의 음악교육은 형식적이고 외향적인 교육에 치우친 나머지 인간의 부재마저 느끼게 한다.
자기만의 공간, 자기만의 세계에 있는 음악이 되게 하고, 모든 사람의 마음속에 있는 풍부한 정서와 순수한 '미'에의 접근, 무한한 에너지가 넘치는 자신만의 창조성을 향하여 가까이 하도록 하는 것, 그것이 음악 교육이 지향하는 가치이고 참교육이 아닐까?
