CLAN

Objetivos educativos generales de rama

Como resultado de los aprendizajes experimentados por los/las rovers, al finalizar sus vivencias en el clan, éstos serán capaces de:

1. Enriquecer los conocimientos, destrezas y actitudes adquiridos en la comunidad rover (equilibrio afectivo, aceptación de una escala de valores, apertura ante la amistad, afianzamiento vocacional, altruismo ... ) para actuar libremente en todos los aspectos de la vida según las características personales y el compromiso scout adquirido, e integrarse plena y adecuadamente en el correspondiente entorno social asumiendo las riendas del propio destino con una actitud permanente de servicio.
   
   
2. Aceptarse a sí mismo - evitando estereotipos sociales -, habiendo desarrollado un buen nivel de autoestima, tomando conciencia de las propias posibilidades y limitaciones para desenvolverse en la vida, en las relaciones efectivas, en la prestación personal y en la opción vocacional.
   
   
3. Cuidar el propio cuerpo, advirtiendo los beneficios que aportan los contactos con la naturaleza y los hábitos de ejercicio físico, higiene y buena alimentación así como los perjuicios de las conductas nocivas, utilizando las destrezas motrices conseguidas.
   
   
4. Vivir en armonía con la naturaleza respetando y apreciando la belleza de sus elementos, velando por su conservación y fomentando su mejora.
   
   
5. Enriquecerse con las relaciones con los demás, manifestando una actitud de apertura, respeto y ayuda, superando los prejuicios y las discriminaciones culturales, sociales o personales, potenciando el acceso a los elementos culturales propios y externos de cara a fomentar la hermandad mundial.
   
   
6. Reconocer los diferentes grupos y hechos religiosos presentes en la historia y en la cultura, así como la influencia de los mensajes espirituales existentes, siendo consciente del grado de identificación con ellos, valorando y dialogando con los distintos enfoques ético-morales, sistemas de creencias y confesiones distintos a los propios.
   
   
7. Aceptar y aplicar en la vida cotidiana las opciones que mejor favorezcan el propio desarrollo integral como persona - objetiva y reflexivamente -, incluyendo tanto las exigencias morales derivadas de los principios y actitudes ético-cívicos que rigen la vida y la convivencia en la sociedad pluralista (respeto a personas y cosas, solidaridad, justicia, paz, libertad, etc. ), como los valores recogidos en el Espíritu Scout (Promesa, Ley, Lema, B.A, etc.).
   
   
8. Analizar los interrogantes profundos del ser humano y buscar respuestas coherentes permaneciendo abierto/a a la posible creencia en Dios (descubriendo la dignidad humana y la importancia de la naturaleza como regalos de Dios creador, y experimentando su cercanía amorosa en las vivencias cotidianas y en el marco natural).
   En este caso, descubrir y/o profundizar en una opción personal de fe, creciendo en el compromiso ético, comunitario-eclesial y celebrativo que conlleva, y ejercitándose en destrezas y habilidades para acceder a la propia interioridad o expresar experiencias religiosas con los recursos de los diversos lenguajes.
   
   
9. Interesarse por el mundo que nos rodea y comprometerse a su mejora, estudiando la incidencia de los avances científicos y tecnológicos sobre él, y valorando sus consecuencias tanto desde el punto de vista de la mejora de la calidad de vida como ante el posible deterioro del medio ambiente.
   
   
10. Saber observar, criticar y utilizar los contenidos provenientes de las diversas fuentes de información para continuar autoformándose con la pretensión de ser una persona cada día más completa, poniendo todos los conocimientos, destrezas y valores personales al servicio de los demás.
    
    
11. Comprender la oferta educativa que el movimiento scout brinda a la sociedad para elaborar y dar a conocer una valoración-síntesis personal de lo que el escultismo ha contribuido al pleno desarrollo integral de la propia personalidad en cuanto a factores físicos, intelectuales, afectivos, sociales, y de actuación e inserción social en el Medio sociocultural.

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Fecha última actualización: 4 de julio de 1997
Scoutmaster: Guillermo Junoy Sanz