การพัฒนาความรู้ความสามารถของผู้ปฏิบัติงานที่จะทำได้อย่างมีประสิทธิภาพ
ได้รวด เร็ว และเกิดผลพร้อมกันทั่วทั้งองค์กรก็คือการสอนโดยวิทยากรภายใน
โดยการให้ความรู้ใน การเป็นวิทยากรการสอนงานแก่หัวหน้างาน และ/หรือผู้ที่เป็นวิทยากรภายในอยู่แล้วแล้ว
ให้ผู้ที่ผ่านการอบรมนี้ไปสอนแนะการทำงานให้เกิดประสิทธิภาพอย่างจริงจัง
วิทยากรการสอนงาน
จะหมายถึงผู้ที่เป็นผู้สอนทั้งในห้องอบรม และการสอนงานในจุด ของการทำงาน
เพราะการสอนงานในปัจจุบันนี้จำเป็นต้องให้ความรู้ในส่วนที่เป็นทฤษฎีหรือ
หลักการประกอบด้วยการสอนงาน ซึ่งทั้งวิธีการสอน การเตรียมการสอน
คู่มือการสอน การ กำหนดจุดทดสอบการเรียนรู้ ก็แตกต่างกันไปด้วย โดยหลักสูตรนี้จะรวมทั้ง
2 ส่วนเข้าด้วย กัน รวมทั้งการฝึกภาคปฏิบัติก็จะมีการฝึกทั้งสองส่วนนี้ด้วย
ข.
วัตถุประสงค์
1. เพื่อให้ผู้เข้าอบรมซึ่งเป็นหัวหน้างานหรือวิทยากรภายในได้ตระหนักในบทบาทที่สำคัญ
มากขึ้นในสภาวะการณ์เช่นนี้ที่จะต้องมุ่งมั่น และเพิ่มการอบรมพนักงานในทุกสายงาน
ให้มากยิ่งขึ้น
2. เพื่อให้ผู้เข้ารับการอบรมสามารถสอนงานทั้งการสอนในห้องเรียนในส่วนที่เป็นความรู้
หลักการ หรือทฤษฎี และการสอนในหน้างานเพื่อให้ผู้เรียนสามารถทำงานได้อย่างมี
ประสิทธิภาพจริงๆ
3. เพื่อให้องค์กรมีคู่มือการสอนงานของ(เกือบ)ทุกงานไว้เป็นสมบัติขององค์กร
แปลว่า ในคู่มือดังกล่าวนี้สามารถใช้เป็นคู่มือการสอนงานต่อไปได้
โดยบุคคลที่ได้ศึกษาและ อบรมอีกเพียงเล็กน้อยเท่านั้น
4. เพื่อให้มีการสอนงานในเรื่องการเพิ่มประสิทธิภาพที่จะนำไปสู่การลดต้นทุน
หรือนำไป สู่การบริหารคุณภาพ (ISO) และ/หรือ สามารถทำงานได้ตามระบบบริหารคุณภาพ
(ISO)ได้อย่างมีประสิทธิภาพสูงสุด
ค.
โครงสร้างหลักสูตร
(เริ่มด้วยการให้ผู้เข้าอบรมกำหนด"งาน"ที่จะต้องสอน
เปรียบเสมือนหัวข้อวิชา) แล้วให้ความ รู้และฝึกภาคปฏิบัติในเรื่องต่างๆดังนี้
// การอบรมใช้เวลารวม 4 วัน โดยอบรมรอบแรก 2 วัน แล้วเว้นไป 1 สัปดาห์และมาฝึกปฏิบัติหรือให้วิทยากรตรวจสอบการบ้านทุกเรื่องอีก
2 วัน)
| 1 |
ระบบการฝึกอบรม
กระบวนการฝึกอบรม ระบบการสอนงาน |
| 2 |
องค์ประกอบที่ทำให้การอบรม
และการสอนงานที่ประสบความสำเร็จ |
| 3 |
วิธีการเขียนวัตถุประสงค์และขอบเขตของการอบรมและการสอนงาน
(หลักการและให้ทุกคนได้เขียนในหัวข้อที่ตนเองจะสอน) |
| 4 |
เทคนิคต่างๆที่ใช้ในการฝึกอบรม และการสอนงาน(หลักการและให้แต่ละคนกำหนดวิธีการอบรมและการสอนงานที่ตนเองจะใช้
เรียนรู้โดยกลุ่มย่อย / วิทยากรให้ข้อแนะนำ)
|
| 5 |
เทคนิคการจัดทำเอกสารตำราประกอบการอบรม และการสอนงาน (ให้ทุกคนไปจัดทำเป็นการบ้านนำมาให้เพื่อนร่วมอบรม
และวิทยากรได้ดูใน วันสุดท้ายของการอบรม) |
| 6 |
จิตวิทยาการเรียนรู้สำหรับการอบรมแบบ
OJT. |
| 7 |
การกำหนด"จุดที่ต้องเรียนรู้"(KEY
POINTS) (ให้ทุกคนกำหนด"จุดที่ต้องเรียนรู้"ในหัวข้อวิชาที่ตนเองจะสอน) |
| 8 |
หลักการวัดผล
ประเมินผล ติดตามผลการฝึกอบรมและการสอนงาน (ให้ทุกคนกำหนดวิธีการวัดผล
ประเมินผล และการติดตามผลเป็นของตนเอง) |
| 9 |
เทคนิคการจัดทำสื่อ-โสตทัศนูปกรณ์ของการอบรม
(ให้แต่ละคนกำหนด/จัดทำสื่อ-โสตทัศนูปกรณ์ที่ตนเองจะใช้) |
| 10 |
การจัดทำคู่มือหรือแผนการสอนงานและการอบรม
(LESSON PLAN) (ให้ทุกคนจัดทำเป็นของตนเอง ส่งในวันสุดท้ายของการอบรม)
(หมายเหตุ ภาคปฏิบัติจะมีทั้งการทำในห้องเรียน และฝึกบางส่วนแล้วให้ไปทำเป็นการบ้าน)
|
ง.
ผลผลิตของการอบรม
(ที่ผู้เข้าอบรมจะจัดทำแล้วเสร็จ)
นอกจากส่วนที่เป็นความรู้แล้ว ผลผลิตที่ผู้เข้ารับการอบรมจะทำได้สำเร็จออกมาเป็น
เล่ม และใช้เป็นคู่มือการอบรมและการสอนงานได้ตลอดไป คือ เนื้อหาที่สมบูรณ์ของชุดการสอน
(ผลผลิตจากการอบรมของผู้เข้าอบรมแต่ละคนที่จะทำแล้วเสร็จ)
1. ตัวหลักสูตรการอบรม
2. แผนการสอน (LESSON PLAN)
3. เอกสารประกอบการอบรมที่จะแจกแก่ผู้เรียน
4. ประเด็นการเรียนรู้เพื่อการเช็คสอบความสมบูรณ์ของ
การสอน / ความเข้าใจของผู้เรียน
5. แบบฝึกหัด / กรณีศึกษาที่จะใช้
6. แผ่นใสหรือ Frame ของ PowerPoint ที่จะใช้ในการสอน
/ ภาพถ่าย / อุปกรณ์
7. แบบฟอร์มประเมินผล แบบทดสอบ แบบติดตามผล
(ทั้งหมดนี้เก็บไว้เป็นของบริษัท
เพื่อว่าต่อไปผู้อื่นมาศึกษาเพิ่มเติมก็สามารถที่จะสอนงานในจุดนั้นๆได้
แปลว่าต่อไป ทุกจุดของการทำงานจะมีรายละเอียดทั้งเนื้อหาของงาน และวิธีการสอนงาน
ฯลฯ อยู่พร้อม (ไม่ว่าผู้ที่เข้าอบรมจะจบการศึกษามาในขั้นใด จะสามารถทำทุกอย่างข้างต้นได้
เพราะจะบอก ให้ทำไปทีละขั้นตอนจนสำเร็จออกมา)
หลักสูตร
"การพัฒนาวิทยากร" (Training the Trainers)
กลับไปหน้าแรก
Menu 6
กลับหน้าแรกของ Web site
