| 1 | เพื่อให้ผู้ผ่านการอบรมสามารถกำหนดผลที่ต้องการในการอบรมหัวในแต่ละหัวข้อวิชา
ออกมาเป็นผลของการอบรมในเชิงของรูปธรรมได้ |
| 2 | เพื่อให้ผู้ผ่านอบรมสามารถวิเคราะห์ได้ว่าในการหวังผลของการอบรมที่เป็นรูปธรรมตาม
ข้างต้น จะต้องใช้วิธีการวัดผลอย่างไรบ้าง ทั้งเรื่องความจำ ความเข้าใจ ความสามารถ
เชิงวิเคราะห์ และความสามารถเชิงปฏิบัติได้ |
| 3 | เพื่อให้ผู้ผ่านการอบรมสามารถเลือกใช้รูปแบบของข้อสอบได้อย่างเที่ยงตรง
(Validity) และเชื่อถือได้ (Reliability) และสามารถทำการทดสอบหาความเที่ยงตรงและความเชื่อ
ถือได้ของข้อสอบได้ |
| 4 | เพื่อให้ผู้ผ่านการอบรมสามารถออกข้อสอบที่เป็นอัตนัยได้อย่างถูกต้องและสามารถวาง
แนวทางการตรวจขอสอบที่เป็นอัตนัยได้อย่างชัดเจน เพื่อให้การตรวจข้อสอบมีความ เที่ยงตรงในการให้คะแนนได้ |
| 5 | เพื่อให้ผู้ผ่านการอบรมได้นำเอาข้อคิดเห็นที่ได้รับจากในการเข้ากลุ่มวิเคราะห์วิจารณ์ของเพื่อนในกลุ่ม
ระหว่างกลุ่ม และของวิทยากรนำไปพิจารณาปรับปรุงข้อสอบของตน เองได้ |
| 6 | เพื่อให้ผู้ผ่านการอบรมรู้วิธีการเลือกข้อสอบ(หากทำไว้มากข้อ
หรือ หลายชุด) ได้เลือก มาสอบกับผู้เรียนแต่ละรุ่น โดยยังคงวัดผลได้อย่างเชื่อถือได้และเป็นธรรมกับผู้ที่ใช้ข้อ
สอบที่แตกต่างกัน |
| | อยากให้สังเกตวิธีการเขียนวัตถุประสงค์ที่เขียนให้เห็น
"ผลหลังจากจบการอบรม" ที่เป็นรูปธรรม (ไม่ใช่เขียนให้เห็นในกระบวนการฝึกอบรม)
จึงจะสามารถออกข้อสอบหรือวัดผลได้ |
| |
|
| ค.
โครงสร้างหลักสูตร |
| 1 | ระบบการฝึกอบรม
(Training System) ปัจจัย กระบวนการ และผลผลิต (การบรรยาย การอภิปราย) |
| 2 | ขั้นตอนการวัดผลและติดตามผลการฝึกอบรม
: Reaction, Learning, Behavior,Result (การบรรยาย การอภิปราย) |
| 3 | หลักการเขียนวัตถุประสงค์ของหลักสูตร
และ/หรือของหัวข้อวิชาในเชิงที่เห็นผลการได้ในเชิงของรูปธรรม (บรรยาย ภาคปฏิบัติ
ทั้งเป็นรายบุคคลและเป็นกลุ่ม / ทั้งภาคปฏิบัติของหลักสูตรที่นำมาเป็นตัวอย่าง และหลักสูตรจริงของผู้เข้ารับการอบรม) |
| 4 | การวิเคราะห์เพื่อกำหนดตัวชี้วัดของผลการอบรม
และการกำหนดวิธีการวัด : ความจำ, ความเข้าใจ, ความสามารถเชิงวิเคราะห์ ความสามารถเชิงประยุกต์ในการไปปฏิบัติ
ฯลฯ (บรรยายนำ เข้ากลุ่มทำภาคปฏิบัติของหลักสูตรของสมาชิกในกลุ่ม) |
| 5 | วิธีการหาความเที่ยงตรง
และความเชื่อถือได้ของข้อสอบ (บรรยาย อภิปราย ระดมสมอง ทำภาคปฏิบัติการกำหนดแนวทางที่จะกลับไปทำจริง) |
| 6 | การเลือกข้อสอบจากTest
Battery เพื่อนำมาใช้สอบในแต่ละรุ่นเพื่อให้ข้อสอบที่ยากง่ายพอๆกันในทุกรุ่น (ทุกหัวข้อวิชาควรมีข้อสอบไว้มากพอที่จะสุ่มมาใช้ได้อย่างหลากหลาย) |
| 7 | วิธีการออกข้อสอบ
และการตรวจของสอบอัตนัย (บรรยายนำ การทำภาคปฏิบัติในการออกข้อสอบ / การกำหนดแนวทางการตรวจ
/ นำ เสนอเพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็น) |
| | จากเนื้อหาของการอบรมก็พอจะมองเห็นว่ากระบวนการวัดผลการฝึกอบรมต้องคำนึงถึงเรื่องอะไรบ้าง
จึงจะเป็นการวัดผลเพื่อประโยชน์อย่างแท้จริง ไม่ใช่ออกข้อสอบเพียงเพื่อให้เป็นไปตามข้อกำหนด |
| |
|
| ง.
แนวการอบรม |
| |
|
| ให้ผู้ผ่านการอบรม
นำเอารายละเอียดหัวข้อวิชา, เอกสารตำรา แผนการสอน ข้อสอบที่ ใช้อยู่ในปัจจุบันมาด้วย
ผู้เรียน 12-15 คน (จะได้แบ่งกลุ่มเป็น 4-5 กลุ่ม กลุ่มละ 3 คน) ผู้เข้ารับการอบรมก็คือวิทยากรภายในบริษัท |
| |
|
กลับหน้าแรก
Menu 13
|
| กลับหน้าแรก
Menu 12 |
| กลับหน้าแรกของ
web site |
