Literatura e Informática

Luiz Carlos Neitzel

Adair de Aguiar Neitzel

Apresentação

A sala de aula é um dos espaços privilegiados da educação escolar, nela encontramos diversas realidades. Ela pode ser vista como o lugar onde um conhecimento milenar é transmitido através de métodos tradicionais cristalizados, que prima pela "educação bancária" cujo travejamento é a memorização e repetição de conteúdos; ou como palco para inúmeras experiências que se afastam da rotina escolar. Duas concepções, a primeira vista antagônicas, que constróem o perfil da escola tradicional e da escola nova e as distanciam.

Não estamos advogando em favor de uma nem de outra. Nossa proposta é de utilizar a Sala de Informática nas aulas de Língua Portuguesa e Literatura Brasileira, fazendo uso da arca de conhecimentos da pedagogia tradicional articuladas à pedagogia ativa da escola nova, tendo o computador como ferramenta de trabalho.

Há um desinteresse pela leitura nas escolas públicas, pelos motivos que já conhecemos e não é necessário inventariar. Muitos projetos já foram iniciados com o objetivo de formar leitores nas camadas populares. Nosso objetivo é aliar leitura e produção, oportunizando-as na tela do computador e no livro paralelamente, sem priorizar ou menosprezar um ou outro processo, mas pensando que o primeiro pode estimular o segundo, e ambos podem coabitar o mesmo espaço, tornando a escola agradável, um reduto para se ler, criar, produzir, independente da mídia utilizada. Queremos propor um trabalho que se distancie da leitura mecânica, repetitiva, desvinculada de razões e finalidades sociais

Para tal, planejamos atividades nas sala de aula e de Informática:

• Leitura, interpretação e discussão sobre o conto Madalena, de Clarmi Régis: a primeira leitura deu-se na tela do computador e posteriormente no papel
• Aulas de redação
• Conhecimento de algumas obras do gênero lírico e narrativo
• Informática básica: Word e Internet
• Contato em sala de aula entre escritor e alunos
• Lançamento do livro de Clarmi Régis (aberto à comunidade)
• Navegação simulada (páginas salvas no winchester)
• Escanerização de fotos e imagens
• Aulas de gramática aplicadas ao texto
• Digitação no editor de textos Word
• Linkagem (conceituação e prática)
• Editoração no FrontPage Express
• Linkagem no FrontPage Express

A partir da leitura do conto Madalena, de Clarmi Regis, o aluno passa a explorar as suas possibilidades de intertextualidade. Após noções básicas de navegação, conceitos sobre links, hiperlinks, hipertexto, o estudante mergulha em produções líricas de diversos autores da Literatura Brasileira e Portuguesa com o objetivo de estabelecer uma relação, direta ou indireta, com o conto mater. Sua preocupação, a partir da leitura do conto, é de estabelecer as possíveis conexões com este. Paralelamente, nas aulas de Língua Portuguesa, ele também é estimulado à produção de contos, resenhas literárias, sinopses, biografias.

O FrontPage Express, programa da Microsoft utilizado na confecção da homepage, familiariza o educando com a Internet. Como os computadores não estão em rede, simulamos a navegação através de homepages gravadas em cada computador. Todas as informações e produções pesquisadas e construídas pelo estudante são digitadas no Word, salvas em html, estilizadas com imagens de fundo e linkadas ao conto de Clarmi Regis. O aluno está trabalhando paralelamente com a leitura e produção, pois para confeccionar sua homepage, ele precisa arrolar diversas informações. Esse processo de construção de texto é um modo de alargar os domínios da leitura e redação.

O uso do computador não reforça as formas tradicionais de ensino, somando-se a tantas outras tecnologias, cujo processo é centrado na figura do professor. Sua utilização altera a rotina escolar e os métodos de organização de trabalhos, pois os processos de leitura e escrita estão integrados em um contexto estrutural de mudança do ensino-aprendizagem, onde professor e alunos vivenciam processos de comunicação abertos, de participação interpessoal e grupal.

A pedagogia que encontramos no hipertexto (homepage) não é mais da instrução direta e explícita via professor. O trabalho de interpretação e produção própria caminham lado a lado com o de compilação. Ao lado de textos canônicos temos produções dos alunos. Os dados colhidos são expostos em seqüência, mas também em confronto. A coleta de informação tem seu lugar de destaque, mas a construção de um conhecimento através de erros e acertos, da internalização das informações é priorizado.